宁夏中小学教师信息技术应用能力提升工程--201408.ppt
信息化管理高效快捷,教师教学能力训练与评估系统,宁夏大学教育学院 高志军,2014年1月8日 宁夏 大武口,管理者工作平台,教师能力训练与提升平台,学生学习平台,“宁夏中小学教师信息技术应用能力提升工程规划”(论证会),资源共享平台,基础教育课程改革纲要(试行)指出：“建立促进教师不断提高的评价体系。强调教师对自己教学行为的分析与反思，建立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度，使教师从多种渠道获得信息，不断提高教学水平。2010年7月，国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年），在第七章：高等教育中提出提高质量是高等教育发展的核心任务，是建设高等教育强国的基本要求。以国家中长期教育改革和发展规划纲要为指导思想，利用“教师教学能力训练与评估系统”积极展开应用研究，通过对教师提供专业化教学设计平台，协助教师产出高质量的教学作品，并通过对教学设计、教学实施以及教学效果进行多维度的客观评价，实现对教师信息化教学能力的训练、保持及提升，对提高宁夏中小学教师信息化教学能力有重要的理论意义和实践意义。,国家中长期教育改革和发展规划纲要,“宁夏中小学教师信息技术应用能力提升工程规划”(论证会),“教师教学能力训练与评估系统”的实践意义和价值,为教师专业发展提供了系统化的方法：在实践上为教师的成长和发展开辟新道路，为广大教师教学能力训练与评价提供一个信息化的管理平台，直观呈现教师教学能力的各个维度。推动教学相长，有效提高教师教学水平的提高：发展学生的过程评价能力和综合素质，帮助师生树立正确的教师观和学生观，充分发挥教育过程中学生的主体地位和教师的主导作用，推动师生相互学习，相互促进。解决教育管理者与教师评价之间的“断层”：使教育管理者能够准确的采用信息化管理平台科学、量化的评价教师，教师能够通过信息化管理平台动态的调整自己的教学策略和方法，使教学更加有效，并关注学生的成长。,“宁夏中小学教师信息技术应用能力提升工程规划”(论证会),2012年获得科技部科技创新基金支持。获得软件著作权权号：34543254 宁夏高等学校科学技术研究项目-师范教育改革专项基金（2012年10月立项）,成果展示-专利及课题,“教师能力训练及提升系统”,“宁夏中小学教师信息技术应用能力提升工程规划”(论证会),系统化顶层设计的思想：教师能力的构成是一个系统，不是简单的教师个人能力的体现，实现教师能力的提升和成功展示，应该是硬件、软件和资源的有机整合，系统构成包括：教师训练录播系统（硬件）、师资训练课程体系（资源）、教师教学能力支持和评估系统（软件）三部分组成。核心技术原理：1.通过对教师的集中训练使其具备最新的和最基本的教学能力（信息化教学设计能力）及各种教育培训项目的核心思想及规范的流程。（英特尔未来教育、微软携手助学、乐高技术教育创新人才培养计划、中国移动中小学教师信息技术能力培训、google教育等项目）；2.训练结束后，通过教师教学能力支持和评估系统对教师教学活动持续不断的提供技术支持和评价，促使教师能够不断的完善自己的教学设计、教学方法、课堂设计等内容，最终达到教师能够保持和提升教学能力的目标。3.系统的教学资源将有教师动态的、持续的生成，并共享给整个系统，实现资源共享。,教师能力训练及提升系统介绍,系统顶层设计的思想,“宁夏中小学教师信息技术应用能力提升工程规划”(论证会),通过平台，教育管理方可以快速搭建辖区教育质量管理框架，建立教学质量的收集和监控体制，实现对教学过程的实时化、可视化和量化管理,管理平台的基本功能,2013.032013.12：宁夏石嘴山惠农区展开的研究。2013.032013.12：中山大学网络中心，汪竹立教授的培训项目中使用。,管理者工作平台,管理平台的案例,“宁夏中小学教师信息技术应用能力提升工程规划”(论证会),教师能力训练与提升平台,设计的基本观点：提供专业化的教学设计和智能化的教学分析工具 教要有法的观点 教无定法的观点 教要得法的观点 教学设计可视化的观点,“宁夏中小学教师信息技术应用能力提升工程规划”(论证会),你的教学思想可以被记录下来吗？每一节课都要进行教学设计，教学设计能否按照“时间注意力”两个维度进行可视化的表达？教师的教学设计思路通过技术处理变成“知识点的思维导图”，有利于学生的学习和记忆。教学设计采用不同的教学模型，将对应的教学方法和教学策略写入教学设计模板，并自动生成教学设计可视化曲线！你的教学设计是一幅美丽的画面吗？,教学设计可视化的观点,“宁夏中小学教师信息技术应用能力提升工程规划”(论证会),“宁夏中小学教师信息技术应用能力提升工程规划”(论证会),思维导图-思维工具,老人与海思维导图,“宁夏中小学教师信息技术应用能力提升工程规划”(论证会),思维导图-未来系统自动生成的思维工具,“宁夏中小学教师信息技术应用能力提升工程规划”(论证会),弧长及扇形面积的计算,“宁夏中小学教师信息技术应用能力提升工程规划”(论证会),“时间-注意力”曲线,确定教师教学能力的框架体系、评价指标。结合大学课堂教学量化这些能力和评价指标,分析研究解决教师教学能力训练及评价系统的技术问题发现技术热点寻找实现教师教学能力和评价的平台方案,确定教师教学能力的框架体系、评价指标。结合大学课堂教学量化这些能力和评价指标,教师教学能力训练管理模块教师教学能力评价管理模块整个系统的组装和应用测试,分析研究解决教师教学能力训练及评价系统的技术问题发现技术热点寻找实现教师教学能力和评价的平台方案,确定教师教学能力的框架体系、评价指标。结合大学课堂教学量化这些能力和评价指标,老人与海注意力曲线分析图,只有一个地球注意力曲线,“宁夏中小学教师信息技术应用能力提升工程规划”(论证会),教学设计模型,“宁夏中小学教师信息技术应用能力提升工程规划”(论证会),教学设计模型,“宁夏中小学教师信息技术应用能力提升工程规划”(论证会),教学效果图分析,“宁夏中小学教师信息技术应用能力提升工程规划”(论证会),教学效果图分析,“宁夏中小学教师信息技术应用能力提升工程规划”(论证会),科学化教评价,设计的基本思路：提供专业化的、可定制的评价指标参考模板，评价者可以根据实际情况自定义生成各种评价表。最终实现！网络化、多层级评价 多维度教学评价,“宁夏中小学教师信息技术应用能力提升工程规划”(论证会),学生者平台,英特尔未来教育、微软携手助学、,乐高技术教育创新人才培养计划移动学习（网络终端客户、手机终端客户）google教育等项目在家里学习、成长是未来的趋势！,“宁夏中小学教师信息技术应用能力提升工程规划”(论证会),“教师教学能力训练与评估系统”界面（部分）,“宁夏中小学教师信息技术应用能力提升工程规划”(论证会),12,研究基础,项目团队与课题相关研究有：（1）课程与教学的分离及其表现J.宁夏大学学报(人文社会科学版),2009,(1).（2）“教学媒体的理论与实践”课程信息化教学设计J.电化教育研究，2008，（12）.（3）基于moodle平台的 网络教育应用课程系统设计，宁夏大学2008年国家级大学生创新性实验立项项目项目编号：08L01，指导教师，现已结题。（4）信息技术在宁夏中小学中的应用情况调查，宁夏大学大学生创新项目 三等奖，指导教师（5）思维导图研究调查与分析J.中小学信息技术教育，2009，（11）（6）西部地区农村中小学现代远程教育可持续发展研究J.中国电化教育,2007，（2）.（7）西部农村现代远程教育发展的文化思考 J.开放教育研究,2007，（5）.（8）现代教育技术培训后的思考J.教育理论研究与实践，2003,(2).（9）专业发展，如何搭好培训“快车”？N.中国教育报（理论版）,2007-4-3(9).,研究基础,“宁夏中小学教师信息技术应用能力提升工程规划”(论证会),研究具备工作条件,课题成员有参与课题及项目的经验，课题组负责人及其成员近年来参与了“农村中小学现代远程教育”、“教师教育改革和发展”等重大项目，积累了大量的资料，发表了多项研究成果。课题组在宁夏自治区就业局六楼建设自主研发的标准化教师能力训练教室V3.0一间，目前在我区尚属首座专业用于教师能力训练研究的场所。课题组拥有教师能力训练及评价录播系统一套，能实现对教师授课能力评估的全景录制。课题组拥有专用网络直播带宽50兆，并和宁夏科技厅三农呼叫平台实现了互联互通，可以通过平台进行全区网络直播和录播覆盖。课题组拥有自建网络实时转发系统，最大允许2000人同时使用手机、电脑等设备观看教师实时授课视频。课题负责人所在单位-宁夏大学教育学院有课程与教学论的硕士点，有中小学一线的教师在攻读教育硕士的课程，有丰富的人力资源。,“宁夏中小学教师信息技术应用能力提升工程规划”(论证会),项目团队：项目成员全部由研究生学以上学历组成，并具有一线工作经验和项目主持和参与经验，其中负责人主持多项自治区课题并多次获奖。团队中含有博士、高级工程师等，为团队的合作和工作进展注入了活力和强有力的支持。创新点：充分利用校园网络平台上，结合教师能力训练及评价系统为师生提供一个教学研究、教学评价、资源共享和能力训练的交互式信息化学习平台。推广价值：项目依据本土化、区域化特点进行开展实际工作，为宁夏高等院校提供适合自身特点的教师能力训练及评价系统，改变西部地区高校教学评价片面、狭隘的评价方式，提供科学、公正、公平的评价模式，促进资源共享，加强师生交流，深化师生关系。项目特色：课题运用计算机技术、信息化搜索方法、web 2.0及E-learning在线学习等特点实现了教师在线教学设计、课件制作、教学评价、教学研究、资源共享、能力训练等功能，充分体现了教师主导、学生主体的教学观念。,项目的特色、创新点及推广价值,“宁夏中小学教师信息技术应用能力提升工程规划”(论证会),研究所取得的成果及专利,已近取得的成果：实时化培训质量管理系统取得中华人民共和国知识产权局颁发的软件著作权（著作权号：34543254）并获得国家科技部科技创新基金支持。于2011年4月完成了教师能力训练及评价系统V1.0版本的设计和开发，2012年取得著作权，并在宁夏回族自治区人力资源与社会保障厅、区就业局创业培训项目教师培训管理中实践应用，受到管理方的好评。系统的研究和开发历时六年。2011年，获科技部创新基金支持，2012年获国家知识产权局颁发的知识产权证书。2012年该课题申请为宁夏高等学校科学技术研究项目-师范教育改革专项重点基金项目。,“宁夏中小学教师信息技术应用能力提升工程规划”(论证会),论文：智能化教学设计应用研究（在第十七届全球华人计算机教育应用大会上主题发言，举办单位：北京大学教育学院，2013年5月27-31日）“基础教育教师能力训练录课室的标准建设”全区技工院校师资能力专业发展管理平台（提交方案）,“教师教学能力训练与评估系统”在国际会议上引起兴趣,“宁夏中小学教师信息技术应用能力提升工程规划”(论证会),课题及项目实践单位及课题延伸,宁夏自治区就业与创业局（已经使用）大学实施单位：中山大学网络与信息技术中心（在使用）中山市教师进修学院（做过报告，在商议中）首都师范大学（王陆教授工作室做过报告）宁夏大学教育学院（在部分课程中使用）中小学实施单位：银川市西夏区第十小学（做过报告，在商议中）银川市兴庆区第十六小学（做过报告，在商议中）银川市兴庆区21小-湖畔分校（做过报告，在商议中）宁夏盐池高级中学（做过报告，在商议中）惠农区 石嘴山二小 惠农中学等（做过报告，在使用中）,“宁夏中小学教师信息技术应用能力提升工程规划”(论证会),谢谢聆听,QQ:307232805E-MAIL:gao_,“宁夏中小学教师信息技术应用能力提升工程规划”(论证会),
