小狗包弟PPT.ppt

小狗包弟,作者:巴金,授课教师:陈爱莲,教学目标：1、理解作者对小狗包弟的感情变化及其原因。2、指导学生探究阅读，使学生认识文革给人身心造成的巨大伤害；感受作者的勇气与度量；领悟作家深刻的思想和真挚的感情。重点：理清文章思路，抓住文章线索；品赏本文的思想价值和艺术价值。难点：感受作者的勇气，体悟人格、人性与道德。,本节课教学要点:1、理清文章中的两条线索。2、剖析文章部分句子含义。,当一个国家的法律不能维护一国元首之尊严、生命时，其国民之命运就可想而知了。,中华人民共和国元帅彭德怀,残 酷 的 批 斗 会,巴金原名李尧棠，字芾甘，祖籍浙江嘉兴，1904年11月25日生于四川成都一个官宦家庭。1928年完成第一部中篇小说灭亡，1929年在小说月报发表后引起强烈反响。后来又写了“爱情三部曲”（雾、雨、电）和“激流三部曲”（家、春、秋）等小说，又发表中篇小说寒夜、憩园等。,作者简介:,艺术家与狗的故事,小狗包弟的经历,“我”歉疚与忏悔,铺垫,被转送给“我”,包弟遭受解剖,与“我们”亲密相处,高兴,快乐,忧虑,歉疚,包弟面临追杀,包弟被送走,轻松、沉重,板书,？,可爱、聪明、有情义、通人性,想一想,小狗包弟有什么特点？,在文中找出关于小狗包弟正面描写与侧面描写的部分。,正面：第二自然段：作揖 第三自然段：它不咬人讨糖果 吃，引 客人发笑.第五自然段:一见到萧珊就不住的摇头摆尾.,侧面：萧珊出去吃饭总向服务员讨骨头回去给包弟。日本女士对小狗的念念不忘。听妹妹们说，我们在广州的时候,找一找,丢开了现实的小狗的包袱，却同时陷入了更大的精神包袱。,为什么会沉重？,思考,这个包袱使我不断的自我遣责，在第十自然段中找出哪一句话表明作家的自责。,不能保护一条小狗，我感到羞耻；为了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原谅自己！,写艺术家与狗的故事的目的何在？,1、铺垫、引起下文。,2、通过对比说明了巴金自责的必要性和忏悔的必要性。,3、深化文章的主题；,4、从写作效果说，艺术家与狗的故事似乎更惨烈，而巴金与狗的故事之悲哀则在于心灵，是一种精神折磨。,思 考,小结巩固：,这节课我们主要学习的内容：,理清文章思路，抓住了两条线索，一条是小狗包弟的经历（实写），另一条是“我”的感情的变化（虚写）,课后思考,1、对于作家为了自保，而放弃小狗包弟的行为，我们该如何看？2、巴金的忏悔有什么意义？,再,见,