幼儿园大班科学《水的浮力》教案反思.docx

幼儿园大班科学水的浮力教案反思一：活动目标1：幼儿知道可以通过载体来获取水的浮力、了解轮船在生活中的应用。2：通过实验初步探究水的浮力和触水面积的关系。3：培养幼儿的观察能力、实验了能力和记录能力。4：通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。5：体验解决问题的成就感。二：活动准备物质准备：透明盆2个、小纸船2个、大纸船1个、水、重量一样围棋若干、记录表（下附）经验准备：幼儿通过相关的经验积累，知道物体在水中有沉浮现象。:活动过程（一）：导入轮船在生活中的应用。小朋友你好，猴子和熊猫住在遥远的大海的两边、猴子想把礼物运到熊猫家，请问它用什么样的交通工具比较可行呢？原来轮船有这么多的作用啊。请问你坐过轮船嘛?你知道为什么轮船会浮在水面上嘛?接下来我们一起来探讨下吧。（二）：通过载体来获取水的浮力。现在我们来看看石头在水中是沉下去还是浮上来呢？（在透明盆中放入水、再放入石头、观察其沉浮现象）相信你已经观察到石头在水中沉了下去，请问你有什么办法让石头浮在水面上呢？我们已经知道了猴子通过轮船把礼物运到了熊猫家，现在我们把纸船放在水面上，再放入石头。看看会发生什么变化？（哇、石头在纸船中没有沉下去。请你在记录表上记录实验结果。通过这个小实验我们得知可以通过纸船来获取水的浮力、石头在纸船上就不会沉下去啦）（）:探究水的浮力和触水面积的关系下面我们来看看大轮船和小轮船谁装的东西重一点呢？教师准备两个一样大的透明盆，在两个盆内放入一样多的水，在1号盆内放入1号纸船，依次放入乐高积木，2号盆放入2号纸船，依次放入围棋，观察1号2号船各装了多少块围棋。那个船能装的积木多一点？ 通过实验得知，大轮船装的围棋子会比小轮船多，请你在记录表上记录你的实验结果吧。四：活动小结 你看这艘巨大的轮船能容纳6,296名乘客。而这艘求生艇只能容纳2个人。 小朋友们，我们通过个实验结果来分析，在相同环境下。小纸船装了5个围棋子、大轮船装了10个围棋子，我们得知纸船触水面积越大，浮力越大能装的围棋子也越多，纸船触水面积越小，浮力越小能装的围棋子也越少。屏幕前的你也一起来做这个有趣的小实验吧。教学反思水是我们常见的液体，幼儿从小就对它感兴趣，玩水成为主要的游戏之一。怎样玩，从玩中学到知识，启发智慧。幼儿纲要中提到“学习科学的过程应该是幼儿主动探索的过程。幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象。”本课充分运用幼儿身边最见的水，用试验的方式让幼儿体会到探索的乐趣，运用感官、亲自动手、动脑去发现问题、解决问题,体验成功的快乐。教师在其中容易代替幼儿去解答问题，应坚守幼儿才是探索的主体,教师的作用是指向标,在幼儿深陷谜团时给予点拨。教学中幼儿积极参于，大胆提问，自由探索的目标很明确，对自己的发现能用语言表达出来,可能表达不是很准确，但发现的过程足以让幼儿对科学活充满好奇,激发出潜在的探索欲望。由于本课操作居多，课程的条理性要求很高,从观察一一体验一一总结，发现的过程就是在成长，幼儿的自主讨论能力得到提高，教师应尊重幼儿的好奇，和幼儿一同去寻找答案。同时将环保意识潜移默化的传递给幼儿，我们的生活因水而有生机，同时因水的缺乏，失去希望。启发幼儿热爱生活，从自己做起，保护环境。