135_（人教PEP）六年级英语上册教案Unit6第六课时.doc

人教PEP六年级上册英语Unit 6 The story of rain第六课时【教学目标】 1.通过阅读植物日记进一步熟悉掌握 植物生长过程的叙述2.能够理解，认读B Lets read 部分的句子。【教学重点】 1.能够理解、认读B Lets read 部分的句子。教师要启发学生结合句型替换关键词，在情景中应用新句型。2.掌握植物生长日记的生长过程的叙述。【教学准备】 1.与本课时相关的教学挂图。2.录音机和本单元的教学录音带。3.教师给学生作为奖励的小礼物。【教学过程】 Step 1:warm-up1.教师热情地和学生打招呼问好，然后教师把68页的chant呈现给学生，放录音，然后教师带领学生根据上面的句子拍手说唱。2.教师走下讲台到学生中间和学生以“What are you going to do this afternoon?”为主题进行Free Talk.Step2: Presentation:1.教师和学生进行加句子游戏。学生五人一组，每人依次说一句话，比如第一名学生说：“I put some soil in the pot.”第二名学生在此基础上再加一句话，比如：“I put some soil in the pot. I put a small seed in the soil.”依此类推。2.教师出示只画有种子的图画，问学生：T: What do we want?S: Pot and soil.教师出示75页课文第一幅图画：  T: How do you do that?S: I put some seeds into a pot.T: What should you do then?S: I put in some water.T: Then we should put it in the sun .教师依次出示课文第二、三、四幅画，用What do you see? How do you do that? 或者What should you do then? 来提问。         3.在五幅图画和老师句型铺垫的基础上，请学生现场编写种植日记。4.教师请几位学生朗读一下种植日记，并说：“Liu Yun plants some flower seeds. She writes a diary, too. Lets read, what does she write?”教师引导学生阅读四篇日记。学生分小组讨论日记内容。5.教师放此部分的录音，学生认真听，听完后回答下列问题：A: What does Liu Yun do on Apr.15?B: What does she see on Apr.21?C: What does she see on Apr.29?D: What does her plant look like on May 15?E: Does it have any flowers?Step 3: Practice1.教师请一名擅长绘画的学生到黑板前示范，其他学生读任意一篇日记，每人读一句。请站在黑板前的同学画出正确的配图。继续请三名学生依次到前面，其他学生读日记，把另外三幅插图的内容画在黑板上。然后反过来，教师任意指定一幅画，请学生说句子描述图画。2.教师把全班同学分成四个大组，分给每组一张大海报和16个打乱顺序的句子，16个句子都摘自Lets read 部分的日记，在规定的时间内，请他们合作给句子排序并贴在海报上，配以漂亮的插图，最后在全班进行评比，看看哪个是最有默契的小组，教师发送小礼物表示奖励。3.教师把Story time的教学挂图呈现给学生，让学生看挂图听录音，教师帮助学生理解故事内容。学生再听一遍录音，读故事里的句子，教师指导学生发音。最后教师请几组同学到前面汇报演出。Step 4.Summary教师和学生一起总结本课时的教学重点。Step 5.Homework1.熟练掌握本课时的重点内容 。2.让学生亲手种一种植物，并编写种植日记。3.回家把本课时学的故事讲给自己的爸爸妈妈听。-4-