李媛7谁来整理玩具.doc

第7周优化课程小故事谁来整理玩具  案例： 区域活动结束了，幼儿在整理玩具。益智区的桌子上有一份小青蛙玩具没有人整理，整理玩具的小朋友在这张桌子边穿梭，就是没有人去整理它。我对坐在旁边的然然说：“然然，请你把桌子上的小青蛙玩具整理一下。”“这不是我玩的。”然然嘀咕着走开了。“阳阳，你来整理吧。”“这是轩轩玩的。”“轩轩刚才呕了，回家了。”玉玉说，“我来整理吧。”于是玉玉把小青蛙玩具整理好放进了橱里。 分析与提示： 幼儿在生活中往往是以自我为中心的，这是他们的年龄特点。然然和阳阳觉得小青蛙不是他们玩的，所以他们就不应该整理。这正是以自我为中心的表现。而玉玉则意识到轩轩回去了，我们可以帮助她来整理玩具，玉玉已经有了一定的集体责任感，知道关爱他人为他人服务也是一种快乐。教育策略： 教师要不断的引导幼儿去克服以自我为中心，要关注日常生活中幼儿细小的行为表现，抓住时机展开教育，使他们关心集体。在玩具整理结束后，我们展开了：“这件玩具该由谁来整理”的讨论。在讨论中我提出了“轩轩生病了，他的玩具该由谁来整理？玉玉为什么帮助轩轩整理玩具？你为大家做过服务吗？”这几个问题。通过讨论，幼儿知道自己是班级中的一员，班级的事情要大家来关心，感受了为他人服务和得到他人关爱的快乐，培养了幼儿的集体意识。小一班 李媛2016-10-