《珍爱生命注意交通安全》教学设计.doc

<<珍爱生命 注意交通安全>>教学设计教学目的：1.了解一些常用的交通规则，懂得不遵守交通法则会给自己、家人、他人和公众带来伤害。2.认识常用的交通信号、标志和标线的图标和意义3.形成自护自救的意识，让学生在遇到危险时采取一些保护措施。教学重点：1、培养学生观察、体验、感悟社会、服务社会的能力和合作学习的能力。2、把知识转化成为一种自觉遵守并维护交通法规的行为。教学准备1.教师课前收集一些交通安全知识。2.教师设计引导性问题,帮助学生利用自然资源主动学习,主动参与。3.学生自主或小组合作进行交通故事表演，即几条注意事项的课件展示。教学过程一、 用亲情激发学生“我要安全”的意识 师：同学们，你们知道父母把你带到这个美丽的世界上来，将你们抚养成人，花了多少心血？请把你印象最深的一件事情说给大家听好吗？（学生纷纷说起父母在生活中和学习上关心自己最让人感动的、难忘的事情） 师：是啊，从母亲十月怀胎生下我们，再培养到现在，父母操碎了心。从他们脸上的皱纹，头上的白发，足以见证他们的艰辛。如果我们身上受到一些伤害，父母就会很伤心，所以我们应该珍惜这来之不易的生命，二、出示典型交通事故案例，让学生懂得珍惜生命的重要性课件出示：放学后，两位男同学在公路上说说笑笑，双手离把，并肩行驶骑自行车回家，突然一辆货车疾驶过来，其中一位男同学被撞翻在地，无法动弹,一个鲜活的生命瞬间消失在车轮之下师：同学们，看了以上这一幕，你有什么感受？（生发表自己的见解）师：是啊！多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全。今天我们就来学习一些常用交通规则，让我们平平安安地上学放学。师：怎样才能保证交通安全，平安上学和放学呢？让我们在小组里讨论讨论（想一想，议一议，学生合作探究）。生1：听从交警叔叔的指挥。生2：认识交通标志。生3；学习交通知识。生4：遵守交通规则。师；好，为了让同学们能更好地学到交通知识，老师特地从交警叔叔那询问来很多有关交通方面的知识。三、.学习交通安全知识（一）认识交通信号与标线。1、出示课件：放映一段繁忙的交通车流录象师：这样的情景，我们经常会在街上看到。当碰上如此繁忙的交通，我们想过马路，该怎样呢？生：我认为应该让人指挥他们，如果有人指挥他们怎么走，一定不会发生赌车的事情。师：对啊！要是有人指挥就好了！生：老师，我认为可以做一个标志来指挥人们什么时候可以走，什么时候不能走？师：你们建议真棒！你真是个爱动脑筋的孩子！2课件出示：交通信号灯（红绿灯）、图标生：老师，我知道这种标志，就是红绿灯。红灯亮了，车辆和行人就得停下来，绿灯亮了，人们就可以走了。教师用儿歌来说说信号灯的作用。（将标志贴在黑板上）红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等。红灯停，黄灯等，绿灯才能向前行。  师：认识了红绿灯，我们还要知道自己应该走哪条路，这就要知道每条路的名称。同学们，看看这个十字路口，你认识这些道路吗？3课件出示：人行道、非机动车道、汽车道生：我知道画了斑马线的是人行道，是行人走的地方。生：我知道马路两边是自行车、三轮车道。  师：骑自行车的同学知道了吗？这才是你们的道路，我们称为非机动车道。生：我还知道中间的是汽车道。  师：各位司机朋友，各位行人，还有骑车勇士们，现在你们知道自己应该走的位置了吗？你们能在信号灯的指挥下给大家表演一下吗？  师：现在，我们要请出两位同学来指挥红绿灯。学生到位，指挥红绿灯，学生们顺利地经过了十字路口。 师：孩子们，现在你们想说什么？生1：这一次大家都很快到达了对面。生2：红绿灯的作用可真大啊！2、道路交通标志知多少课件出示：道路交通标志图师：你们能说说这些标志分别表示什么意思？生1：禁止骑自行车上坡、下坡生2：禁止行人通行生3：禁止向左拐弯生4：禁止跨跃生5：危险标志（二）了解一些常用的交通规则（教授几个重点交通事项）1.事项一：上学放学，靠路边走，不要横队并行走（课件显示图片一）师：通过观察，在你们生活中，有这样的情况吗？学生踊跃发言。师：设想这样的情况容易造成怎样的后果？生1；挡住了来往车辆的去路。生2：学生容易被车撞倒师：是的，所以我们每天上学放学的时候，一定要靠路边走，不要横队并排行走。好，下面我请三位同学来给大家表演，该如何靠路边走（请学生表演）师：三位同学非常遵守交通规则，以后我们就要这样走。2.事项二：在道路进行施工封闭或阻塞时，应注意看好改道标志或替代路线，留意各种车辆。师：同学们平时上学或放学时，看到过一些由于施工而封闭的道路吗？生：有。师：有谁留意到，有怎样一个道路封闭标志吗？生：没有。师：今天老师就带来一个这样的标志。（课件出示标志：自制的圆里画一个减号） 通常当道路进行施工封闭或阻塞时，周围会摆有很多这样的标志，它的意思是此段路禁止通行。3.事项三：公路铁路平安到，穿行之前看信号，有车过往行人停，横竿抬起才放行。课件出示图片（可扫描书上一图）师：有些住在铁路附近的同学，若要过铁道，该怎么办？生：看没有火车开来就可以通过。生：我记得路旁有条横竿拦着的，要知道横竿抬起才能过去，这样安全。师：非常好，过铁路我们不能大意，最好先停一停，等横竿抬起再通行。4.事项四：放学回家排路队，不拥不挤不离开。等候公交在站点，先后排序守规范，车未停稳莫向前，前上后下保安全。师；经常在路上看到学生三五成群地回家，这样是极不安全的，那放学回家我们应该怎么做？生：放学回家要排好队。师；排好队挤来挤去行吗？生：不行。师：是的，我们应该不拥不挤，遵守秩序。回家路上很多同学是坐公交的，那我想请问坐公交回家的同学，等候公交的规则是怎样的？生：要站在站台里面。生：车来了要排好队不拥挤。生：双门的前上后下，单门的先下后上。师：同学们讲的很好，根据课件出示：（放学回家排路队、不拥挤的）图片，让学生受到潜移默化的作用，师进行小结：等候公交在站点，先后排序守规范，车未停稳莫向前，前上后下保安全。（三）、巩固应用、争做安全小卫士1请你当个小法官课件出示：生活中常见的安全隐患图片（在马路上嬉戏打闹、不满12周岁骑自行车、跨越隔离墩、在汽车间穿行等）师：请同学们说一说以上行为对不对？2谈一谈。师：怎样教育自己身边的人们，如何遵守交通法规和预防交通事故的发生。生：汇报师小结：五、让学生了解交通事故发生了的处理方法。师：同学们，如果在我们上学放学回家的的路上，交通事故发生了你应该怎么办？1、由学生分组讨论：交通事故发生了你应该怎么办？这个问题开始，让学生用自己实际的生活经验来说说自己的处理方法。然后教师小结交通事故的处理方法（牢记求救电话：急救“120”、交通事故报警“122” 打电话时要说清地点、相关情况、显著特征），并用情景再现方式让学生亲身体验交通事故的处理过程。六、拓展延伸、布置作业让学生通过编、写顺口溜、宣传标语，收集交通安全方面的知识制作一期的手抄报，加深对本节课内容的理解和掌握。七课堂总结 今天这节课让我们深深的受到了一次交通法规的教育。我建议课后，咱们制定一个交通安全小公约，内容请大家回去考虑，只要34条就可以。另外咱们马上组编放学路队，选出路对长（家最远的同学当路队长较为适宜），让我们用实际行动表达父母、亲人、民警叔叔对我们的关怀。如果每一个人都自觉遵守交通规则，就能幸福千万家。八板书设计： 看 红绿灯 走 人行道 守 交通规则