集美工业学校教育质量年度报告.docx

集美工业学校教育质量年度报告（2015-2016学年）目录1 .学校情况错误!未定义书签。1.1 学校概况错误!未定义书签。1.2 学生情况错误!未定义书签。L3教师队伍错误!未定义书签。1.4 设施设备错误!未定义书签。2 .学生发展错误!未定义书签。2.1 学生素质错误!未定义书签。2.3 资助情况错误!未定义书签。2.4 就业质量错误!未定义书签。2.5 职业发展错误!未定义书签。3 .质量保障措施错误!未定义书签。3.1 专业布局错误!未定义书签。3.2 教育教学改革错误!未定义书签。3.3 3教师培养培训错误!未定义书签。3.4 规范管理错误!未定义书签。3.5 德育工作情况错误!未定义书签。3.6 党建情况错误!未定义书签。4 .校企合作错误!未定义书签。4.1 校企合作开展情况和效果错误!未定义书签。4.2 学生实习情况错误!未定义书签。5 .社会贡献错误!未定义书签。5. 1技能人才培养情况错误!未定义书签。5.2社会服务错误!未定义书签。5.3对口支援错误!未定义书签。6 .举办者履责错误!未定义书签。6.1 经费错误!未定义书签。6.2 政策措施错误!未定义书签。7 .特色创新错误!未定义书签。8 .主要问题和改进措施错误!未定义书签。1 .学校情况1.1 学校概况根据福建省教育厅关于同意集美轻工业学校和福建化工学校合并为集美工业学校的批复（闽教审（2016）22号）、厦门市委编办关于集美轻工业学校和福建化工学校合并为集美工业学校的批复（厦委编办（2016）142号），集美轻工业学校和福建化工学校合并为集美工业学校，2016年11月1日正式启用集美工业学校新校名。学校隶属于厦门市教育局，合并前期维持“一校两区”。学校现占地面积30.2万平方米，建筑面积14.6万平方米，固定资产总值28930.3万元，教学、实习仪器设备资产价值13044.2万元，其中当年新增1433.4万元。1. 2学生情况学校遵循教育规律，招生工作坚持贴近学生，主动衔接区域经济发展规划，主动适应区域产业结构转型升级和社会发展需要，明确产业服务领域及专业群的产业服务方向，注重招生宣传方式的创新，专业介绍通俗化，沟通方式多元化；将人才培养链和产业链相融合，制定专业调整机制，适时进行专业淘汰和整合，适应市场的需要，保持生源质量稳中有升；以服务学生为中心，持续保持就业质量的稳定。毕业生数招生数在校生数其中：获得职业资格证书其中：应届毕业生其中：八年制高职中职段四年级及以上巩固率培训计计计其中：初中毕业生合计年:级二年级三年级规模2015-2016学年学生数16531582230223022302062812302246815110100%1582其中：女557496675675675019306757505050100%4962014-2015学年学生数22712109276127612761059872761157316530100%2109其中：女749727826826826019018265185570100%7271.3教师队伍(1)教师学历情况专科本科硕士博士合计编制内专职教师数1236330270兼职教师数6350041编制外专职教师人数3200023兼职教师人数14005合计11295330339(2)教师职称结构见习期教师助讲讲师高级讲师高级实验师编制内79810299编制外710合计149810399(3)各类教师结构比例(%)高级职称比例兼职教师比例专'业课教师比例实习实训指导老师比例双师型比例编制内31.5711.6362.269.255.25编制外03368.7554.612.9全校比28.3712.5961.1712.0650.351.4设施设备“生均教学仪器设备值”和“生均实训实习工位数”学生总数在校生数（扣除顶岗实习学生数）实验实训室个数实验实训室总面积（m2）仪器设备总值（万元）工位数生均教学仪器设备值（万元/人）生均实训实习工位数（个/人）2015年580641681461422011291.7639852.710.962016年626443851541595013475.7643743.071比增（%）7.9%5.2%5.5%12.2%19.3%9.8%13.3%4%说明：由于2015年、2016年学校还在实行“2+1”培养模式，因此是以扣除顶岗实习的“在校生数”为基数计算“生均教学仪器设备值”和“生均实训实习工位数”。2 .学生发展1 .1学生素质（1）德育课程体系与学校特色结合紧密：德育模块二必修模块+选修模块+必选模块=课程+行为管理德育课程二部颁课程+特色（人文艺术欣赏+人际沟通与礼仪）+校本（嘉庚精神+成长导航）学校从2009年秋季开学起严格按照2008年教育部印发了关于中等职业学校德育课程设置与教学安排的意见开设德育课程，包括德育必修课和选修课两部分。必修课包括职业生涯规划、职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生四门课程。选修课包括心理健康和根据学校特色开设的嘉庚精神、人际沟通和礼仪、人文素养。同时学校开设第二课堂，对学生进行艺术类项目进行辅导并计入课时。(2)学生是学校的主体。学校坚持以人为本，转变思想政治教育工作理念，做好中职学生的德育工作，发挥思想政治课对学生思想品德教育的主战场作用，创造性地开展工作；加强多部门协调，形成思想政治教育工作的系统工程；加强校园文化建设营造思想政治教育工作的氛围。(3)毕业率、合格率：文化课合格率(2015级)毕业率(2013级)专业技能合格率(2013级)体质测评合格率(2015级)91.3%93.2%70.7%78.5%2.2在校体验集美工.业学校学生“在校体验”满意度调查表汇总项目很满意(%)满意(%)不满意(%)理论学习39.5549.3511.1专业学习43.5548.1458.305实习实训43.66546.8059.53校园文化与社团活动42.0944.74513.165校园生活41.3140.4818.21校园安全45.0944.00510.9052 .3资助情况(1)政策宣传。学校将有关免学费及国家助学金资助政策的有关精神纳入入学须知内容，向学生及家长进行宣传和通报。(2)学生申请。学生入学第一周开始即以班级为单位组织学生申报，填报中等职业学校国家助学金申请表及提交相关的困难证明材料。(3)学校审核，确定对象。根据10%的享受比例确定享受国家助学金人数，按困难情况分类审核，确定。(4)组织学生办理中职卡。学校财务处根据办理中职卡要求及所需材料通知班主任，由班主任落实本班享受国家助学金学生相关材料的收集及上报财务处。(5)发放执行。学生处完成全校国家助学金资助月发放表汇总、造册，逐级上报，相关处室和领导完成审批，全过程通过电子政务平台中的“学生科-国家助学金上报流程”逐级完成。3 .4就业质量2016届学校毕业生规模人数为1653人，“双证书”获得率95.7%,就业率为97%,就业岗位与专业对口率达到70%；毕业生岗位变动情况相对稳定，工作流动性不大，能将主要精力放在提高自身专业技能和学历历水平的自学学习提升，就业稳定率达到83%；薪资水平2250元/月左右，大部分学生对目前的薪资感到满意；用人单位对学校毕业生适应性及持续发展的评价良好，很多用人单位还希望能与学校建立长期的校企合作。2015年升入高等教育学校的比率为36%,比上一年度高2%o2016届毕业生就业情况表毕业年级2013级毕业生规模1653双证书获得率95.7%就业率97%对口就业率62%就业稳定率83%薪酬水平2250元4 .5职业发展利用校内、外资源，开展学生创新创业“两创”能力建设。构建“两创”教育工作体系，创设“两创”教育服务平台，加强“两创”教育队伍建设，落实各项保障机制，营造良好的“两创”文化环境，把学生创新创业精神、创新创业知识和创新创业能力的培养贯穿人才培养全过程。在全国文明风采比赛中取得2个二等奖、4个三等奖；在全国“挑战杯一一彩虹人生“全国职业学校创新成效创业大赛中获得一个一等奖、一个二等奖、两个三等奖的优异成绩。3 .质量保障措施3.1 专业布局学校为“福建化工学校“和“集美轻工业学校”合并而成，以两校原有的专业结构为基础，优化专业结构，突出专业特色，形成在厦门区域内职业学校中合理分工、错位发展、布局科学的专业建设格局，专业结构要由原来的“多、散、弱、旧”向“精、特、强、新”的目标进行整合，构建以工科类专业为主体的专业结构。专业设置紧贴本区域的产业结构对人才的需求，提高人才培养对社会的贡献度。2016年对专业进行以下几个方面的调整：（1）对于化工类专业，应对厦门海沧生物制药园区产业经济发展需要，将精细化工专业由原来的日用化工生产方向改为生物制药生产方向；并新开设了与闽南香道文化产业发展相关的香精技术与营销专业。（2）对于加工制造类专业，将机电技术应用专业由原来的通用机电技术应用调整为针对性强、社会急需的电梯运行与管理方向；将自动化技术应用及制冷和空调设备运行与维护两个专业纳入与厦门经济社会建设发展需要相关的轨道交通类专业群中。开办了新的工业机器人方向；引入了目前比较先进的五轴数控机床，向精细加工,先进加工方向发展。（3）对于财经商贸类专业，将电子商务专业往自贸区经济、跨境电商方向发展。（4）新开设了与厦门轨道交通发展相关的城市轨道交通信号及轨道交通车辆维修两个专业。整合资源，培养师资，打造现代交通产业。（5）新开设了与建筑工程施工发展急需的建筑工程资料管理专业。（6）对于电工电子专业群，主干专业向智能控制方向发展。如智能家居、智能安防、智能空调。尤其物联网智能家居方向为示范校龙头专业；户式中央空调专业与大金空调有限公司开展了现代学徒制的校企合作项目，也是福建省第二批现代学徒制项目建设内容。（7）对于计算机专业群，向数字媒体方向发展，主要服务于地方经济中的婚纱摄影，影视后期制作，宣传广告、旅游宣传等方向。通过专业动态调整与结构优化，学校专业设置与当地产业经济发展需要吻合度达99%以上。3.2教育教学改革（1）公共基础课为响应国家新专业教学标准改革，从2016级开始，学校教学模式逐步由原来的“2+1”变为“2.5+0.5”模式，按照教育部的要求开设公共基础课，并保证开出课时。为应对教育厅“学生学业水平检查”需要，拟在对2016级学生学业水平检查当年，增加数学和英语两门课程教学课时，对学生进行上述两门课程基本知识的考前辅导。（2）专业设置学校现在专业设置是在两校原有的基础上整合成7个专业群，38个专业培养方向，学校已建立了动态调整机制，拟逐步缩减专业数量，做到“精、特、强、新”。专业群专业培养方向先进制造专业群1.模具设计与制造，2.数控技术应用，3.工业机器人应用与维护4.化工机械智能控制专业群1.工业仪表及自动化，2.物联网应用技术，3.制冷与空调，4.机电技术应用（电梯方向），5.电子技术应用，6.电子电器应用与维修（安防工程方向）信息工程专业群L计算机网络技术，2.数字媒体技术应用，3.网站建设与管理，4.计算机应用现代化工专业群1.化学工艺，2.工业分析与检验，3.精细化工，4.产品质量监督检验，5.生物化工（食品生产技术、生物制药技术方向）现代交通专业群1.汽车运用与维修（新能源方向），2.城市轨道交通检修车辆，3.城市轨道交通信号，4.城市轨道交通运营管理，5.汽车电子技术应用现代服务业专业群L国际商务，2.物流服务与管理，3.电子商务，4.市场营销，5.会计电算化，6.高星级酒店运营与管理，7.商务助理，8.建筑工程施工（资料管理方向），9.办公室文员（涉外专业）闽南文化专业群1.工艺美术（室内装潢），2.工艺美术（广告设计），3.服装设计与工艺，4.计算机动漫与游戏（3）师资队伍在上级教育主管部门的指导下，学校根据自身发展需要，有计划地组织学校教师学习新的教育理论、先进的教育教学经验及教育科学知识；开展现代教育技术培训工作，提高教师的教育研究水平；建立健全学校教科研管理制度：包括课题的管理办法、教学研究和成果奖励制度等。组织学校教科研课题的立项、实施、阶段评议、结题验收及评奖；组织开展各类教学竞赛活动；组织教师撰写发表论文，组织完成上级部门下达的各类教科研任务。学校教师在各级各类教学技能竞赛、论文评审、信息化大赛等各项活动中获得好成绩，同时通过各级各类技能，教师教学能力与水平得到提升。一年来，学校获得的教育教学成果如下：教学成果参加教材编写H本（套）其中规划教材4本华东区优秀论文二等奖4篇、三等奖6篇参加省级论文汇编9篇（二等奖4篇、三等奖5篇）省三优联评二等奖1项、三等奖3项正式出版CN论文45篇参与国家级课题1项主持省级课题11项（规划课题4项、电教课题4项、职教课题3项）主持市级课题3项教师参加教学技能与信息化比赛获奖全国信息化教学大赛一等奖1项，二等奖2项、三等奖4项福建省信息化教学大赛一等奖6项，二等奖1项，三等奖1项厦门市信息化教学大赛一等奖3项、二等奖4项、三等奖4项“创新杯”说课比赛二等奖1项、三等奖2项（4）课程建设配合学校“省级示范性现代职业院校项目”建设需要，组织专业教师先后编写了电机装配与运行检测技术和电气安装与维修两门校本教材，并申报为项目教学法示范性规划教材正式出版在全国范围内发行；学校各专业技能课程教材也大部分选用了目前较为流行的项目教学法全国示范性规划教材。发挥学校在单片机应用技术教学的特色和优势传统，组织教师团队开发单片机应用技术专业核心课建设，并申报为省级职业教育精品在线开放课程建设项目。（5）人才培养模式改革最大亮点是提出基于现代信息环境下的“2+1+N”人才培养模式，其内涵与原先的“2+1”培养模式有较大的不同。“N”的部分是将教育进行延伸，利用学校网络教学平台、开发MoOC课程，为毕业生提供继续教育和终身学习的条件。（6）信息化教学学校大力推进信息化教学工作及教学资源建设，获批教育部“首批信息化试点校”、“福建省教学信息化示范校”、“厦门市首批智慧校园”，积极开展信息化教学改革与教学资源建设。与清华大学合作开发基于中职学情的网络教学平台，再在其指导下开展“混合式教学”的课程开发和教学探索，以及课题研究，并取得较大的成果，在省内外得到同行们的高度评价。（7）实训基地学校七个专业群都相应建立高水平的校内实训基地，共有21个实训中心。并与企业合作建立了20个校外实训基地。能满足学生的开展专业实训、职业技能取证训练、技能竞赛，以及顶岗实习的需要，保证人才的培养质量。专业群实训基地合作企业先进制造专业群1 .先进制造实训中心2 .数控加工与模具制造实训中心3 .机器人实训中心4 .钳工与焊接实训中心DMG森精机机床贸易有限公司厦门驰杰模具有限公司厦门唯城精密制造有限公司厦门路达工业有限公司智能控制专业群1 .电工电子国家重点实训基地2 .自动化控制实训中心3 .制冷与空调实训中心（现代学徒制）大金（中国）投资有限公司广州分公司福建鑫通森机电设备安装服务有限公司海莱照明（厦门）有限公司信息工程专业群1 .信息技术实训中心2 .计算机网络国家重点实训基地3 .数字媒体实训中心厦门凤凰创壹软件有限公司厦门倾国倾城婚纱摄影有限公司现代化工专业群1 .化学工业实训中心2 .工业分析实训中心厦门牡丹香化有限公司厦门金达威股份有限公司厦门二化、厦门金桐北京普析现代交通专业群L汽车实训中心2 .城市轨道交通车辆维护实训中心3 .城市轨道交通信号控制实训中心博世汽车检测设备（深圳）有限公司东南汽车有限公司厦门城市轨道运营公司现代服务业专业群L物流实训中心2 .电子商务实训中心3 .会计电算化实训室4 .国际商务实训室5 .酒店管理实训中心优优汇联（电子商务）厦门海彦科技信息有限公司厦门科云信息有限公司厦门宾馆厦门悦华酒店闽南文化专业群1 .艺术设计实训中心2 .服装设计实训中心3 .动漫设计实训室大拇哥动漫有限公司厦门雅思装饰设计有限公司简尚装饰设计有限公司联盛纸业有限公司（8）教学资源建设学校信息化建设起点高，注重顶层设计。通过先进的物联网、云计算、大数据等信息技术，在学校的教学、校务、学习、生活和社会服务管理等方面得到较好的应用，创新了校园与网络之间的良性互动。目前已实现主要管理流程、公共服务和校园文化生活的数字化；拥有各类教学资源14T,其中名师讲堂6000多集，电子图书28万册，电子教材560册。（9）教材选用长期以来，学校大力推行“阳光采购”，全面实施“公开、透明”的采购流程。教材的选用流程为：基层教研组教师提出征订建议和教材书目名称，各教研组提交至教学管理部门汇总后提交学校采购小组，按程序进行公开的招投标，全过程公开、透明。多年来的实践证明，实施“阳光采购”是公开、透明、有效的。3. 3教师培养培训教师培养培训方面在原来工作基础上进一步加大力度，覆盖面广，人数多，针对性强。培训项目涵盖师德教育模块、教育理论模块、教育研究模块、专.业学习模块、现代教育技术及其应用专题模块等，培训形式多样，有下厂实践、有集中学习、有课题研讨、有项目设计等，培训内容充实，培训成果捷报频传。在培训过程中教职工们能结合平时教育教学实际，积极主动参与各种研讨和培训活动，认真学习，做到不迟到、不早退、不缺勤，学习有笔记、有总结，配合管理，努力提高专业能力和教学水平。2016年教师培养培训：1.教育主管部门的培训情况序号级别培训项目人数1国家级骨干教师国家级培训92国家级青年教师下企业实践83市级学科带头人114市级骨干教师152.学校2反出教师培养培训情况科室培训项目地点人数化工科（南区）下厂实践即安全-环境-健康及化学工艺专业培训河北秦皇岛市11下厂实践即安全-环境-健康及工业分析与检验专业培训河北秦皇岛市10机电科（南区）印制电路板制作岗位技能实践深圳强达电路有限公司9轨道交通信号维护上海申通地铁2电梯维护维修浙江亚龙3大拇哥厦门2化美科（北区）服装设计与工艺（国赛）郑州科技工业学校23dmax动画制作（大拇哥）厦门23dmax室内设计厦门3机自科（北区）工业技术领域培训师培训课程一基于项目工作课程培训林德（中国）叉车有限公司培训部192016年全国职业院校“工业机器人技术”专业骨干教师高级研修班北京华航唯实机器人科技有限公司（上海）6液压气动装调与维护浙江天煌科技实业有限公司1轨道车检、站务专业暑期专题培训班（2个项目）广州城市轨道交通培训学院5机修、镀金宁波智汇汽车运用与维修技术研究中心3电信科（北区）福建省示范性现代职业院校建设工程项目建设任务专业调研福建省、厦门市4福建省现代学徒制项目建设工作任务项目实上海、杭州4施方案等调研全国院校物联网应用高级师资研修班常州职业技术学院3数媒专业教师企业学习实践厦门2两校区教师综合素质培训西安交通大学39两校区微课制作及应用培训南京金陵职业中专52合计1823.4规范管理学校确立了管理在学校建设、改革和发展中的基础性、根本性地位，全面规划、稳步推进现代职业院校管理制度建设。学校在“精”字上提要求，在“细”字上下工夫，将管理目标具体化，责任明确化。坚持向管理要质量，向管理要效益，以精致管理打造精品学校。实施五大工程:实施凝聚工程，促进师生的相互接纳、相互融合，培养和发扬民主作风，实现深层次的心理融合。(2)实施形象工程，从思想理念到物质表象，从内到外，塑造集美工业学校的新形象。(3)实施规划工程，明确发展愿景，形成共同追求。以规划促发展与提升，以规划促认同与融合。(4)实施人才工程，加强员工队伍建设。配合学校五年发展规划的制定，做好师资队伍建设规划。(5)实施质量工程，努力提高教育教学质量。五大工程实施极大推进了教学管理、学生管理、财务管理、后勤管理、安全管理、科研管理和管理队伍建设、管理信息化水平等。3 .5德育工作情况加强德育队伍的建设，建设好一支坚强有力的班主任队伍。班主任是班级工作的第一责任人，本学期继续实行班主任日常考核制度，健全和完善班主任岗位职责、班主任工作考核评估激励机制，坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作，鼓励班主任主动认真地开展工作。充分发挥团队工作的作用。通过对班团队伍的培训I、指导，抓好班委会、学生会干部队伍的建设，提高学生干部队伍整体素质，充分发挥他们的积极性，扩大学生会、专业科学生分会与班干部的影响，使他们带动更多的同学一起进步。常规教育常抓不懈（重过程、注实效）。抓好行为规范教育。开学第一个月，通过开学（入学）教育、军训、主题活动等形式对学生集中进行行为规范系列教育，强化训练，培养学生自学约束、自学管理的能力。通过具体的强化训练，充分发挥学生的主体作用，使良好的行为习惯内化为自觉的行动，重视良好学习习惯的养成教育，让学生终身受益。健全与完善班级目标管理与学生个人操行评定制度。以班为单位抓好学生养成教育，将目标纳入日考查、周评比、学期考核中。继续推行准军事化管理和文明规范集训班的建设。对准军事化班级学生按要求做到以下统一：内务的整齐统一（物品摆放、卫生标准一致）；衣服的整齐统一（统一的床上用品、统一的校服、统一的训练服）；上课、就寝、就餐、参加集会等的统一要求;学生早锻炼及下午课外活动训练的统一执行。对文明规范集训班进行集中训练;日常规范考查;班主任、辅导员、教官加强联系，形成合力提高教育成果;大力开展第二课堂活动。组织专业科、班级或个人的各种比赛活动，丰富学生的课余文化生活，寓教育与活动之中，营造良好的德育氛围。广泛开展创先评先学先活动。通过年度推优评优表彰活动，通过先进工作交流，促进优良校风的建设。严格执行各项奖助学金制度。特别是中职资助政策。要宣传、落实到位，做到资助信息建档，足额足月及时把国家助学金发放到位。认真执行家访工作制度。每学期一次家长会，一天校园开放日；重大节假日给家长一封信;开放班主任与家长的短信平台资源，把家校共建工作落到实处。加强学生会干部队伍的指导和培养。各部门配备指导老师，指导具体工作，让部门能够独立开展工作，同时相互协调，实现自学管理。为了丰富学生的业余生活，学校以学生为中心，站在学生的角度，一切以学生的健康成长为中心出发，大力发展学生社团，音乐社、舞蹈社、香道社、健身社等，共成立社团38个。鼓励所有的学生至少参加一个社团，每周社团定期开展活动，并且每年开展一期社团巡演和文化艺术节活动。4 .6党建情况(1)认真落实党风廉政建设党委主体责任，认真贯彻落实中国共产党党内监督条例，严格执行教育收费政策规定，加强对基建工程招投标、物资采购、招生就业、教材征订、职称评聘、教育收费、后勤管理等的监督，积极推进公共资源市场化配置工作，深化校务公开。坚决纠正损害师生和群众的行为。重点查纠“四风”。坚决整治教育收费，入学招生，教辅材料，师德师风等方面的突出问题，防止和纠正“不作为，慢作为"，“庸懒散奢”等不良作风。维护公平公正。深入贯彻落实中央、省市关于厉行勤俭节约、反对铺张浪费的精神，从制度上对学校“三公经费”支出和会议费进行规范，有效遏制了铺张浪费现象。(2)把“两学一做”学习教育作为2016年党建工作的重中之重，结合当前两校整合的最大实际，认真做好各项工作，推动全校8个在职党支部深入学、扎实做，确保学习教育见成效。在广大共产党员中开展以促进两校整合为主题的“两学一做”学习教育活动。在围绕主题开展学习、组织专题学习讨论、党支部专题组织生活会等活动的基础上，开展党员民主评议，评选表彰优秀共产党员、优秀党务工作者、先进基层党支部。今年第14号台风“莫兰蒂”正面袭击厦门，学校受灾严重，多处建筑受损,大量树木倒伏，教学区与宿舍区停水停电。学校发出灾后恢复重建美丽校园倡议书,号召两校党员参与灾后恢复重建。在党员干部的共同努力下，学校在最短的时间内恢复上课，以实际行动践行“两学一做二5 .校企合作5.1 校企合作开展情况和效果（1） “制冷与空调专业”与大金（中国）投资有限公司广州分公司、福建鑫通森机电设备安装服务有限公司开展“现代学徒制”的校企合作，建设了省内一流的专业空调实训室。（2） “数字媒体专业”与厦门倾国倾城婚纱摄影有限公司等合作，建设数字媒体实训室，提出了数字媒体工厂教学模式。（3） “信息技术中心”与厦门凤凰创壹软件有限公司合作在信息化建设及仿真教学方面做出了探索，并签订了校企合作协议，使得教师的教学信息化水平得到大幅的提升，取得了较好的教学效果。（4） “电子技术专业”与海莱照明（厦门）有限公司签订了长期的校企合作协议,主要为电子专业提供了电子产品工艺的校外实训基地，近年来，有多批次学生下厂实习实践，效果良好。（5） “艺术设计专业”厦门雅思装饰设计有限公司、简尚装饰设计有限公司签订了长期的校企合作协议，建立校外实训基地，为室内装潢专业的学生提供了顶岗实习的岗位。（6） “高星级酒店管理”专业与厦门宾馆、厦门悦华酒店建立了共同培养高级酒店管理人才的教学模式。（7） “电子商务专业”、“会计电算化专业”与优优汇联，厦门海彦科技信息有限公司、厦门科云信息有限公司都建立深度的合作关系。（8）化工类专业与厦门牡丹香化有限公司、厦门翔鹭纺纤有限公司等多家在厦的化工企业建立紧密合作关系。（9）先进制造专业群与DMG森精机机床贸易有限公司、厦门驰杰模具有限公司、厦门唯城精密制造有限公司、厦门路达工业有限公司建立紧密的合作关系，开展工学交替的人才培养模式。5.2 学生实习情况毕业顶岗实习是实践性教学环节，是职业教育的重要组成部分。学校通过开展毕业顶岗实习，使学生具有了良好的职业道德素质和行为规范，掌握了必需的专业基础知识，了解了职业岗位的相关环节，培养了具有较强专业操作能力的高素质、高技能技术性人才，也很好了完成了“2+1”的专业教学计划，经过对前两年实习学生的统计，实习上岗率和专业对口实习率都较为稳定。统计数据如下表所示：年份专业对口实习非对口专业岗位实习实习上岗率201580.5%17.5%97.5%201677.5%21.3%.98.8%6 .社会贡献5. 1技能人才培养情况树立以质量为核心的教育发展观，加强教育教学改革，提升职业人才的培养质量，为用人单位培养出合格的劳动者，这一直是学校奋斗的宗旨。通过对学校毕业学生众多工作单位的随机抽查，并发放用人单位满意程度调查表后，可以看出，用人单位对学校的满意程度评价为96%。具体项目如下：用人单位满意度问卷调查情况表年级人数评议内容很满意人数百分比满意人数百分比不满意人数百分比2014届毕业生1956诚信意识72136.86%115759.15%783.99%1956团队精神56428.83%131967.43%733.73%1956专业技能124463.60%68234.87%301.53%1956语言表达能力86544.22%98850.51%1035.27%1956沟通能力48624.85%138170.60%894.55%1956动手能力135669.33%57729.50%231.18%1956学习能力1246.34%177690.80%562.86%1956创新意识894.55%175589.72%1125.73%2015届毕业生2438敬业精神175672.03%53922.11%1435.87%2438诚信意识164567.47%69628.55%973.98%2438团队精神211486.71%25010.25%743.04%2438专业技能204583.88%31612.96%773.16%2438语言表达能力128952.87%99340.73%1566.40%2438沟通能力158765.09%72829.86%1235.05%2438动手能力221190.69%1817.42%461.89%2438学习能力89536.71%136555.99%1787.30%2438创新意识2369.68%202082.85%1827.47%5. 2社会服务学校依托行业企业构建了面向中小企业的技术开发与咨询、技术服务与推广平台；面向企业的职业技能培训与鉴定服务平台；面向社区公共事业与文化传播的服务平台；经过多年建设，技术服务、科技开发、资源共建共享、社会培训和职业技能鉴等社会服务成效在厦门同类院校中位居前列。53对口支援(1)田原、陈琳同志响应福建省教育厅的号召远赴宁夏自治区泾源县、海原县进行为期一年的支教工作。在支教期间，本着“做好闽宁协作桥梁”的精神，坚持“人到、心到、行到”，用心做事，真情助人，取得了一定成效，被授予泾源县“先进支教队员”、厦门市“优秀教师”和宁夏教育厅“闽宁对口支教工作先进个人”。(2)校际帮扶坚持“走出去”，“请进来”，主动对接和帮扶长汀职业中专学校信息化建设，促进了两校信息化建设发展。通过作报告、听讲座、召开座谈会、交流互访等形式，加深了两校的交流学习，发挥了各自的资源优势，深化了实践探索，促进了两校信息化改革的加快发展。6.举办者履责6.1 经费(1)政策性经费：国家助学金预算拨款数87.3万元(2)生均公用经费定额拨款：I960元(3)2016年专项资金投入：2091.62万元6. 2政策措施(1)实施制度顶层设计学校贯彻“职业教育现代化、职业教育社会化、职业教育产业化、职业教育终身化”等四个方面现代职业教育理念，提出：建成工科类厦门最强、省内一流、全国知名的现代职教品牌学校的奋斗目标；为先进制造业和现代服务业培养身心健康，素质良好，技能精湛的高素质技能型人才的培养目标；以人为本、以德治校、精致管理、追求卓越，建设一所“学生喜欢，教师幸福，家长满意，社会认可”的理想现代职业学校办学理念；实现学校办学的“五化”：现代化、国际化、信息化、优质化、特色化的办学定位；依法治校、质量立校、管理强校、人文兴校的办学思路；创新、内涵、特色、传承、融合的五大发展理念。确定了十三五规划编制框架。分析学校各层面优势与劣势，及外部机遇与威胁，寻找应对策略，实现学校更高水平的发展，让办学方向更接地气和可操作。(2)促进融合“三项主题”活动紧扣“融合、发展、提升”主线，坚持“统一思想、平稳过渡、推动融合、加快发展”方针，发挥广大教职工在融合中的主人翁作用，通过学为两校整合建言献策活动、践行“两学一做”争当融合表率活动、学为两校融合代言活动“三项主题”活动,以融合求发展，以发展促融合，实现整体提升。(3)加强师资队伍建设学校建立以培养师德精神为主线贯穿师资培养全过程，以教师教学能力发展为主体，专业实践能力和研究能力发展为两翼的师资队伍建设框架。着力于教师教育教学、科研创新能力提升，架构从专业带头人到名师的培养体系，以制度保障促进师资队伍的持续发展。在师资队伍中仍存在着亟待解决的问题，如对企业兼职教师队伍建设的政策尚不到位，为学校通过调整政策优化教师结构，改善生师比不足提供了支撑依据。(4)助推信息管理进阶学校积极推进数字化校园平台建设(数据平台、统一身份认证，单点登入)，整合信息化管理方面的信息和资源，实现原有两校统一平台办公，提高了教学和工作效率。这种对资源集中建设和管理并按需分配，减少了维护工作量，提高了服务效率和效益。7. 特色创新(1)设立闽南传统工艺传习中心学校地处厦门，厦门作为闽南文化区域的地理中心城市，是闽南文化的主要发源地和主要保存地之一，保存了众多原生态的闽南民族民间文化。闽南文化具有丰厚的历史文化价值，闽南文化的爱国爱乡、慎终追远、崇文重教、爱拼会赢、开放创新等优秀品质，是一笔弥足珍贵的精神财富。闽南传统艺术和传统工艺具有很高的艺术价值和工艺价值，南音是中国古代音乐的宝库，漳浦剪纸在中国剪纸艺术中独树一帜，石雕、漆线雕、珠绣、德化瓷艺技艺独特精湛它们是闽南地方艺术和工艺的精华,也是中国传统艺术和传统工艺的瑰宝。但在全球化、工业化和城市化的进程中，闽南传统工艺所依存的社会环境和生态环境发生了急剧变化，其保护和传承也面临着严峻的挑战，传统技艺后继乏人。学校也是闽南文化生态圈主人。“利于国者爱之”，为加快推进现代学徒制和省示范性现代职业院校建设，集美工业学校拟成立“闽南传统工艺传习中心；闽南传统工艺传承基地；闽南传统工艺现代学徒制基地”(简称一中心两基地)，弘扬闽南文化，传承闽南传统工艺，将大师工作室和现代学徒制建设融入其中，发挥学校的教学优势和大师技艺优势，共同培养闽南传统工艺传承人才。(2)“混合式教学”促进信息技术与教学融合加入信息元素的“