第三册第五—六单元备课.doc

鱼岳镇第一小学电子备课时间 11月 年级 二 学科 数学 第 五 单元备课研讨 单元主题：观察物体单元训练重点：本单元教学可以采用“观察发现操作实践验证应用”等教学方法教学。认识从不同的角度观察同一物体，观察到的物体形状的不同，并通过观察和空间想象判断从不同位置观察到的形状，能根据物体的某个面分析该物体可能的立体图形。这是本单元的重点。集体备课意见：1、 是学生能辨认从不同的位置观察到的简单的物体的形状。2、 是学生能通过立体图形的一个面猜它的形状。3、 通过活动发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和分析能力。4、 教学中把教材内容与实际操作有机的结合起来，化静为动，充分调动学生的积极性，激发学生探索新知的欲望，在课上，为了紧密联系学生的生活实际，选取学生比较熟悉的题材和图形让学生观察操作，努力为学生展现直观的丰富的多媒体课件，然学生切实感受到同一个物体从不同的方位观察，得到的图形是有所不同的单元教学总课时：3课时主备教师：鱼岳镇第一小学电子教案 执教 时间 课题：观察物体（1 ） 教材分析：教材呈现了四名学生从不同位置观察熊猫玩偶的情境图，熊猫的位置、方向固定不动，学生要从不同的位置进行观察，并对不同位置看到的图形形成表象，图中非别标出4名同学的名字，表明学生所在的位置代替前面，后面，左侧面，右侧面等方位词，降低学生的难度。教学目标：知识点：1、正确辨别从不同位置观察到简单物体的形状。 2、知道在不同位置上，观察到的物体的形状是不同的。 3、学会要认识物体的全貌应从多角度观察物体的方法策略。能力点：1、发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和空间想象能力，学会欣赏数学美。 2、通过多种活动，培养学生的合作意识和主动探索的精神。德育点：1、联系生活实际，使学生体会到数学知识来源于生活。 2、帮助学生树立从小仔细观察事物，认真思考的好习惯。教学重点：让学生认识到从不同的角度观察同一物体观察到的物体形状是不同的教学难点：通过观察和空间想像正确判断从不同位置观察到的形状教具准备：恐龙玩具、玩具汽车、小熊玩具、闹钟。教学模式：“自主探究”教学模式。教学过程一、创设情境：同学们，你们喜欢听故事吗？今天，老师就给你们讲一个“盲人摸象”的故事。师：这些盲人叔叔呀，有的把大象摸成扇子，有的摸成柱子他们说得对吗？那大象到底是什么样子呢？你能帮助他们想个办法吗？（让他们每个人把全身都摸一摸就知道了）师：同学们说得真好，盲人叔叔全听到了，说你们真是一群乐于助人的好孩子。这节课，老师想和同学们一起研究怎样正确的观察物体，才不至于像盲人叔叔们一样。（观察物体）二、自主探究：1、把每一小组准备的物品拿出来，放在桌子中间，仔细观察，互相说一说你看到了物品的哪一部分，是什么样子的？汇报自己看到的是什么样子的。说完之后，把物品变换位置，再依照上述过程仔细观察一次，然后在小组中说一说。闭眼睛想一想：在不同位置观察到的物体的不同样子。它们一样吗？2、出示68页例1。你能很快说出这些图分别是谁看到的吗？说说理由。师：这几个小朋友站的位置不同，看到的形状是不同的。三、拓展应用：1、做“做一做”。请小朋友们把数学课本摆整齐，立着放在桌子上，仔细看老师出示的数学课本，想一想你应该在什么位置上能看到这一面，就马上跑到相应的位置，听明白了吗？开始！打开书，把图中的小朋友和他们所看到的书的部分连起来吗？2、出示从不同角度拍摄的4张照片，让学生说一说是从哪拍的？（前、后、左、右）3、一架钢琴的4张图，让学生说一说是谁看到的？4、一个茶壶的不同方向图，说一说是谁看到的。5、开放题：教师出示一幢房子的从不同角度看到的4幅图，学生把方向和图连一连。课后小结： 个人调整意见板书设计：教后反思：鱼岳镇第一小学电子教案 执教 时间 课题： 观察物体 教材分析：教材p69页的例2和例3编排的层次与例1基本相同，只是所观察的物体有所不同，有事物变成了立体图形。学生从不同的角度，观察学过的立体几何图形初步渗透三视图的知识。例3的编排体现了解决问题的一般步骤，在根据一个面的形状猜想几何体的过程，学生可以有不同的方法，通过交流，使学生逐步有根据直觉猜想的有序思考。教学目标：1、通过图形的判断观察物体的方位2、根据立体图形的一个面，猜它是何图形3、通过观察发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和分析能力教学重点：培养和发展学生空间观念教学难点：空间观念的培养教学准备：长方体、正方体、圆柱、球课时安排：1课时教学过程：一、 新课导入：观察立体图形二、 进行新课：1、 出示不同的教具：长方体、正方体、圆柱、球体，分小组下发，观察一个物体并画出图形2、 小组活动，三位同学观察并画出图形，第4位同学说出示他们三个谁画的3、 交换角色交换物体进行多次的观察活动4、 小组交流汇报，教师适时指导5、 讨论：例2中三个图分别是由哪位小朋友观察到的6、 小结：小长方形是观察者从侧面看到的，所以是小英看到的；横着的长方形是观察者从正面看到的所以是小刚看到的；竖着的长方形是观察者站在右边从上往下看到的是小强看到的。7、 出示一个正方形猜：它可能是什么？8、 思考：推想什么物体从某一面看到的是正方形呢？9、 小组汇报交流10、 小结：同学们答得都对，正方体的每个面都是正方形了，长方体也可能有两个面食正方形。所以立体图形可能是正方体，也可能是长方体。三、 课堂小结：这节课有什么收获？四、 课堂作业个人调整意见板书设计：教后反思：鱼岳镇第一小学电子教案 执教 时间 课题： 观察物体（3）教材分析：观察物体的整理复习，教材一不同层次的练习进行，让学生从不同的位置观察，指导新学生读懂“平面图”中的位置关系，借助语言、动作是学生头脑中的表象变得清晰、可视化。教学目标：1、通过图形的判断观察物体的方位2、根据立体图形的一个面，猜它是何图形3、通过观察发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和分析能力教学重点：培养和发展学生空间观念教学难点：空间观念的培养教学准备：事物与立体图形课时安排：1课时教学过程：1、 激趣拍照（故事引入）大象的故事2、 实际观察，积累经验，建立表象看圆柱茶叶筒填序号看数学书连线看北京天安门选序号看拼图物体连线3、 本单元结束了你想说什么？4、 小结从不同的方向观察同一个物体，看到的形状可能不一样。以后观察物体要从几个不同的方向看一看 个人调整意见教学反思：鱼岳镇第一小学电子备课时间 11月 年级 二 学科 数学 第 六 单元备课研讨 单元主题：表内乘法（二）单元训练重点：7的乘法口诀、8的乘法口诀、9的乘法口诀、乘法口诀表以及用79的乘法口诀解决简单的实际问题。本单元教学训练重点：让学生体验 79的乘法口诀的来源。理解乘法的意义，在理解的基础上熟记7-9的乘法口诀。采用的教学模式：“自主探究”教学模式。教学难点：7-9的乘法口诀。集体备课意见： 知识点目标：1、经历编制79的乘法口诀的过程，体验 79的乘法口诀的来源。2、理解每一句乘法口诀的意义，初步记熟79的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单的计算。3、会用乘法解决一些简单的实际问题。4、通过编制乘法口诀，初步学会应用类推的方法学习新知识。能力点目标：使学生能用乘法解决一些简单的实际问题。德育点目标：结合教学使学生受到爱学习、爱劳动的教育，培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。课时安排： 1、7的乘法口诀 4课时2、8的乘法口诀 3课时3、9的乘法口诀 4课时4、整理复习 1课时 单元教学总课时：12课时主备教师：鱼岳镇第一小学电子教案 执教 时间 课题： 7的乘法口诀 教材分析：教材的编排分四个层次：第一层创设了学生操作七巧板的情境，第二层让学生观察拼摆好的图案，突出7的连加结果，第三层对照直观图写乘法算式，第四层根据乘法算式的结果编写乘法口诀教学目标：知识点：1、经历编制7的乘法口诀的过程，体验 7的乘法口诀的来源。掌握口诀的特征，并熟记口诀。2、让学生主动投入到学习中去，在活动中培养学生的探索精神，动手能力和合作交流的意识。 能力点：培养学生动手操作能力，合作交流的能力及团结协作的良好品质。 德育点：经历知识形成的全过程，体验探究的乐趣；感受到数学与生活的密切联系，体验到生活中处处有数学。教学重点：经历编制7的乘法口诀的过程。教学难点：掌握口诀的特征，并熟记口诀。教具准备：每人一套七巧板课时安排：1课时教学过程：一、创设情境：教师出示七巧板,介绍：这是我们祖先很早就发明的七巧板，它是由七个小图形组成的。只要你喜欢开动脑筋，这七个神奇的图形就会变出许多美丽的图案。请你们拿出自己的七巧板摆一摆，看能摆出那些可爱的图案。学生独立拼摆，在班里交流。师：看来同学们都会用这七个七巧板摆自己喜欢的图案，那你们看七巧板还能摆出哪些可爱的图形？出示教材第72页例1的图案和统计表。二、自主探究：1、师：有这么多美丽的图案，老师想知道拼摆这些图案一共用了多少个七巧板？同学们你们有哪些好的办法呢？学生汇报。师：这么多的方法你最喜欢哪种方法？2、完成统计表。仔细观察统计表里的数据，你发现了什么？学情预测：每多摆一个图案就多用7个七巧板。1个7是7，2个7是14，7个7是49。3、师：想一想我们学过的“求几个几是多少？”可以用什么方法来计算？学生独立写出相应的乘法算式。小组合作编出口诀。师：经过大家共同努力，编出了7的全部口诀，那我们就用读的方式来享受一下自己的劳动成果。交流一下编口诀的方法。4、比一比谁先记住7的全部口诀。交流记口诀的方法。5、对口令。（师生、生生）三、拓展应用：1、一个星期有几天？2个星期有几天？3个星期有几天？4个、5个、6个、7个呢？说一说你是怎样想的？2、计算，说口诀。 7×3 7×5 7×6 7×4 7×7 7×2 7×1 3×7 5×7 2×7 6×4 6×5 4×7 6×7 5×2 1×7 6×6 5×43、游戏：邮递员送信。 35 21 42 28 7×5 7×6 5×7 4×7 3×7 7×4 6个7 5个7 6×7 7个3 4个74、73页第4题。 学生说明图意，你能提出问题吗？自己独立解答。5、7×2+7 7×5+7 7×77 这三题可以怎样计算？能用乘法口诀计算吗？哪句口诀？6.:开放题:如果忘记了7*6=?你可以怎样想积?个人调整意见板书设计：教后反思：鱼岳镇第一小学电子教案 执教 时间 课题：7的乘法口诀的练习p74页610题教材分析：巩固练习需要学生综合运用所学的知识来解决。第6题是巩固口诀，第7题用乘加乘减解决问题，第8题熟背口诀，第9题培养提问的能力，第10题探索规律的练习最后数学游戏，提高兴趣。教学目标：知识点：理解7的乘法口诀的意义，记熟7的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单的计算。能力点：会用乘法解决一些简单的实际问题。德育点：感受到数学与生活的密切联系，体会学习乘法的用处。教学重点：记熟7的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单的计算。教学难点：用乘法解决一些简单的实际问题，提高分析问题、解决问题的能力。教具准备：实物图、小棒课时安排：1课时教学过程：一、基本练习：1、背7的乘法口诀。3、对口令。3、填空：二七（ ） 四（ ）二十八 三七（ ）（ ）三十五 六七（ ） （ ）七四十九三五（ ） （ ）七得七 三四（ ）4、看卡片说得数和口诀。 7×5 7×3 7×6 6×4 5×2 7×2 7×4 7×7 6×5 6×2 5×7 6×6 3×7 5×5 4×75、看数说它是由几和几相乘得来的。 12 21 28 16 35 14 42 36二、自主探究：1、看图说图意列算式。 橡皮 橡皮 橡皮 橡皮 橡皮 7角2、教室里要摆3行花，每行7盆。一共要摆多少盆？ 水彩笔每盒5元，买7盒， ？问：要求问题也就是求什么？用什么方法计算？学生独立分析计算，再交流想法。三、拓展应用：星期一星期二星期三星期四星期五星期六星请将本月的日历记录在上表中。1、第一个星期日是（ ）号；第二个星期日是（ ）号； 第三个星期日是（ ）号；第四个星期日是（ ）号。2、仔细观察着四个数字，你有什么发现？根据你的发现解决下面的问题。第二个星期日是（ ）（ ）+7×（ ）；第三个星期日是（ ）（ ）+7×（ ）；第四个星期日是（ ）（ ）+7×（ ）。3.数学游戏 个人调整意见板书设计：教后反思：鱼岳镇第一小学电子教案 执教 时间 课题： 8的乘法口诀教材分析：8的乘法口诀的呈现方式不同先出现学校军乐队训练的队列，每行8人，一共8行，来分析8的连加的结果。另一个不同这里借助小狗在数轴上已8个8个的跳跃的形式呈现，使数与形的结合，最后让学生自己完成8的乘法口诀。教学目标：知识点：1、经历编制8的乘法口诀的过程，体验 8的乘法口诀的来源。2、理解8的乘法口诀的意义，熟记口诀。并用口诀进行简单的计算。能力点：通过编制乘法口诀，初步学会应用类推的方法学习新知识。德育点：让学生获得成功的体验，培养学习数学的兴趣。教学重点：经历编制8的乘法口诀的过程。体验 8的乘法口诀的来源。教学难点：掌握口诀的特征，并熟记口诀。并用口诀进行简单的计算。教具准备：口算卡片课时安排：1课时教学过程：一、创设情境：1、师生对口令。 三七（ ） （ ）十二 五七（ ）2、抢答。 4×5 5×6 3×2 4×3 7×4 5×7 7×6 3×7 4×6 7×7师：今天我们一起学习8的乘法口诀。 有一只快乐的小狗一蹦一跳地来到了我们的课堂，它是怎样跳的？ 0 8 16 它是怎样跳的？自己填一填，说出填法。二、自主探究：1、根据小狗连跳的情况，你能列出算式吗？编出口诀吗？想一想，把你编的口诀写到练习本上。汇报所编口诀，自由提问。8的乘法口诀有什么特点？2、快速记8的乘法口诀。检查口诀记忆情况，对口令、同桌接背，开火车背，正着背，倒着背。完成书上80页的填空。三、拓展应用：1、一只螃蟹八条腿，两只螃蟹（ ）条腿，三只螃蟹（ ）条腿，四只螃蟹（ ）条腿，五只螃蟹（ ）条腿，六只螃蟹（ ）条腿，七只螃蟹（ ）条腿，八只螃蟹（ ）条腿。2、口算比赛。 1×8 2×8 6×8 7×8 3×84×8 5×8 8×83、每盒8个茶杯，有4盒，一共有多少个茶杯？4、（ ）×432 8×（ ）56 （ ）×（ ）24 个人调整意见板书设计：教后反思：鱼岳镇第一小学电子教案 执教 时间 课题：8的乘法口诀练习 （1） 教材分析：综合运用8的乘法口诀解决问题，同时出现相邻口诀的联系的探索。练习目标：. 使学生熟记的乘法口诀，熟练的进行计算. 会用的口诀解决简单的实际问题教学重点：8的乘法口诀教学难点：综合运用8的乘法口诀解决问题教学准备：卡片课时安排：1课时练习过程：. 复习：口算卡片. 背口诀. 列式计算个相加是多少？的倍是多少？一个因数是，另一个因数是，积是多少？两个数都是，它们的和是多少？积是多少？课堂练习：77页72题第0题借助花样游泳队的直观情境，让学生直接列示解决问题综合练习：送邮件对口令游戏射击比赛根据口诀表写乘法表课堂小结 个人调整意见鱼岳镇第一小学电子教案 执教 时间 课题： 8的乘法口诀练习（2）教材分析：综合运用8的乘法口诀解决问题，同时出现相邻口诀的联系的探索。教学目标1.用不同方式巩固8的乘法口诀，能够比较熟练地进行计算。2.进一步掌握8的乘法口诀，用8的口诀解决实际问题。教学重点：能熟练背诵8的乘法口诀。教学难点：.能解决一些实际问题。教学准备：教具、学具准备：小黑板课时安排：1课时教学过程：一、复习1.开火车，对口了令。2.背一背。3.填一填。（出示小黑板）8×2= 7×3= 8×6= 2×8=6×7= 4×6= 5×7= 4×7=5×8= 8×3 8×8= 8×5=5×6= 7×8= 6×8= 6×4=4.第13题运用8的乘法口诀解决实际问题，引导学生独立解答，先让学生集体讨论，然后同桌或小组交流订正。5.第14题求一个数的几倍是多少的现实问题，要让学生自己去找联系解决问题。应先引导学生明白题意，再画示意图，帮助解答。二、拓展练习（补充相应的练习）1.每辆车限坐乘客8人，现在有26位乘客，3辆车能坐得下吗？2.商场里有一种袜子每双3元钱，妈妈有20 元，想买6双这样的袜子，她带的钱够吗？3.24= 16=4. 6+=30 =（ ）三、课堂随练。个人调整意见板书设计：教后反思：鱼岳镇第一小学电子教案 执教 时间 课题： 解决问题教材分析：例3的教学时对有多余条件的稍复杂的用乘法解决的实际问题。渗透单价、数量、总价的数量关系。教材分三个层次解决问题的情境图，想一想明确数量关系，左后让学生自己提问解决问题。教学目标：1、 让学生对乘法意思的理解，和生活经验的积累学会解决生活的问题2、 让学生经历解决问题的过程，深化对乘法意义的理解3、 了解生活中的上品的单价等知识，渗透单价、数量、总价之间的关系教学重点：解决生活中的用乘法计算的问题教学难点：正确的选用条件解决问题教学准备：购物场景图课时安排：1课时教学过程：一：复习引入1、 对口令2、 算卡片3、 由生活中的购物引入：解决问题（板书）二、教学新课1、观察情境图：说你知道了哪些信息？2、分组讨论：要求的问题是什么？跟什么有关？用什么方法解决？3、集体交流：说出解决的方法，明确：单价×数量=总价4、想一想买7块橡皮呢？5你还能提出什么问题？怎么样解答三、巩固练习1、看图列示：分别是几元几角2、口算比赛3、全家旅游明确全家有几个成人，几个是儿童。成人的怎么计算比较简便个人调整意见板书设计：教后反思：鱼岳镇第一小学电子教案 执教 时间 课题：9的乘法口诀 教材分析：9的乘法口诀的思路与8的乘法口诀思路一致，以传统的龙舟赛为背景引入，一方面是学生体会9的连加的实际问题，同时提供了直观的支撑，另一方面让学生看到了社会活动中需要朝气蓬勃的、齐心协力的团队精神。教学目标：1.理解9的乘法口诀的来源，能根据乘法的意义正确推导出9的乘法口诀。2.能初步记住9的乘法口诀，并运用口诀熟练的进行计算。3.培养学生初步的迁移类推能力和分析、综合的能力。教学重点：9的乘法口诀教学难点：9的乘法口诀的推导教学准备：情境图，卡片课时安排：1课时教学过程：一、铺垫孕伏：1.引导学生背诵18的乘法口诀。2.引导学生复习旧知。1）、出示相应的题目引导学生独立完成，再让学生明确一句口诀可以写两个乘法算式。2）、出示题目，引导学生完成。将口诀补充完整：（ ）六二十四 二（ ）十四七（ ）五十六 （ ）八四十二、自主探究9的乘法口诀。1.谈话引入新课。前面我们已经学习了18的乘法口诀，今天这节课我们一起来学习9的乘法口诀。2.出示教材的主题图，引导学生观察并思考。师：你看到了什么？你能提出什么数学问题？小组合作提出问题：（1）有几条船参加比赛？（2） 每条船上有几人？（3） 2条船上有几人？（4） 一共有多少人？3.（1）选择问题让学生思考、同桌交流举手反馈。（2）板书反馈结果观察用那种方法简便（1）用乘法简便。（2）小组合作编乘法口诀。（3）反馈交流、并展示。4.小黑板出示袋鼠跳格图：指名学生填写并随时提问。5.口诀记忆：齐读口诀，师生对口令6.出示85页3题：独立圈出9的倍数，小组交流发现了什么？引导学生观察9的倍数的积的特点，帮助学生进行简要的归纳。三、巩固练习1.教师口述：五九（ ） 指名填、抢答等。2.练习十九2题：学生独立完成。交流、订正。四、课堂总结：这节课你学会了什么？你的表现怎样？ 个人调整意见板书设计：教后反思：鱼岳镇第一小学电子教案 执教 时间 课题： 9的乘法口诀练习（一）教材分析：9的乘法口诀的练习通过对比发现规律，沟通相邻乘法之间的联系，注重培养“四能”。教学目标：1.通过计算强化口诀的记忆，进一步巩固表内乘法口诀，达到比较熟练的掌握。2.引导学生对数学信息的收集分析，强化学生解决问题的能力。教学重点：1.进一步巩固表内乘法口诀，达到比较熟练的掌握。2.学生对数学信息的收集、分析，进一步强化学生解决问题的能力。教学难点：用乘法解决简单的实际问题，发展学生解决问题的能力。教学准备：卡片课时安排：1课时教学过程：一、谈话引入。小朋友前面我们已经学习了有关9的乘法口诀，今天老师要和大家一起来复习有关的知识。二、引导练习，巩固强化1.组织学生进行口算。（1） 完成课本第86页第5题，交流改正。（2） 让学生任意选择一个算式说一说是用哪句口诀进行计算的。2.引导学生完成第7题（1） 请大家先在书上填出所缺的文字，将口诀补充完整。（2） 选择一句口诀说出可以列出什么乘法算式。（要求列出两个乘法算式。）3.引导学生完成第8、9题，（1） 观察第8题的图意，引导学生说出图的意思，重点是理解出工有几个3。（2） 学生列出算式后小组交流。全班交流并改正。（3） 第9题，让学生先独立解答，然后引导学生说出解答的根据。强调有几个几三、学习效果测评1.完成课本第6、10题。2.随堂练习。四、课堂总结。个人调整意见板书设计：教后反思：鱼岳镇第一小学电子教案 执教 时间 课题： 9的乘法口诀练习（二）教材分析：9的乘法口诀练习为开发性的练习，使学生体会到3个问题可以有不同的思考方法和解决的策略，培养学生的灵活性。数学游戏的介绍用手指直观，方便的方法记忆9的乘法口诀教学目标：1、记忆9的乘法口诀，运用口诀正确计算和解决实际问题2、体会建立9的乘法口诀的手指法，培养学生探索思考的习惯，感受成功的喜悦，培养自信心。教学重点：9的乘法口诀教学难点：解决实际问题教学准备：图片，情境图课时安排：1课时教学过程：一、复习导入1、背诵9的乘法口诀2、口算（卡片）3、小鸡找妈妈三九二十七 七九六十三 五九四十五3个9 9×7 9×3 7个9 9×5 9个54、做一做：伸出两只手做9的乘法口诀5、解决问题：鲜牛奶每盒8瓶，每盒9元（1）妈妈买4盒鲜牛奶，一共多少瓶？（2）妈妈买4盒鲜牛奶，一共多少钱？二、进入新课1、完成83页的第11题2、分组交流83页第12题弄清条件和问题3、填写9的乘法口诀表4、数学游戏：手指表示9的乘法口诀三、小结四、课堂作业1、填表每组人数24579361组数697832894总人数2、在里填上运算符号，在里填上合适的数。9×8= 9×4=9×3+ 4×=36 9×6=9×29×45×9-=94 ×99=9×7 9+9+9+9+9+7=×4、 小猫钓鱼：小黑钓了9条鱼，小花比小黑多4条，小花钓了多少条？他们一共钓了多少条？5、 思考：每双袜子9元，企鹅妈妈带来50元，可以买多少双袜子？个人调整意见教后反思：鱼岳镇第一小学电子教案 执教 时间 课题： 解决问题教材分析：例6安排了解决问题的内容，数量关系比较简单，主要是让学生灵活运用所学过的加、减、乘法运算解决座位数够不够的问题，并重在突出“阅读理解”与“分析解决”环节。教学目标：1.培养和提高学生观察、推理、迁移的能力。2.让学生经历交流的过程，培养协作能力。3.训练学生用乘法解决问题的能力，和其他用乘法解决的问题，让学生在解决问题的过程中数记口诀。教学重点：会解决求几个几是多少的问题是重点。教学难点：2.加深理解几个几是多少 ？体验它的含义教学准备：圆形、三角形图片、小棒课时安排：1课时教学过程：一、复习铺垫，揭示课题。1.看图写出乘法算式并说说表示的意义（1）（ ）或（ ）（2）( )（ ）2.揭示课题 师：让学生根据每张课桌上有2人，提出数学问题。学生小组提问题，同时解答。师：这节课我们继续探究几个几的关系问题。二、解决实际问题。1.出示例6题图：（1） 观察图，你发现了什么？你能提出哪些数学问题？（2） 学生先在小组内提问，然后全班交流。（3） 强调几个几的数量关系。（4） 根据学生提出的问题，逐个解决。2.做一做（1）让学生用几个几的知识来描述存在的数量关系。（2）并根据算式计算说说自己是怎样想的，巩固对几个几的理解。3.P85页第1题：（1） 看题，小组讨论交流理解题意，找出规律。（2） 怎样计算，说出道理。（3） 学生先独立完成然后全班交流。三、总结评价大家学会了几种应用题。回家后给爸爸、妈妈题有关于这一节我们学习的数学问题。四、随堂练习。个人调整意见板书设计：教后反思：鱼岳镇第一小学电子教案 执教 时间 课题： 整理和复习教材分析：整理与复习将表内乘法两个单元的内容进行了归纳整理，为学生系统掌握这部分知识提供了有力的帮助，教材的编排分两大层，第一层卡片形式自己排一排，第二层以阶梯形式的乘法口诀表并完成两个活动教学目标:1.通过让学生自己整理乘法口诀表，使学生知道利用表格来整理知识比较简洁清楚，懂得合理整理乘法口诀表，掌握记忆全部乘法口诀的基本方法。2.加深对乘法含义的理解，能熟练的利用一句口诀计算两道乘法式题。3.使学生有与同伴合作整理知识的体验，感受学习数学的乐趣。教学重点：整理乘法口诀教学难点：掌握乘法口诀表示教学准备：乘法口诀卡片.口诀表课时安排：1课时教学过程：一、自主整理全部乘法口诀1.回忆所学的乘法口诀。提问：我们学了几的乘法口诀？各有几句？全部乘法口诀共有几句？你怎样知道的？让学生以小组为单位共同回忆、计算。然后请部分小组向全班同学汇报结果。2.师生共同归纳学过的乘法口诀。（1） 我们已经学习了19的乘法口诀：1的口诀有1句；2的口诀有2句；3的口诀有3句；4的口诀有4句（2） 全部乘法口诀的句数是：1+2+3+4+5+6+7+8+9=45（利用凑整的方法计算或利用加法结合律把算式变形为同数相加的形式进行简算。）3.整理所学的乘法口诀。问：怎样整理45句口诀才能帮助我们更好地理解和记忆？（1）、小组合作给学具袋里的乘法口诀卡片分类看看能发现什么？（2）、以小组为单位进行整理，把口诀卡片摆成自己喜欢的口诀表。4.汇报小组的分类方法即发现。引导学生回答。 展示评价，表扬大家认为整理的好的小组。二、探索乘法口诀表的内在规律。问：观察这张乘法口诀表，你发现了什么？引导学生横看、竖看、斜看这张表，说说有什么规律或特征。学生仍然以小组为单位，先在组里说然后在全班交流。学生能说多少算多少。三、应用拓展：利用乘法口诀表进行计算。1.回忆口诀的含义，任意说出一句口诀表示的意义。2.游戏，比一比，赛一赛（1）看谁答得又对又快。出示卡片，学生对口诀。（已知两个因数求积；已知积求两个因数。）（2）想一想：89页3题完成后总结做题的方法。（3）、开放练习：（ ）×（ ）=（ ）四、课堂总结。这一节你最大的收获是什么？五、随堂练习个人调整意见板书设计：教后反思：鱼岳镇第一小学电子教案 执教 时间 课题：整理和复习（2） 教材分析：本练习安排 了4道练习题，对本单元的内容进行全面的复习教学目标：1.通过复习加深对乘法意义的认识，巩固1-9的乘法口诀以及倍数关系的有关问题，提高学生用数学知识解决数学问题的能力。培养学生认真仔细的学习习惯。2.对所学知识技能、思想方法进行总结与反思，系统认识本单元的学习内容，培养学生对所学知识进行系统整理的能力。3.激发学生的学习兴趣，对学生进行学习兴趣的培养。教学重点：熟记口诀是重点教学难点：运用口诀解决问实际题是难点。教学准备：口诀卡片、空白的“九九乘法口诀表”课时安排：1课时教学过程：一、归纳整理、互相交流1.师：提问:请同学们想一想咱们一起学习了第六单元，你都学会了哪些知识 ？生：举手说自己学会了什么。2.整理乘法口诀表（1）集体回忆整理乘法口诀表。生：独立用算式表示出所有乘法口诀 。（2）展示评价学生的作业3.介绍“九九歌”自己从课本87页中找到答案。整理解决求几个几是多少的实际问题。（口算）（2）小组合作：提出一道“求一个数的几倍是多少的实际问题。（3）结合学生举的实例来回忆总结这类题的计算方法。二、练习巩固，拓展延伸。1.基本练习（1）、完成87页第一题。（完成后，同桌开火车对答案）（2）分蛋糕。（87页第二题），做完后举手说一说自己的想法。2.综合练习（1）观察水上巴蕾舞，课本87页第三题，看问题，小组讨论，独立完成。（2）展示时说解题思路。（3）独立分析完成四题3.创新练习自己编出自己心中的数学问题并解答。三、课堂总结。这节课你学会了什么？你表现得怎样？四、随堂练习。 个人调整意见板书设计：教后反思：