林中小溪01242_45382.ppt

制作人 吴毓,林中小溪,教学目标1领略大自然的美和小溪所显示的生命力。2理解作者的生活信念和人生理想。3学习课文中白描手法的运用。,作者普里什文，他曾经当过农 艺师。后来发表文学作品在鸟不 受惊的地方一举成名。主要作品 收入普里什文文集。他的作品主要是通过对大自然的诗一般的感受，展示了人的精神生活，歌颂 人的创造力,作者简介,随堂练习设计 1给下列加点字注音:颤动 涟漪 潺潺 干涸 簌簌 萦绕 2解释下列词语。:颤动 干涸 萦绕 涟漪,课文在哪些地方体现了 大自然的美丽和小溪所显示出的生命力？,林中的美丽景色：7一13，2629；小 溪的生命力：6，32等。,课文中用了白描的手法，把小溪当作有感情、有灵魂，有人格精神的人来表现。,“仿佛在避免 不了的一场搏斗中收紧肌肉一样”“小溪毫不吝啬地将它灌满水，并继续前进，而留下那水塘过它自己的 日子”等，这些句子用拟人的手法，就把小溪写得很活泼，而且带有人的思想感情。文中写小溪在林中冲 破重重障碍奋勇前进，就像是一个 人面对生活中的困难，勇往直前一 样。,作者对大自然充满了热爱，所以在文章中处处体现了他对小溪和 森林的赞美之情。课文在这种感情支配下组织行文，一气呵成。你能把握作者思想脉络来理清层次？,遇到障碍(第一次冲击)遇 到大的障碍(第二次冲击)冲刷 倒百年云杉(第三次冲击)分 流、合流,有位作家这样评价普里什文 的散文:时而有如芳草簌簌作声，时而有如清泉潺潺流淌，时而有 如百鸟鸣，时而有如薄冰悄悄脆响 请结合课文仔细体会。,主题归纳：本文通过对小溪流经森林全程中表现出来的冲决一切障碍、非到达自由水与不可得顽强精神的描写，表达了融入自然、亲和自然的感情，表现了作者坚定的生活信念和人生理想。,当堂练习：1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是（）A、潺潺（chn）吝啬（s）飞溅（jin）涟漪（q）B、干涸(h)惬意（qi）蹿出（cun）颤动（chn）C、簌簌（s）和煦（x）萦绕（yng）扬镳（bio）D、粼粼（ln）美姬（j）搏斗（b）阻塞（si）2.下列词语中没有错别字的一项是（）A、百花争艳 翩然而致 B、蚊丝不动 另觅路径 C、豪无生气 不甘寂寞 D、分道扬镳 越发繁茂3.仿写练习：课文情景相生，由景生情，由情而悟，每一种感悟都是由特定 的情景暗示出来的。仿照课文写一段话,