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    人物形象分析.ppt

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    人物形象分析.ppt

    人 物 形 象 分 析,南昌三中高新校区 屈 智QQ 1946915152,南昌市语文中考研讨会,人物描写是为表现人物性格,揭示作品主题思想服务的。阅读时只有了解人物描写的方法和作用,把握人物性格特点,才能深刻理解文章的思想内容。记叙文是写人叙事的文体,人物形象的刻画自然是文章的重点。,中考试题变换各种形态,不离其宗,1、文中的人物都是不熟悉的2、文中人物要做事情3、做事时,会有心理活动、有时会说话、有时做动作、也会用神态“传情”4、做的事情会从别人口中传出来5、人做完了事情,你总要评价一下,一、以貌取人二、以事见人三、表现见人四、人者见人五、全面评人,主人公不看笔墨多少不看题目提示不是贯穿全文线索与中心的关系,一、以貌取人,1、看看人家长什么样,穿什么衣服。2、外貌可以判断人物的生活状况,身份背景。3、穿着的个性还可以初步判断人物的个性。,2013年江西两角钱 他穿着一身尘土仆仆的工装,就站在我旁边的柜台的角上,个头才到我的肩膀,瘦小得像个豆芽菜。我发现他的眼光里流露着犹豫的眼神,抿着嘴,冲我似笑非笑的样子,有些怪怪的。而他的一只手揣在裤袋里,活塞一样来回动了几下,似掏未掏的样子,好像那里藏着刺猬一样什么扎手的东西。2、试从人物描写的角度(神态描写、动作描写、外貌描写、任选其中两种),对文中画线句子进行具体分析(4分),(特点)外貌和()事情之间的关系,表现了人物-,是()样的写作手法,“他穿着一身尘土仆仆的工装个头才到我的肩膀,瘦小得像个豆芽菜”,通过外貌描写点明男孩子生活的艰辛,以更好地表现他内心的善良。,2010年长沙种春风,文中描写老人外貌,这样写有什么作用?外貌特点:穿着寒酸+邋遢事情:给贫困女孩寄钱 穷人给别人寄钱结论:外表寒酸和心灵美好形成鲜明对比。写作手法:欲扬先抑,二、以事见人(什么样的人做什么事),2010年上海蘑菇转了一个弯文中的父亲是一个怎样的人?作简要分析。事情:父亲用卖山果的钱买蘑菇作用:教育我 反应:生活经验丰富目的:爱结论:父亲是一个有生活经验、懂得教育、真诚地疼爱自己儿子的人。,概括人物所做的事情+人物形象,三、表现见人,人物在做事情的过程中总会有个动作、说个话、流露个神态、有个心理感受。通过对人物的()描写,写出他在()事情中的()心理或()表现,看出他是一个()的人或()的形象。,2013年江西两角钱“他的眼光里流露着犹豫的眼神冲我似笑非笑的样子”,通过神态描写表现出男孩子既想帮助“我”又怕被“我”拒绝的矛盾心理。“他的一只手揣在裤袋里,活塞一样来回动了几下,似掏未掏的样子”,通过动作描写表现男孩子此刻的矛盾心理。,19.文中最后写到男孩子的脸上“再次绽放出笑容”。请写出男孩 子此刻的心理活动。(2分)帮助别人并得到别人的肯定与尊重(1分)是快乐和自豪的(1分)。,2013年泉州中考卷,15.请结合描写的相关知识,品析第段“我会用水和香皂把自己洗得干干净净,就在街角把整本杂志把从头到尾翻了一个遍”。(3分)通过“洗”“换”“递”“接”“翻”等动作的细致描写,生动传神地表现了“我”对阅读的虔诚和痴迷。(答“热爱”“如饥如渴”“急切”也可)(紧扣文句内容1分,动作描写或细节描写1分,“虔诚和痴迷”1分),2013年盐城,20阅读下面文字,结合全文说说爷爷是个怎样的人(4分)(1)“爷爷,那是什幺?”“风。”爷爷淡淡地说,“使劲拉车吧,孩子。”说着,他弯下腰。(2)爷爷双手攥着车把,脊背绷得像一张弓,他的双腿像钉子一样钉在堤上,腿上的肌肉像树根一样条条棱棱地凸起来。(3)“爷爷,就剩下一棵草了。”我有点懊丧地说。“天黑了,走吧。”爷爷说着,弯腰推起了小车。,爷爷是一个坦然镇定、刚毅坚强的人。“坦然镇定”、“刚毅坚强”各2分,意思对即可。,四、人者见人,一、人物自己表现的不多,通过别人之口或是别人在事件中反应来写,同样可以判断人物形象。通过()说的人物()事情,从侧面看出人物()特点。,2010北京市,和冼星海见面的时候,已经是在听过他作品的演奏,读过了他那万余言的自传以后。那一次我所听到的黄河大合唱,据说是小规模的。那次演奏的指挥是一位青年音乐家,朋友告诉我,要是冼星海自任指挥,演奏当更精彩些。但我得老实说,尽管是“小规模”,可是那一次的演奏还是十分美满。,朋友对冼星海的认可+听黄河大合唱,侧面表现出冼星海的气魄和神韵。,人物形象之间的关系:相互映衬、相互补充 侧面烘托、对比衬托 其他人物()和主人公()形象相互补充,相互衬托,使文章内容更充实。,2013年盐城,22小说中“我”这个人物形象有哪些作用(4分)1、以“我”的口吻讲述故事,增强真实感;2、通过“我”在大风来临前后的言行衬托爷 爷的形象;3、表现祖孙情深,爷爷对“我”关心疼爱,“我”对爷爷敬爱依赖。每点2分,答出任意两点即可。,五、全面评人,1、通过人物做了什么事情?2、在事情中有什么反应?别人有什么反应,3、得出是个怎样的人?,2013年泉州,17“我”是一个怎样的人?请结合文章内容概括分析“我”的两个特点。(4分)“我”是个热爱读书的人,因为“我”在“没东西可读的日子会觉得难过。“我”是个情感细腻的人,因为“我”在书店“消磨”时,内心会静静流淌情感。(或“喜欢怀旧”“眷念家乡”“内心丰富”“勤劳懂事”也可)(每点2分;结合文章内容1分,特点概括1分),正面描写,动作描写,神态描写,语言描写,外貌描写,心理描写,侧面描写,细节描写,环境描写,人物形象刻画,谢 谢 祝您工作顺利 欢 迎 您 的 指 导,

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