《影像空间基础》课程教学大纲.docx

影像空间基础课程教学大纲一、课程信息课程代码308B5062课程名称影像空间基础课程性质专业选修课学分1.5周数2学时16+16先修课程课程负责人周宇适用专业数字媒体课程简介：影像空间基础从空间设计的基本概念和方法出发，重点讲述课程的教学实施过程，希望学生通过学习影像空间基础课程，让学生建立正确的空间观念，掌握正确的空间思维方式，启发空间的创造力。通过本课程的教学以培养美学素质、提高学生的审美能力，影像空间基础涉及交互性、网络和计算，并且比起物质本身，它更重过程，融合时代和社会的综合性艺术，是当下社会生活方方面面的反映。课程有效地解决了学生对于空间设计理论、空间设计方法的知识点的架构，增强了学生对空间设计的适应能力的掌握与提高。让空间设计理论与方法、运用价值和发展意义在教与学的过程中不断焕发出新的生命力。在充分发挥课程共性作用的同时，充分发挥学生各自不同的个性潜质，让共性与个性在课程教学过程中互动互益、相得益彰。二、课程目标通过本课程的学习与训练，学生应具备以下几方面的目标：1 .通过本课程学习，学生能够建立正确的空间设计观念，掌握正确的空间思维方式;2 .通过本课程学习，能够培养学生了解空间设计的方法与手段。3 .通过本课程学习，能够培养学生认识文化内涵设计理念和多学科知识的交叉、融合。4 .通过本课程学习，能够培养学生的运用多角度思维方式，提高设计创新能力。课程目标对毕业要求的支撑关系表注：H代表课程目标对毕业要求的高支撑，M代表课程目标对毕业要求的中支撑，L代表课程目标对毕业要求的低支撑。毕业要求毕业要求指标点课程目标1课程目标2课程目标3课程目标4课程目标5课程目标6毕业要求1毕业要求指标点1.1H毕业要求指标点1.2H毕业要求2毕业要求指标点2.1HMM毕业要求指标点2.2HMH毕业要求3毕业要求指标点3.1MH毕业要求指标点3.2HM毕业要求5毕业要求指标点5.1H毕业要求指标点5.2M毕业要求6毕业要求指标点6.1H毕业要求指标点6.2H毕业要求7毕业要求指标点7.1H毕业要求指标点7.2M三、教学内容与预期学习成效知识单元对应课程目标知识点预期学习成效实现环节学时教学方法：运用启发1.使学生掌握空间基础第一单1、空间定义理论和空间形态与特式教学、讨理元空间课程目2、空间的形态与特征征；论式教学、论8设计概标1、23、空间的艺术类型2.熟练、灵活的掌握空开放性教学论4、空间的构造与表现间的表现与构造。学、互动式时教学等教学方法1、掌握各类优秀室内空理第二单间设计基本理念L使学生通过测绘实体教学方法：论4元课程目2、了解各类优秀场所空空间获得空间感受；课堂讲授、学空间设标1、2间设计方法2.理解场所空间进行设课堂讨论时十计法3、不同空间构成形式所计。实产生的知觉分析，人与践2空间的关系学时理1、光的基本概念论42、照射光的空间构成1.理解不同光线的视觉学第三单课程目3、透射光、反射光、动原理；教学方法：时+元标3、4态光的空间2.掌握空间造型与光线课堂讲授、实光空间4、光环境与空间性格结合的设计方法。课堂实践践65、空间构成与影像设计学案例分析时1.水体特性与空间构成；2.水体造型与空间构成；第四单1、创造性思维的原理与3.水体空间构成与园林教学方法：实元课程目方法设计创想链接；课堂讲授、践4水体空标3、42、创新思维方法在具体4.自然游动与空间构实践练习学问案例的运用成；时5.机械效应与空间构成；6.人力触动与空间构成；7.动态空间构成与儿童游戏场设计创想链接。第五单L理解创意的突破与来实元课程目结合所学内容进行内、源，教学方法：践4综合创标5外空间创作表达2.灵活运用空间展现自课堂实践学作我思想。时四、成绩评定及考核方式知识单元对应课程目标考核方式成绩评定期末考查课程目标1、2、3、4、5提交空间材料分析报告1份、空间影像构成综合设计1份；完整ppt报告1份创意构思30%,材料运用30%,整体效果40%。实践创作理念明确，对自己所选创作媒介有一定程度的深入理解、运用与创新，整体作品感强。五、课程建议教材及主要参考资料1 .建议教材l.x,斗空用主编.空间设计的理解出版社：力总计出版社.2 .主要参考书L凤凰空间华南编辑部编著.景观装置艺术.（第二版）.江苏:江苏人民出版社,2013年。