XX区2022年学校“双减”工作专项督导报告.docx

XX区2022年学校“双减”工作专项督导报告根据市人民政府教育督导室关于组织责任督学开展“双减”专项督导活动的通知（X政教督函20229号）文件精神，5-6月份，区政府教育督导室印发学校“双减”工作专项督导活动通知，组织责任督学开展“双减”工作督查，并到校进行实地抽查，从督导情况看，各教育总支和学校较为重视“双减”工作，学校作业管理有所加强，校内课后服有所开展，教学评价机制有所完善，全区学校“双减”工作取得一定的效果，现就督导情况报告如下。一、学校“双减”情况1 .作业管理方面。学校能履行作业管理主体责任，建立校内作业公示制度，不断推行作业统筹和全过程管理，倡导创新作业类型方式。学校作业时间控制基本达标,小学生基本在校内完成作业，初中生在校内完成大部分作业，学校教师逐步提升课堂作业质量，不断加强对教师作业质量的监控,基本做到对布置的作业全批全改和不布置重复性惩罚性作业，禁止教师用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业,不给家长布置作业或要求家长批改作业。2 .课后服务方面。学校按照“家长自愿，有效监管”的原则大力推进课后服务全覆盖，目前学校课后服务实行“一校一案”，学校不断丰富学生课后服务活动，结合实际开展了文体、科技、阅读等兴趣小组及社团活动。课后服务时间与正常下班时间相衔接，教师对有特殊需要学生延时托管服务，对学习有困难的学生进行补习辅导和答疑，为学有余力的学生拓展学习空间。学校强化课后服务安全管理，能按相关文件合理收费并减免困难学生费用。3 .教学评价方面。学校能结合“双减”背景，深化课堂教学模式改革，加强教研共同体建设，积极探索打造有效课堂。围绕减轻学生过重课业负担，不断改革教学手段，优化课堂教学管理，加强教育教学研究，提高课堂教学质量，严格按课标零起点教学。学校切实加强了教学评价工作，大幅压减考试次数，小学一、二年级不进行纸笔考试，初中从实际出发规范考试命题管理，提升命题质量，合理运用考试结果并以适当方式告知家长和学生。二、存在主要问题1 .学校“双减”管理有待加强。学校仍存在对“双减”工作重视程度不够，认识不深不透问题，学校对作业设计和减负提质需要进一步加强研究，学校对新教师“双减”工作要求指导不够到位，毕业班年级的考试管理亟需进一步加强,教师和家长的教育质量观和分数观需进一步转变，教师弹性上下班制度没有完全落实。2 .学校作业管理有待规范。部分学校未按照作业公示制度要求设置校内作业公示栏，有公示的也没有长期坚持。作业管理制度建设还有待完善，学生作业统筹落实不够好。教师自主设计作业的较少，多选用教辅和试卷中现成的内容，作业设计质量有待提高，教师作业设计、作业分层布置和批改情况未纳入课堂教学量化考评。3 .学校课后服务有待提质。部分学校课后服务开展的内容和形式单一不够丰富，城区内和城乡间学校课后服务种类、质量有些参差不齐。学校安排学生集中写作业时间较长、教师辅导答疑较多，有的学校功能室处于闲置状态，组织文体艺术和科技类等特色活动时间还较少，没有处理好学生兴趣社团与开展学生课后服务的关系。三、督导工作意见1 .提升“双减”政治站位，工作再部署再加压。各乡镇办教育总支和区直学校要加强对“双减”工作的组织领导，压实工作责任，细化工作措施，加快推进力度，切实落实“双减”工作要求，实现“校外减负、校内增效”的目标。各督学责任区督学和学校教育督导员要深刻认识到“双减”工作作为教育督导的“一号工程”要求，不折不扣地抓好责任督学挂牌督导工作任务落实。2 .坚持“双减”问题导向，工作再推进再提高。学校要针对“双减”工作短板，严格教学管理控制学生作业总量和时长，认真执行作业公示制度并落实每天公示,加强作业设计研究，布置分层、弹性和个性化作业，做好作业过程指导和评改反馈，以作业设计为突破口促进教学质量提升。学校要规范课后服务管理，结合师资、场地和设施条件，充分发挥功能室作用，满足学生多样化要求。3 .建立“双减”长效机制，工作再完善再见效。各地要加大“双减”政策宣传力度，引导广大教师、家长树立正确的教育观和成才观，着力提高教师课堂效率，完善教师评价、学生评价标准，实现“减量”与“提效”并重，不断推进教育评价改革取得实质性的突破。健全课后服务保障制度，激发教师参加课后服务积极性，丰富课后服务内容，推动课后服务工作高质量和高效率。所有本次接受区级实地督查的学校，要对照督办单列出的问题，立即落实整改对账销号，于6月15日前将整改情况书面报送督导股。没有抽查到的学校也要认真对照反馈的问题开展自查整改。区政府教育督导室将随时开展抽查暗访,定期不定期对各校自查、督学检查和整改情况开展实地督查,对落实不力的进行督导问责。XX区人民政府教育督导室2022年6月5日