李媛15反思渴望老师爱（常嘉轩）.doc

第15周优化课程小故事我也渴望老师的爱常嘉轩是我们班的一个小男孩儿，性格内向且倔强，不爱和同伴交流，反应也很慢。因此，表面上我对他和其他小朋友一样，但心里还是不太喜欢他，我抱过其他孩子，却从没抱过他，对他也从没有什么亲密的接触，他呢？也从不会主动和我来交流。有一次来园活动，霖霖一进门就甜甜地向我问好，我摸摸她的头，亲切地问候她，还在她的小脸上亲了一口，正好常嘉轩在她后面进来，从他羡慕的目光中我感到我无形中伤害了他。顿时，我很内疚，连忙把他搂过来，亲切地检查他的小手，也摸摸了他的两个小脸蛋，结果他受宠若惊，一整天都很开心。 由此，我发现常嘉轩也非常需要老师的关怀，渴望老师的爱，我开始注意他，重视他，寻找他的优点。在我的观察中，我发现他特别喜欢做手工，而且也很愿意帮助集体做事。那天，手工课上，风很大，一吹，小朋友剪下来的碎纸全吹到了地上，其他小朋友都自顾自地剪水果娃娃，只有常嘉轩放下手中的剪刀，把地上的纸屑捡地干干净净，然后再剪。我心里不禁为之一动，多可爱的小朋友啊！怎么我以前没发现呢？于是，我就在全班小朋友的面前表扬他讲卫生，还奖了一颗“五角星”，他很开心。从那以后，我尽量找机会与常嘉轩接触，有时也会交给他一些小任务，给他锻炼，并让他感到老师和小朋友都喜欢他，树立他的信心，慢慢地他进步了，还能主动与老师、同伴交流了李媛2016-12-6