七年级下册《沈石溪——斑羚飞渡》.ppt
斑羚飞渡,沈石溪,斑羚 又名青羊，国家二级保护动物，已濒临灭绝。因其喉部有一块白斑而得名。常生活于山地森林中，以各种青草和灌木的嫩枝叶、果实等为食，极善跳跃。,作者简介,沈石溪 原名沈一鸣，祖籍浙江慈溪，1952年生于上海。初中毕业后曾赴云南插队，后加入军队，有着丰厚的生活体验。1980年开始从事儿童文学创作，所著动物小说将故事性、趣味性和知识性融为一体，充满哲理内涵，风格独特。作品多次获奖。现为成都军区政治部创作室二级创作员、中国作协会员、云南省作协理事、云南省儿童文学创作委员会副主任。,戛洛山（）逞能（）苍穹（）山涧（）斑斓（）悲怆（）娴熟（）磐石（）恍惚（）（）迥然不同（）,ji,qing,ln,xin,hung,h,jing,chng,jin,chung,pn,注音,狩shu猎 戛ji洛山 利斧f剖开pu 绝壁 肌腱山涧 蹿cun跳 逞chng能老眼昏花 坠zhu落 灭绝 毫无疑问 镰lin刀 湛蓝zhn巡视 骚so动 神情恍惚hung h,笼罩 炫目xun 斑斓ln深渊 甜腻n 沉郁有力悬崖 边缘yun 稚zh气未脱两拨 均衡 示意瞬间shn 磐石pn 眼花缭乱lio粉身碎骨 桥梁 秩序井然心甘情愿 关键jin 赢得yng目瞪口呆dng 惊讶,对峙：进退维谷：逞能：苍穹：恍惚：悲怆：迥然不同：娴熟：略胜一筹：,无论是进还是退，都是处在困境之中。维，是。谷，穷尽，指困境。,夸耀、显示自己的能力。,天空。,非常悲伤。,很大的不一样。,熟练。,比较起来，略微好一些。,相对而立。,神志不清，注意力不集中。,释义,1、复述课文内容，概括课文大意。,斑羚飞渡一文描写的是一群斑羚被狩猎队逼到悬崖边，在镰刀头羊的组织下，老斑羚心甘情愿地用生命帮助年轻斑羚平安飞渡到对岸的山峰，避免了种群的灭顶之灾。,2、课文题目中的“飞渡”从课文内容看有双重含义：表层含义指帮助同类，摆脱困境，飞越悬崖；深层含义指牺牲个体，保持种群，飞越死亡。,3、给课文划分层次并概括段意。,一、故事开端：（12）写一群斑羚被狩猎队逼到悬崖边，陷入进退维谷的绝境。二、故事的发展和高潮：（315）写斑羚们在陷入绝境后，求生、自救到成功飞渡的全过程。三、故事的结局：（1617）写镰刀头羊迈着坚定的步伐悲壮地走向死亡。,4、学习第一部分。（写一群斑羚被狩猎队逼到悬崖边，陷入进退维谷的绝境。）,（1）课文第二自然段的作用是什么？第二自然段介绍了伤心崖的情况，这一段内容的介绍为下文的情节发展作了铺垫。如果太宽，即使老斑羚作出牺牲，年轻的斑羚也不能获救；如果太窄，那么每只斑羚都可以飞渡，也就没有下文悲壮感人的情节发生了。,5、学习第二部分。（写斑羚们在陷入绝境后求生、自救到成功飞渡的全过程。）,（1）第（3）段说：“斑羚们发现自己陷入了进退维谷的绝境”。这“进退维谷的绝境”指什么？指前面悬崖阻隔和后面狩猎队的追击。,（2）镰刀头羊是这场飞渡的组织者，文中重点写了它的哪些表现？谈谈你对镰刀头羊的印象？,文中重点写了镰刀头羊的三次叫声：第一次，这是无能为力的表示；第二次，招回母斑羚，同时告诉斑羚群，它已想出自救办法，并指挥迅速实施；第三次，这叫声既是一声忧伤的叹息，也是召唤补充注定死亡队伍的命令。镰刀头羊的形象：富于智慧，有决断力，遇事镇定，临难从容。,（3）文中出现了几次彩虹？在文中找出有关的句子。并说说每次出现有什么作用？,文中写彩虹的地方主要有三处。一是斑羚身陷绝境时彩虹出现（5）二是斑羚飞渡时彩虹相映（11）三是头羊走向“那道绚丽的彩虹”（16）彩虹的作用主要有三：一是渲染一种神秘色彩，并推动情节发展，头羊之所以想出飞渡的办法，或许就是受了彩虹的神秘启示；二是烘托飞渡的气势，渲染了飞渡的悲壮美；三是渲染镰刀头羊自我牺牲的精神美。,（4）小组讨论：把第（9）段划分为三个层次，并概括层意。（1）一老一小两只斑羚起跳。（2）老斑羚以身体为跳板飞渡半大 斑羚。（3）半大斑羚跃上对面山峰，喜获新生。,半大斑羚：后退(先)飞奔跑跃跳猛蹬起跳落 叫 钻老斑羚：后退(后)起跑勾蹿跃坠落,飞渡成功,（5）默读第（11）段，思考：为什么说那座桥是“用死亡做桥墩”？因为每一只获得新生的斑羚，都是以另一只的斑羚身体为跳板完成飞渡的。是这些必死的斑羚组成了新生的桥，所以说是“用死亡做桥墩”。,（6）这群斑羚最让我震惊的是什么？为什么？“我十分注意从头至尾没有一只老斑羚调换位置。”“我”是猎人，参照人类在此种情景下常有临阵脱逃的表现，所以震惊。,6、学习第三部分。（故事的结局：写镰刀头羊迈着坚定的步伐悲壮地走向死亡。）,(1)镰刀头羊的结局如何？“它走了上去，消失在一片灿烂中”（“灿烂”只是指那道弯弯的彩虹吗？）不只是指那道彩虹，更是象征镰刀头羊行为和精神的闪光。,7、在这群斑羚的身上，有哪些值得我们迫切学习的金子般的东西呢？归纳本文的主旨：本文记叙了斑羚飞渡悬崖保存种群的壮举，歌颂了老斑羚为了拯救种群的无私奉献精神，赞扬镰刀头羊临危不惧、舍己为人的可贵精神。,深情体味,我震惊的是,8、在这篇文章中，人充当的到底是怎样一种角色呢？（四人小组讨论交流）在这篇文章中，人类充当的是一个不光彩的角色，是自然的侵害者和掠夺者。,假设你就是这只镰刀头羊，在走向悬崖之前，你想对身后的狩猎队说些什么？假设你是狩猎队的一员，目睹了伤心崖上这震撼人心的一幕，你想对其他人说些什么？你能举出在现实生活中保护或残害动物，以及动物对人类的报复的例子吗？试拟一条保护动物的标语。,体验感悟,文章学完了，同学们的感触一定很深，想说的话一定很多，那就让我们把这些感触写出来吧。请以生命读斑羚飞渡有感为题，写一篇600字左右的文章，写出自己的真情实感。,课外延伸,再见,
