送元二使安西反思.doc

送元二使安西微课反思灵武四小 李翠兰今天我尝试着上了一节特别的语文课。以一段微视频为载体，学习理解所学内容。一、 教学流程是这样的：1、学生先看一段微视频。2、结合视频做批注。3、全班交流学习情况。4、指导有感情地朗读。5、拓展积累送别的诗。6、随堂检测，做练习，进行巩固。6、积累复习诗人写的其他诗。二、课后的疑点：1、 视频中教师始终在一一讲解重点、难点知识，学生观看，是否剥夺了学生的主动学习的权利，被动接受知识？2、 微视频到底什么时候播放？怎样做到播放恰到好处？3、 一部分学生看一遍就掌握了内容，部分学生看几遍才掌握，那么首先掌握的学生这时候又该做什么？三、 我对教学流程的再设计：a) 诗的引入，作者的简介，诗的初读师生共同解决。b) 自学诗，提出问题，做批注。c) 带着问题看视频，解决重点、难点问题。d) 全班交流进一步加深理解。e) 指导有感情的朗读，f) 随堂检测，做练习，进行巩固。g) 拓展积累复习。四、 微视频录制的不足：a) 目标过多，不够单一。b) 重难点没有充分体现。五、 针对微课引发的几点思考：a) 微视频的制作技术是拦路虎，要进一步加强多次辅导培训。当然需要有这方面技术的人才，并且单位组织培训活动。掌握了技术才能消除畏惧心理。b) 组织微视频制作比赛，就像PPT的制作那样更多的人参与，然后可以挑选适合自己学生的微视频让观看学习。这样少部分人即使不会录制也可以用现成的。c) 前两步走好了，才能去谈论、研究怎样利用好微视频，提高课堂教学效率。否则步子太大，走弯路，甚至进入误区，或者不能顺利推进实验。通过调查学生还是喜欢这种形式的学习的，特别是男生很喜欢在微机室上微课。小学阶段往往女生学习成绩较好，我想这也有利于提高男生的学习兴趣。但从教师们来看，不太支持微课实验。原因是多方面的。怎样上好微课需要大家的力量，个别人搞，太难了。上好微课要老师的智慧，我觉得只要敢于尝试，反思，肯定会带来意想不到的好处的。