九年级物理内能课件+flash.ppt
复习,列举生活中的扩散现象?扩散现象说明了什么?3 分子运动快慢与什么有关?4 分子动理论的内容?,内 能,第二节,观察对比:,运动着的足球具有动能,结论:运动着的分子也动能.,运动的分子呢?,石块和地球互相吸引具有势能,互相吸引的分子也有势能吗?,结论:互相吸引的分子也具有势能,石块由于地球吸引而下落,被压缩的弹簧的各部分互相排斥而具有势能。,讨论:互相排斥的分子之间有没有势能呢?,结论:互相排斥的分子也具有势能。,物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和,叫做物体的内能。,一.,内能的定义,注意:内能是所有分子动能和势能的总和,谈单个分子的内能没有意义,注意:一切物体在任何情况下都有内能,冰冷的冰块虽然温度很低,但其内部的分子仍在做无规则运动,所以它具有动能.燃烧的火,温度很高,分子运动很剧烈,当然具有内能,2、比较静止在地面上的球和运动在空中的球所具有的机械能和内能。,1、内能与机械能是一回事吗?,内能的大小跟分子的热运动和分子间相互作用有关,与物体是否做机械运动无关;机械能跟机械运动有关,故两者不是一回事,静止在地面上的球没有机械能,运动在空中的球具有机械能;但无论在地上还是在空中,都具有内能,内能不同于机械能,讨论:一辆汽车的车厢内有一气瓶氧气,当汽车以 60km/h行驶起来后,气瓶内氧气的内能是否增加?,课堂讨论题,下列各个实例中,比较物体的内能大小,并说明理由。一块铁由15升高到55,比较内能。质量是1kg 50的铁块与质量是0.1kg 50的铁块,比较内能。质量是1kg100的水与质量是1kg 100的水蒸气,比较内能。,内能跟温度的关系,温度越高,分子无规则运动越剧烈,组成这个物体的所有分子的动能总和增加,这个物体的内能也就增加,分子的无规则运动就越剧烈,分子动能就越大.,二、内能的大小,内能的大小与 和,体积、状态等有关;当物体 越高,越大,物体的内能就越大,质量,温度,温度,质量,说明:1、温度反映的是的物体内部分子运动的剧烈程度2、质量反映的是物体内部分子的数目或单个分子的平均质量,内能大小与什么有关?,三.改变内能的两种方式,思考:内能的大小跟什么因素有关呢?,结论:内能的大小跟物体的温度有关.,思考:改变物体的温度有哪些方法呢?,1.热传递(吸热或放热),2.做功.(摩擦生热、压缩气体做功等),一杯热水,很烫人,放在桌子上凉会儿再喝,在这个过程中,热水的温度,内能;杯子周围的空气的温度,内能。,升高,降低,增加,减少,这种改变内能的方式是。,热传递,热传递是改变物体内能的一种方式,1、金属汤勺放在热汤中,温度,勺的内能。,2、食品放入电冰箱,温度,内能。,3、在太阳的照射下,太阳能热水器中水的温度,它的内能。,降低,增加,升高,减少,升高,增加,生活中常见的热传递现象,在上述过程中物体的内能是如何转移的?,用热水袋焐手取暖,炒菜时,铁锅热得烫手,生活中常见的热传递现象,热传导,生活中常见的热传递现象,热辐射,车胎中的空气在阳光照射下,温度升高内能增加。,铝锅中的水在太阳灶的加热下,温度升高内能增加。,生活中常见的热传递现象,热对流,茶壶中的水在自身循环流动下,温度升高内能增加。,热传递是在温度(相同/不相同)的物体之间进行的,且能量从温度 的转移向温度 的。,高,低,不相同,热传递的条件是:热传递的方向是:热传递过程中转移的是:,存在温度差,从高温转移到低温,能量,交流展示,1.热传递改变内能.,A.物体吸热,内能增加,B.物体放热,温度升高,温度降低,内能减少,讨论:热传递改变内能的实质是什么?,内能发生转移,高温物体,低温物体,转移到,(不同物体之间),高温部分,低温部分,(同一物体之间),内能改变多少可用传递的热量的多少来量度.,想一想:生活中哪些地方是利用热传递(三种方式)来改变内能的.,思考:内能改变多少可以用什么来量度呢?,晒太阳 烧水水变热 放在热烫中的金属勺子变热了,2.做功改变内能,A.克服摩擦对物体做功,搓手时手变热了,滑下时摩擦发烫了,钻木取火,机械能转化内能内能增加了,图1所示,一个配有活塞的厚玻璃管中放一小团蘸了乙醚的棉花,在快速向下压活塞的过程中,会出现什么现象?为什么?,棉花会着火。因为活塞压缩空气做功,空气的内能增大,温度升高,达到乙醚的燃点,导致棉花燃烧,A.直接对物体做功,机械能转化内能,B.物体对外做功,内能转化机械能,内能减少,2.做功改变内能,能的转化关系:,对物体做功,外界消耗机械能,机械能转化为内能,物体对外做功,外界获得机械能,内能转化为机械能,思考:做功改变内能的实质是什么?,内能和机械能之间相互转化,小结:,1.内能的定义,物体内部所有分子无规则运动的 和分子相互作用的 的总和.叫物体的内能.,动 能,势 能,2.改变内能的方法,A.热传递.B.做功,3.内能改变多少的量度,A.热传递,传递的热量来量度,B.做功,做功的多少来量度,4.热传递和做功改变物体的内能是等效的.,课堂练习:,1.改变物体内能的方式有 和.,热传递,做功,2.物体内部 和 的总和叫做物体的内能.物体温度升高 必定增加,因而这个物体的内能.,所有分子作无规则运动的动能,分子相互作用的势能,所有分子的动能总和,增加,3.冬天,用嘴对手呵气,手会暖和,这是用 的方法增加了手的内能,而它的实质是内能在物体之间.两手摩擦也能使手暖和,这是用 的方法增加手的内能,在这过程中,能转化为内能.,转 移,热传递,做 功,机械能,请回答,用打气筒打气时,过一会筒壁会热起来,这是为什么?,打气时活塞压缩空气做功,使筒内空气内能增加,温度升高;克服活塞与筒壁间的摩擦做功也使筒壁内能增加,所以筒壁就会热起来.,4.,请回答,下面哪个事例说明做功改变物体的内能,A、用热水袋给予取暖,B、用又手磨擦给手取暖,C、用嘴对手呵气给手取暖,D、把手放在炉火旁边取暖,5.,A、铁棒放在炉子里被烧红,B、锯条锯木头时会发热,C、古时候的猿人钻木取火,下列事例中,属于热传递增加物体内能的是:,6.,下列现象属于用做功的方法改变物体内能的是,A、放在火炉边的物体温度升高了;,B、把一杯热水放在冷水中冷却;,C、用铁锤锻打工件,工件会变热;,D、拉弯的弓把箭射出去。,在古代,人类就掌握了钻木取火的方法,这是用,方法使木头的内能增大,温度升高,,达到木头的,燃点使木头燃烧,。这个现象表明:,对物体,物体的内能会增大。,对物体做功,做功,气体被压缩时内能,气体膨胀做功时,内能,增大,减少,。,。,。,内能是物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和。内能只能说“有”,不能说“无”。只有当物体内能改变,并与做功或热传递相联系时,才有数量上的意义。2.温度表示物体的冷热程度,从分子动理论的观点来看,温度是分子热运动激烈程度的标志,对同一物体而言,温度只能说“是多少”或“达到多少”,不能说“有”“没有”或“含有”等。3.热量是在热传递过程中,物体吸收或放出热的多少,其实质是内能的变化量。热量跟热传递紧密相连,离开了热传递就无热量可言。对热量只能说“吸收多少”或“放出多少”,不能在热量名词前加“有”或“没有”“含有”。,1.内能和温度的关系 物体内能的变化,不一定引起温度的变化。这是由于物体内能变化的同时,有可能发生物态变化。物体在发生物态变化时内能变化了,温度有时变化有时却不变化。如晶体的熔化和凝固过程,还有液体沸腾过程,内能虽然发生了变化,但温度却保持不变。温度的高低,标志着物体内部分子运动速度的快慢。因此,物体的温度升高,其内部分子无规则运动的速度增大,分子的动能增大,因此内能也增大,反之,温度降低,物体内能减小。因此,物体温度的变化,一定会引起内能的变化。,2.内能与热量的关系 物体的内能改变了,物体却不一定吸收或放出了热量,这是因为改变物体的内能有两种方式:做功和热传递。即物体的内能改变了,可能是由于物体吸收(或放出)了热量也可能是对物体做了功(或物体对外做了功)。而热量是物体在热传递过程中内能变化的量度。物体吸收热量,内能增加,物体放出热量,内能减少。因此物体吸热或放热,一定会引起内能的变化。,3.热量与温度的关系 物体吸收或放出热量,温度不一定变化,这是因为物体在吸热或放热的同时,如果物体本身发生了物态变化(如冰的熔化或水的凝固)。这时,物体虽然吸收(或放出)了热量,但温度却保持不变。物体温度改变了,物体不一定要吸收或放出热量,也可能是由于对物体做功(或物体对外做功)使物体的内能变化了,温度改变了。,1,物体吸收热量,温度一定升高2,物体吸收热量,内能一定增大3,物体温度升高,一定吸收热量 4,物体温度升高,内能一定增加5,物体内能增加,温度一定升高 6,物体内能增加,一定吸收热量,可见温度,热量的变化能决定内能变化,而热量,内能的变化不能决定温度的变化内能,温度的变化不能决定吸收放出热量大小,