中学突发心理事件防范干预制度.docx

中学突发心理事件防范干预制度为有效预防、及时控制和妥善处理我校突发心理事件，提高快速反应和应急处理能力，切实保障广大师生的心理健康，保证学校正常的教育教学及生活秩序，维护教育系统和社会稳定，学校制定对了突发心理事件和危机预警机制：一、校园突发心理事件概念界定校园突发事件是指在校园内发生的，因心理因素引起的、或者可能引起心理问题的，具有突发性的事件。事件可能会导致一些急性的应激症，如：创伤后应激综合症，瘠症（又称歇斯底里），精神分裂，躯体化症状等，对师生心理健康、学校教学工作和秩序及学校和社区的稳定等造成或可能造成严重影响或严重危害的紧急情况。二、工作原则1 .预防为本，及时控制。坚持预防与应急处置相结合，立足于防范，注重教育引导，常抓不懈，防患于未然。建立健全管控机制，争取早发现，早报告，早控制，早解决，避免造成学校教学秩序的混乱。2 .分级负责，逐级管理。如发生突发事件，将按分级负责，逐级管理的原则，由所属专业部或职能部门牵头，在学校突发事件应急领导小组的统一领导下，启动应急预案，并及时上报相关部门。3 .系统联动，群防群控。如发生突发事件，所属专业部或职能部门必须在第一时间掌握情况，启动应急预案，同时学校领导要立即深入第一线，了解情况，掌握局面，开展工作，妥善处置，形成各级各部门系统联动，群防群控的处置工作格局。4 .区分性质，及时转介。必须严格区分和正确突发心理事件，属于一般心理问题，争取内部解决，属于精神疾病,及时转至专业部门寻求更科学的帮助。避免错过求医的关键时机。5 .加强保障，重在建设。从法规上、制度上、组织上、物质上全面加强保障措施。在经费保障、力量部署等方面加强硬件与软件建设，增强工作实力，提高工作效率。三、建立三级干预机制第一级：校长室、分管领导第二级：学生工作处、课程建设处、教育科研室、心理咨询室、心理咨询中心教师第三级：年级组、班主任四、具体措施1 .加大学生心理健康教育力度，关注学生健康成长。各部门、各班级高度重视学生心理健康教育工作。要在全校范围内全面排摸心理健康有问题的学生，深入学生群体，及时了解关心他们的学习、生活、思想及心理状况，重点关注心理障碍、生理疾患、家庭变故、违规违纪、情感挫折和有异常心理或行为表现的学生，要逐人建立档案，并加强心理干预和治疗。及时掌握学生思想动态，采取有效措施化解学生心理障碍，调处各种矛盾纠纷，杜绝因学生心理障碍而引发的各类意外事件，避免造成学生心理不健康，对学校稳定和发展产生不利影响。2 .深入开展心理问题学生的隐患排查治理，确保师生心理健康发展。班主任层面加强管理与沟通，发现问题要立即汇报相关责任处室和学校相关领导小组，早发现早干预，把问题扼杀在摇篮里。