我用《感悟青春》.ppt

,感悟青春,第四课 欢快的青春节拍,教师：段永丽 修文县六广中学,正确认识青春，走出青春误区，对青春期容易出现的问题和行为有正确的认识，树立正确的人生观和价值观。培养学生从感性事物中总结出理性观念的概括能力。,教学目标,走出青春的误区 正确认识青春,教学重难点,青春期的身体变化表现在哪几个方面？如何调控和处理青春期的内心矛盾？,复习巩固,一、青春误读,在青春期，我们容易出现哪些认识上和行为上的误区？,探讨活动课：1 P39,青春误区1：取笑同学生理变化。,青春误读1,你认为中学生应不应该谈论青春 期的生理变化这一问题？,对于别人生理发育的特点开玩笑或取外号是否合适？如果你被别人取笑了，你会有什么感受？,1.应该讨论，这是个人成长的一种表现，应该正确认识，在适当的场合，大家开诚布公地谈谈，交流一下成长的体验，但要遵循彼此尊重的基本原则。2.不合适，因为拿别人的生理发育特点开玩笑、起外号这是不尊重同学的行为、是对他人人格的不尊重，是极不礼貌的，是一种不道德的行为，是不礼貌的。（也许起外号的人并无恶意，只是想开开玩笑，但它却给被起绰号的人带来很多麻烦，甚至影响同学之间的团结。）被别人取笑感觉很愤慨、很不舒服。,青春误读:综合回答这两个问题。再次强调（略不讲）,同学间可以相互交流，共享成长的经验，但要遵循彼此尊重的基本原则。,青春期的发育各有不同，我们充满了好奇，应该讨论，这是个人成长的一种表现，应该正确认识，并能通过交流和讨论共享成长的体验，解决其中的烦恼。但取笑他人是不尊重他人的一种表现。应该停止这种行为。,我们应如何对待青春期生理变化，你能在课文中找到正确的认识吗？,青春误区1：取笑同学生理变化。,青春误区（一）彼此互不尊重,（正确认识这个误区）正确做法：p39同学间可以相互交流，共享成长的经验，但要遵循彼此尊重的基本原则。在尊重与关爱的环境中，我们将进一步体会到青春成长的美好。,相互交流，共享成长体验；彼此尊重，体会成长的美好。,结论一：我们需要通过同学间的相互交流，彼此共享成长的体验，彼此尊重是我们需要遵循的基本准则。在尊重与关爱的环境中，我们将进一步体会到青春成长的美好。,探讨活动课：2,你对人的美及独立性应如何正确认识？在课文中是如何表述的？,青春误区2：误把“个性”当成长。,教材40页小刚与妈妈的对话。,讨论（1）小刚所理解的“酷”是指什么？你是怎样理解“酷”的？（2）小刚对妈妈说“你知道什么！”这反映了他的一种什么心态？（3）小刚是怎样理解长大的含义的？你又是怎样理解的？,青春误区2：误把“个性”当成长。,小刚所理解的“酷”是什么？“酷”的表现？真正的“酷”是？,（小刚理解的“酷”指与众不同）穿着上与众不同、追求个性、装扮上标新立异，,真正的“酷”指符合审美需要的个性，体现积极健康、蓬勃向上的风格，即从内心散发出的个人魅力。,讨论,误区：服饰奇异，耍酷。,酷,穿一些和别人不一样的衣服或奇装异服、穿高跟鞋等,烫卷发，或者将头发的颜色染得五颜六色,戴首饰，戴一些样式各异的耳环、化妆等,穿着符合自己的身份，知道体谅父母，穿衣讲究整洁、大方；尊老爱幼、守纪律、爱学习、,？,中学生如何穿着打扮？,1、衣着要整洁大方,友情提示,2、不穿奇装异服,3、最好穿校服,4、不佩戴首饰,青春误读,成长确实意味着摆脱依赖，走向独立，但是“成长不是逞强”，不是标新立异，不是故作姿态,小刚对妈妈说：“你知道什么！”这反映了他的一种什么心态？小刚是怎样理解长大的含义的？,讨论,有“成人感”，企图摆脱他人的管束，自行其事，独立地作出判断，追求个性和独立的意识增强。,小刚理解的长大指能任意的按照自己的方式处理自己的学习、生活和人际交往，不受父母的管束，自己说了算，想怎样就怎样。,长大的表现？真正的长大是？我认为真正意义上的长大指有较强的自尊自信和独立人格，能逐渐摆脱依赖，对自己的行为负责。,讨论,正确认识这个误区：,(p40),反映小刚自我意识迅速发展，追求完美个性的心理。这种心态在青春期出现很正常，但如果追求个性只注重外表，而内心摆脱不了依赖和为自己行为负责任的话，这不是真正的“长大”。,结论二：真正的个性在于从内心散发的魅力，真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己的行为负责的精神。,探讨活动课：3,我们应如何正确对待男、女同学的关糸？你能在课文中找到答案吗！,青春误区3：对男女同学之间的关系过于敏感。,误读三：男女交往就是谈恋爱,课本40页“小菲日记”（1）小菲、李宵的行为正常吗？参与议论的同学的做法正确吗？为什么？（2）你赞成小菲的处理方式吗？请你为她出谋划策。（3）男女同学正常交往有没有好处？,青春误读,a 担心同学们误认为她和李宵的接触是一种早恋现象。同学们不能正确认识异性同学之间的正常交往，存在错误观念。b 不赞成，青少年喜交朋友是长大的表现，应该正确看待，全面认识各自的优缺点，作到取长补短，互相帮助，应积极倡导而不是一味的躲避。,青春误读,男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康发展，可以取长补短。,但我们要把握“度”,要做到：自然大方，正常交往，掌握分寸，相互尊重，互相帮助，共同进步。,青春误读,如何做到男女同学的正常交往？（记）一要端正态度，培养健康的交往意识；二要广泛交往，应多在公共场合交往，避免个别接触，交往程度宜浅不宜深；三交往关系要疏而不远，把握交往的心理距离，排斥让彼此感到过于亲密和引起心绪波动的接触。,结论三：男女同学之间正常交往的重要意义：男女同学间的正常交往，有益于我们的身心健康发展，两者可以优势互补，取长补短，从而营造一种和谐温馨，合作团结的氛围。,正确认识这个误区：,(p40),青春畅想,翱翔,灿烂,在“翱翔、春天、朝阳、落叶、灿烂、蓬勃、歌唱、萧瑟、落日、自立、奋斗、昂扬”这些词语中。你会把青春与哪些词语联系起来？为什么会有这样的联系？你还能想到哪些词语、。,8春天,13懒惰,9翱翔,7歌唱,3朝阳,14自立,11奋斗,12昂扬,6蓬勃,4退缩,10颓废,15衰弱,5 灿烂,1落日,2萧瑟,青 春 树,16美好,17自信,18智慧,活动：3、还能与青春有关的词：,青春是鱼儿，是自由，是快乐，是生机和活力。,青春是老虎，是勇敢，是拼搏。,青春是天鹅，是无忧无虑，是逍遥自在，是美丽。,青春原来是：,青春是活力，青春是勇气，青春是奋斗，青春是希望，青春是快乐，青春是信心，青春是健康，青春是进步，青春是坚强，青春是热情，青春是仁爱青春像春天，青春像朝阳，青春像花朵，青春像雏鹰,探讨活动课：4,青春,1,2,3,因为这些词是青春的体现。,你眼中的青春是什么颜色的？,如果让你用颜色来描绘青春，你会选择_ _，因为_如果让你用四季来表达青春，你会选择 _ _，因为_如果让你用鲜花来装扮青春，你会选择，因为_如果让你用歌曲来赞美青春，你会选择_ _，因为_如果让你用运动来体现青春，你会选择 _ _，因为_,你认为还有哪些意义？,探讨活动：5,Y:青春像一把打开知识之门的钥匙，让我们在知识的海洋中遨游；Q:青春是一张大笑淋漓的脸。因为青春的生活充满了新奇和乐趣让我们欢笑着度过；O:青春是一个气球，是向上，只有向上，青春才能最有力量；N:青春是没有尽头的阶梯，是前进的阶梯，只有积极进取的人才能越爬越高,你能把它续写下去吗？,发现我们身边的 青春之星！,1.各小组提名我们身边的（如你的同学、老师、家人）青春之星，说出你的理由。2.评选出本班的青春之星。3.采访青春之星：你以什么样的心态去面对生活中的快乐和烦恼？你以什么样的行动去对待生活中的困难和挫折？,做一个青春之星：心态积极、行动积极！,有人说青春是一颗划破天宇的流星，虽然绚烂却短暂。也有人说青春是一棵常青树，永不凋零。,你说我说,你认为决定青春最重要的要素是什么?,你对这句话是怎么理解的？,青春能否永恒？,决定青春的最重要的因素心态。只要保持一颗年轻的心，美好的青春将是一棵常青树。体会欢快，提升 我们的精神境界,1、表示着一种新的精神世界。2、青春更多的体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中，是从生命的潜流中涌动的一种全心的感觉。3、青春更是活力的象征，它蕴涵着智慧、勇敢和意志。,青春是什么,说说青春的涵义。,青春误读,感悟青春,取笑同学生理变化,误把“个性”当成长,对男女同学之间的关系过于敏感,青春畅想,小结,寄 语 青 春,青春走过的每个角落都是金色的,你要像山鹰一般飞翔着歌唱，歌唱着飞翔，用奋进、乐观、坚强，书写你无悔的青春！,1.真正的“酷”是什么?真正的长大指的什么？2.该不该谈论青春期的生理变化呢？,补充作业,用你最喜欢的一、两句话简练概括出自己对青春的理解，作为自己的青春寄语！,“我要当中国的比尔盖茨！”这是纪辉的愿望，但是他自己并不喜欢编程；进中学后，他不愿跟妈妈说学校的事情了，也不喜欢妈妈问他学校情况。小学时，感到老师上课反复多次地讲解知识，真是耐心细致；现在却觉得老师反复讲解太罗嗦1、纪辉的这些表现，主要是说明了A他还幼稚得很，缺乏自己的主见 B他的内心充满矛盾C长大后的少年都犯这样的错误 D他存在心理上的疾病,B,2、纪辉不喜欢编程却想成为比尔盖茨，这主要反映了他的内心存在A.虽然朝气蓬勃却缺乏自信的矛盾 B.虽然感情丰富却容易失去控制的矛盾C.虽然想象丰富却固执己见的矛盾 D.虽然富有理想却脱离现实的矛盾,D,3、对纪辉表现出的青春期心理矛盾，以下认识正确的是这是青春期的正常心理现象，我们完全不必在意 这些矛盾构成了我们向前发展的动力 我们一定要加强自身的思想教育，把这些矛盾消灭在萌芽状态 我们应该通过各种方法、借助各种力量调控这些矛盾A、B、C、D、,B,随着年龄的增长，我们与异性同学的交往不再有儿时的坦然与纯真，而是多了几分拘谨与陌生，同时也多了几分神秘与向往。4、男女生正常交往有利于 班集体的团结 消除两性之间的神秘感，培养健康的性心理 发挥性别优势，使个性充分发展 青少年身心健康发展A B C D,B,5、你认为以下属于男女同学恰当交往的是A晓娜是个活泼好动的女孩，经常与男生称兄道弟，打打闹闹B小红和小刚互相欣赏，两人经常避开集体活动单独交往C小洁认为男女生就应该规规矩矩，彼此不相往来，否则就是不正经D张薇和李亮都是班干部，他们经常一起组织和策划班级活动,D,