刘亮作文指导课说课课件.ppt

我,说,您,想,对,设计理念一:通过教学让学生走进生活，写自己身边的事，写亲身经历的事，抒发真情实感。让学生从讲大话、套话、空话的定势中走出来。,设计理念二：紧扣教材，本单元有四篇课文：地震中的父与子、慈母情怀、“精彩极了”和“糟糕透了”、学会看病，这四篇课文都是让学生感受父母之爱的深沉与宽广。,设计理念三：教给学生写作的方法。首先让学生走进生活，让学生知道，作文不是无泉之水，素材从生活中来；然后，引导学生细说往事，抒发真情实感，知道真实的东西才能打动人心；最后，从品读课文中去感悟描写人物的技巧。,可怜天下 父母心,多媒体情境导入,走进生活,回味酸甜苦辣,成,长,历,程,我来了,成,长,历,程,我比爸爸还高,成,长,历,程,我会走路啦,成,长,程,历,妈妈教我认字,成,长,程,历,爸爸教我学骑车,成,长,程,历,小鸟，你快飞呀,成,长,程,历,我生病了,成,长,程,历,我喜欢戴爸爸的大盖帽,成,长,程,历,妈妈教我洗衣服,成,长,程,历,我们去郊游,成,长,程,历,爸爸，我痛呀,成,长,程,历,下雨了，爸爸接我回家,成,长,程,历,爸爸，我错了，别打了！,成,长,程,历,我又长大了一岁,我们就这样长大!,细说往事,抒发真情实感,品析课文，,感悟写作技巧,第一步：走进生活，回味酸甜苦辣。选材：真实第二步：细说往事，抒发真情实感。写事：具体，有真情实感第三步：品读课文，感悟写作技巧。写人：恰当运用描写人物的方法（外貌、语言、动作、心理）,下笔成文，静心书写心曲,教学反思,1、使学生们认识到关注生活，做生活的有心人的重要性。2、使学生们受到了一次心灵的洗礼，学会了以感恩的心态感受父母之爱的伟大。3、在教学中我用多媒体教学弥补了传统作文教学在情境营造、时空转换、情感渗透、思维创新等方面的不足。但对抓图软件不熟悉，图片素材显得比较单一。,