第一轮诗歌鉴赏之形象教案.doc

高考第一轮复习教案：诗歌鉴赏之形象复习目标：1、理解诗歌形象的内涵；2、归纳诗歌形象的分类；3、体察鉴赏诗歌形象的切入点和答题组织步骤。重点和难点：体察鉴赏诗歌形象的切入点和答题组织步骤复习步骤及内容：一、明考点：考试说明规定：1、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧2、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度二、近三年高考试卷中人物形象鉴赏的考点：考点列阵 3年选文 古代诗歌鉴赏 年份 题目 作者 体裁 形象 语言 表达技巧 思想情感 2015卷 发临洮将赴北庭留别 岑参 唐诗 描写的角度 尾联的情感与作用 2015卷 残春旅舍 韩偓 唐诗 赏析颔联 后两联的情感 2014卷 阮郎归 无名氏 宋词 写景的作用 末尾两句表达的情绪 2014卷 含山店梦觉作宿渔家 韦庄郭震 唐诗宋诗 抒情的方法 两首诗共用意象各自表达的情感 2013卷 鹊桥仙 陆游 宋词 典故的作用 上阕最后两句的语意与情感 2013卷 次韵雪后书事二首(其一) 朱熹 宋诗 表现的手法 最后一联表达的心情 近三年，课标全国卷诗歌鉴赏具有明显的倾向性：所选诗歌的时代集中于唐宋，选材比较倾向于写景抒怀的诗词；所选诗歌的作者不是我们通常熟悉的名家，作品是可圈可点的优美诗篇；在命题上，比较注重对诗歌思想情感和表达技巧的鉴赏；在问题的提出上，遵循“小切口，深挖掘”的命题思路。这些是今年备考应该特别留心的地方。 三、分类学习：专题一如何鉴赏古代诗歌中的三类形象A、鉴赏古代诗歌的形象是诗歌鉴赏题中的重点之一，虽然近三年课标全国卷没有考查，但考虑到考点具有轮番覆盖的特点，复习时不可遗漏。从各地模拟试题和其他省市高考试题考查的诗歌形象看，形象分三类：人物形象、事物形象和景物形象。考查点有两个：把握形象特点，分析形象作用。B、对诗中人物形象鉴赏的思维切入点和答案组织步骤（一）切入点a、知人论世，关注背景；b、抓抒情主人公的语言、神态、动作、心理等；c、分析人物所处的环境，包括时间、地点、周围景物等。诗歌例析：1(2015·重庆市高三模拟)阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。遣悲怀 元稹谢公最小偏怜女，自嫁黔娄百事乖。顾我无衣搜荩箧，泥他沽酒拔金钗。野蔬充膳甘长藿，落叶添薪仰古槐。今日俸钱过十万，与君营奠复营斋。【注】元稹的原配夫人韦氏病逝后，元稹写了不少悼亡诗，此为其中一首。谢公：指东晋宰相谢安，最宠爱他的侄女谢道韫。黔娄：战国时齐国的一位贫士。诗歌颔联和颈联刻画了一个怎样的妻子形象？请结合诗句分析。(6分)（二）答案组织步骤（1）明确诗中的形象是什么；（2）形象的基本特征有哪些；（3）形象的意义是什么（思想内容和观点态度）。【参考答案】（步骤1）诗人笔下的妻子是一位能关心体贴丈夫、安于贫苦的贤淑的女性形象。（什么形象）（步骤2）（步骤3）颔联借写妻子为自己翻箱寻衣、卖钗沽酒,表现了妻子对自己的关心体贴；颈联借写妻子甘于以野菜充饥、以槐树落叶为柴，表现了妻子安于贫苦的美好品德。（形象的特征）（形象的意义）解析：本题考查鉴赏古代诗歌的人物形象。鉴赏人物形象要抓住诗歌中对人物的描写，诗歌的颔联和颈联具体描写了妻 子的美好德行：为了给贫穷的“我”添加一件衣服，“搜荩箧”，为了满足“我”喝点酒的愿望，“拔金钗”，表现了妻子对自己的关心体贴。“野蔬充膳”“落叶添薪”表现了妻子安于贫苦。 （三）实战演练2(2015·江西省南昌市高三期末)阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。菊 李商隐暗暗淡淡紫，融融冶冶黄。陶令篱边色，罗含宅里香。几时禁重露，实是怯残阳。愿泛金鹦鹉，升君白玉堂。【注】晋书·罗含传：“及致仕还家，阶庭忽兰菊丛生,以为德行之感焉。”金鹦鹉:金制的状如鹦鹉螺的酒杯。诗的前四句描写了菊花怎样的特点？请结合诗句简要分析。(6分)【参考答案】：色美：花心淡紫、花瓣嫩黄，色彩鲜明而和谐。味香：它有罗含宅中菊的香味。品高：将菊花的色、香与陶潜、罗含等有德行的人联系起来，赋予其高贵的品格。解析：此题考查鉴赏诗歌中的事物形象。对事物形象的把握，要抓住诗中的描写语言，看写出事物怎样的特点与品格。本诗前两句写菊花的颜色，三、四两句写菊花的香味和开放的处所，实则暗示菊花的品格。据此分析即可。 3阅读下面一首唐诗，回答后面的问题。春宫怨 杜荀鹤早被婵娟误，欲妆临镜慵。承恩不在貌，教妾若为容？风暖鸟声碎，日高花影重。年年越溪女，相忆采芙蓉。诗歌的后两联分别描绘了一幅什么样的画面？并简要分析这两联在全诗中的作用。(5分)【参考答案】：第三联，描绘了一幅春风骀荡，鸟声轻碎，丽日高照， 花影重叠，充满生机的美好春景图。以乐景衬哀情，反衬了主人公的怨情；同时承上启下，引出下文的联想。第四联，描绘了一幅溪声潺潺，充满欢声笑语的少女采莲图。这是主人公对往昔自由快乐生活的回忆，与现在宫中痛苦寂寞的生活形成鲜明对比，以往昔的欢乐反衬今日的愁苦。 解析：此题考查鉴赏诗歌中的景物形象。分析景物形象要抓住使用的意象，构筑的画面。颈联写暖风、鸟鸣、日高、花艳，营造了一个美好的春景；尾联写越溪女年年忆采芙蓉，表面写一幅欢乐的采莲图，实则反衬“春宫”的寂寞孤独之愁。要注意结合描绘的画面和诗歌表露的情感分析作用。一轮偏差 1审题不明，要点不清。对诗歌形象的鉴赏本应分析形象特点，不少考生把技巧、语言、情感都答上，造成主次不分，重点不明。 2理解片面，分析偏颇。考生因对诗歌的理解不全面，造成对形象的把握不准，分析不到位，特别是分析形象作用的题。 对策 1规范形象鉴赏题的步骤，争取答题时思路清晰，要点明确。 2强化训练，总结鉴赏诗歌形象的答题技巧。 堡垒清障：题型一：鉴赏诗歌中的人物形象阅读下面的诗歌，然后回答问题。与东吴生相遇 韦庄十年身事各如萍，白首相逢泪满缨。老去不知花有态，乱来唯觉酒多情。贫疑陋巷春偏少，贵想豪家月最明。且对一尊开口笑，未衰应见泰阶平。诗歌刻画了一位什么样的诗人形象？请结合全诗简要分析。(6分) 【参考答案】诗歌刻画了一位多年漂泊，年华已逝，遇友伤怀的诗人形象。他感叹年华蹉跎，借酒浇愁；身居贫困的陋巷，慨叹社会的不公；但诗人却对未来的生活充满期待之情。 病因分析：考生1 两位考生对诗歌中的人物形象概括不准确，分析只凭个别词句，没有全面把握诗歌的内容，理解不到位。 考生2 思路规范 第一步：明答题角度。该题是先概括诗中的人物形象特点，再结合全诗分析。 第二步：找形象特点。诗歌四联：首联是诗人颠沛流离的感慨；颔联写诗人感叹年华蹉跎，借酒浇愁；颈联是对世态炎凉、统治者的控诉；尾联是对未来、国家前途的期待。由此得出诗人的形象特点。 第三步：先用简明的文字概括出诗人形象，然后结合每一联 中的内容，简要分析是怎样写的。 即时小练：阅读下面这首宋词，然后回答问题。破阵子晏殊燕子来时新社，梨花落后清明。池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻。巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎。疑怪昨宵春梦好，原是今朝斗草赢，笑从双脸生。词的下阕写人物，试简要分析词中的女主人公是一个怎样的形象，并简要说明作者是从哪几个方面来刻画这一形象的。【参考答案】：活泼天真、纯洁无瑕的少女形象。作者从声音巧笑，表情笑从双脸生，动作逢迎，心理疑怪昨宵春梦好等角度进行描写的。 解析：本题考查鉴赏诗歌的人物形象。这首词描写了古代少女们春天生活的一个小小片段，上片写景，下片写人。“巧笑”二字，捕捉到了“东邻女伴”的心理活动以及情态。词中没有从正面来描写“斗草”的活动，只用一笔点出人物的内心活动，表现了这位少女不仅聪明，富于想象，而且心灵也是纯洁无瑕的。 题型二：鉴赏诗歌中的事物形象阅读下面这首诗，完成后面的问题。浈阳峡 唐张九龄行舟傍越岑，窈窕越溪深。水暗先秋冷，山晴当昼阴。重林间五色，对壁耸千寻。惜此生遐远，谁知造化心。诗中描述了浈阳峡的哪些特点？请逐一列出。(5分)【参考答案】：浈阳峡的特点有：峡谷狭窄而溪水幽深；秋天未到而峡谷中的水已生寒意；峭壁上林木茂密，遮蔽得峡谷的晴天也显得阴暗；峡谷中树木品种繁多，色彩缤纷；峡谷两岸峭壁高耸，直上千寻。学生易错处病因分析：考生1 “考生1”概括不全面。“考生2”在筛选景物特点时，不准确。答案中最后一句不是“浈阳峡”的特点。 考生2 思路规范 第一步：明答题角度。此题考查概括事物的形象特点。是“浈阳峡”的特点，而不是怎样的画面。 第二步：找形象特点。诗歌除第一句和最后两句外，均是作者对浈阳峡的具 体描述。诗中“窈 窕”“深”“水暗”“冷”“五色”“壁耸千寻”是关键词。 第三步：综合上述分析，将相关信息加以整合，就可以得出 较为全面准确的答案。 即时小练：阅读下面的唐诗，完成后面的问题。海棠 郑谷春风用意匀颜色，销得携觞与赋诗。秾丽最宜新著雨，娇娆全在欲开时。莫愁粉黛临窗懒，梁广丹青点笔迟。朝醉暮吟看不足，羡他蝴蝶宿深枝。这首诗颔联从哪些方面描写了海棠花怎样的特点？请简要概括说明。【参考答案】方面：颜色或色泽、形态或神韵。特点：海棠花蕾着雨珠含苞欲放，色泽艳丽，娇娆而妩媚。 本题考查鉴赏诗歌的事物形象。 在这首诗中，作者多角度着手，从色泽和形态两方面来描绘海棠含苞欲放的特点。答题时，概括要简洁。 题型三：鉴赏诗歌中的景物形象(2015·豫南九校联考)阅读下面这首诗，然后回答问题。秋色 元黄庚凭高望不及，望断动愁情。落日凄凉处，西风点染成。丹枫明野驿，白水浸江城。马上人回首，戎戎注暗客程。【注】戎戎：草木或乌云浓密貌。 结合全诗，简析本诗描绘了一幅怎样的图景？(5分) 【参考答案】：诗歌描绘出一幅凄清萧瑟的秋景图。落日衔山，西风肃杀；似火丹枫映衬下的孤零野驿，浸骨寒彻的白水环绕的寂静江城；路径昏暗，疲倦的征夫游子寻找着投宿的旅店。诗人将这些景象组成了一幅凄清萧瑟的秋景图。 学生易错处病因分析：考生1“考生1”没有分清概括特点与鉴赏景物形象的区别；答题格式不当。“考生2”理解偏颇，答案混乱。 考生2思路规范 第一步：明答题角度。此题考查概括景物形象，即景象。不 是答特点而是要“简析”。 第二步：找形象特点。诗歌的主题是“秋色”，围绕这两个字，看写了秋色的哪些特点。“凄凉落日”“凄冷秋风”“经霜的枫叶”“清冷的江水”都是诗中描写的景象。这些 景象组成的“画面”基调应是“冷寂萧瑟”。 第三步：先简明概述画面，再结合具体诗句简析。 即时小练：阅读下面这首宋诗，回答后面的问题。登原州城呈张贲从事 魏野异乡何处最牵愁？独上边城城上楼。日暮北来惟有雁，地寒西去更无州。数声塞角高还咽，一派泾河冻不流。君作贫官我为客，此中离恨共难收。颈联描绘了一幅怎样的图景？主要运用了什么手法？请简要分析。【参考答案】：本联描绘的是一幅萧瑟的边塞风景图。主要运用了视听结合、动静结合的手法。临近傍晚，荒芜的边城传来角声，有时高昂，有时呜咽，由原州城楼向外望去，泾河早已结冻，不再流淌，采用了视听结合的手法，“塞角高咽”是听觉和动态描写，“泾河不流”是视觉和静态描写。 解析：此题考查鉴赏诗歌的景物形象。抓住颈联描写的内容，可以看出描绘的画面和使用的手法。颈联写了呜咽的角声、结冰的河流，可见描绘了一幅萧瑟的边塞风景图。运用的手法是动静结合和视听结合。 四、总结（思维建模）：如何鉴赏古代诗歌中的三类形象 （一）、鉴赏诗歌中的人物形象 1区分鉴赏的是诗人自己的形象还是诗中塑造的人物形象。有时两者有一定的联系，或者就是一体的。 2注意诗人塑造人物的方法,一般来说会综合运用多种描写方法，如动作、肖像、语言，特别是细节描写，还有正面、侧面描写。 3如果是诗中的人物形象，结合诗人对人物的描写，概括出人物的特点；如果是诗人自己的形象，还要结合注释和抒发的情感分析。 （二）、鉴赏诗歌中的事物形象 1找出诗人描写该事物的相关诗句，根据诗句概括物象的 特点。 2结合主旨分析诗人为什么要写该事物，归纳出诗人的情 感、理想追求、人生品格。 （三）、鉴赏诗歌中的景物形象 1概括景物特点或点明表达技巧。 2描绘诗中展现的画面或营造的意境。 3分析诗人的思想感情或表达效果。 五、作业：金太阳考练古代诗歌阅读形象部分随堂练习金太阳精炼案鉴赏诗歌形象7