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实验：测定小灯泡的功率试验：测定小灯泡的功率（精选5篇）试验：测定小灯泡的功率篇1教学目标学问目标进一步把握电功率的概念，加深对额定功率、实际功率的理解.力量目标L会用伏安法测定小灯泡的额定功率和小灯泡不在额定功率电压下的实际功率.2.提高同学综合使用电流表、电压表和滑动变阻器的技能.3,培育同学观看试验力量.情感目标L培育同学实事求是的科学态度和不畏困难、勇于探究的精神.2,培育同学仔细严厉、一丝不苟、爱惜公物的品质.教学建议本节拟采纳与伏安法测小灯炮电阻的实际进行对比学习.重点难点疑点及解决方法L重点：会用伏安法测小灯泡的功率.2.难点：自己设计电路测量小灯泡的功率和各种故障的排解.用电压表、电流表测量小灯泡的功率是电学中其次个要求定量测量的试验，它关系到电压表，电流表和变阻器等电学器件的正确使用和操作，所以对同学要求比较高，正确选择仪表及合理地进行试验,精确地记录及处理试验中的数据是个关键，老师应留意适当引导.教学设计方案提出问题1 .什么叫电功率？2 .电功率的公式.3 .什么叫额定电压和额定功率？目的：测定小灯泡在额定电压下和不在额定电压下的功率(已知小灯泡的额定电压是2.5V),并加以比较.原理：依据电功率的公式：P=UI.器材：电源、电灯泡、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、导线若干.步骤：依据试验目的，设计电路，画出电路图.并设计适当的表格.额定实际电压(V)2.532.2电流（A）0.400.450.35功率（W）11.350.77比较1>1<1依据电路图连接电路留意事项：1电源的正负极.2电压表、电流表的正负接线柱.3初步估量电压表、电流表的量程.检查电路无误后，进行试验1 .使小灯泡在额定电压下发光，测出灯泡的功率：闭合开关，调整滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为2.5V,计下电流表的读数，计入表格中，（检查读数无误后，即断开开关）2 .使小灯泡在电压大于额定电压下，观看小灯泡发光状况，并测出小灯泡的功率:闭合开关，调整滑动变阻器的滑片使电压表的示数为3V,计下电流表的读数，计入表格中.（检查读数无误后即断开开关）3 .使小灯泡在电压小于额定电压下，观看小灯泡的发光状况,并测出小灯泡的功率：闭合开关，调整滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为2.2V,计下电流表的读数，计入表格中（检查读数无误后即断开开关）试验数据处理在表格里，依据记录的数据，分别计算出：额定电压下的额定功率和实际电压的实际功率.对额定电压的功率和实际电压下的功率进行比较.结论：小灯泡在额定电压下能正常工作，实际电压偏低，小灯泡消耗的功率低，灯光变暗.不是正常工作，实际电压偏高，小灯泡消耗的功率增大，灯光过亮，若长期使用会影响灯光的寿命，还有可能烧坏小灯泡.拆开电路，整理仪器.探究活动【课题】如何粗略地测出一小灯泡上的额定功率？【组织形式】同学分组活动【活动流程】供应电源、变阻器、开关、电流表和一只定值电阻及导线若干，同学分析与试验；评估；沟通与合作.【备注】额定电压已知试验：测定小灯泡的功率篇2教学目标学问目标进一步把握电功率的概念，加深对额定功率、实际功率的理解.力量目标1 .会用伏安法测定小灯泡的额定功率和小灯泡不在额定功率电压下的实际功率.2 .提高同学综合使用电流表、电压表和滑动变阻器的技能.3 .培育同学观看试验力量.情感目标1 .培育同学实事求是的科学态度和不畏困难、勇于探究的精神.2 .培育同学仔细严厉、一丝不苟、爱惜公物的品质.教学建议本节拟采纳与伏安法测小灯炮电阻的实际进行对比学习.重点难点疑点及解决方法1 .重点：会用伏安法测小灯泡的功率.2 .难点：自己设计电路测量小灯泡的功率和各种故障的排解.用电压表、电流表测量小灯泡的功率是电学中其次个要求定量测量的试验，它关系到电压表，电流表和变阻器等电学器件的正确使用和操作，所以对同学要求比较高，正确选择仪表及合理地进行试验,精确地记录及处理试验中的数据是个关键，老师应留意适当引导.教学设计方案提出问题1 .什么叫电功率？2 .电功率的公式.3 .什么叫额定电压和额定功率？目的：测定小灯泡在额定电压下和不在额定电压下的功率(已知小灯泡的额定电压是2.5V),并加以比较.原理：依据电功率的公式：P=UI.器材：电源、电灯泡、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、导线若干.步骤：依据试验目的，设计电路，画出电路图.并设计适当的表格.额定实际电压(V)2.532.2电流(A)0.400.450.35功率（W）11.350.77比较1>1<1依据电路图连接电路留意事项：1电源的正负极.2电压表、电流表的正负接线柱.3初步估量电压表、电流表的量程.检查电路无误后，进行试验1 .使小灯泡在额定电压下发光，测出灯泡的功率：闭合开关，调整滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为2.5V,计下电流表的读数，计入表格中，（检查读数无误后，即断开开关）2 .使小灯泡在电压大于额定电压下，观看小灯泡发光状况，并测出小灯泡的功率：闭合开关，调整滑动变阻器的滑片使电压表的示数为3V,计下电流表的读数，计入表格中.（检查读数无误后即断开开关）3 .使小灯泡在电压小于额定电压下，观看小灯泡的发光状况,并测出小灯泡的功率：闭合开关，调整滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为2.2V,计下电流表的读数，计入表格中（检查读数无误后即断开开关）试验数据处理在表格里，依据记录的数据，分别计算出：额定电压下的额定功率和实际电压的实际功率.对额定电压的功率和实际电压下的功率进行比较.结论：小灯泡在额定电压下能正常工作，实际电压偏低，小灯泡消耗的功率低，灯光变暗,不是正常工作，实际电压偏高，小灯泡消耗的功率增大，灯光过亮，若长期使用会影响灯光的寿命，还有可能烧坏小灯泡.拆开电路，整理仪器.探究活动【课题】如何粗略地测出一小灯泡上的额定功率？【组织形式】同学分组活动【活动流程】供应电源、变阻器、开关、电流表和一只定值电阻及导线若干，同学分析与试验；评估；沟通与合作.【备注】额定电压已知试验：测定小灯泡的功率篇3教学目标学问目标进一步把握电功率的概念，加深对额定功率、实际功率的理解.力量目标1 .会用伏安法测定小灯泡的额定功率和小灯泡不在额定功率电压下的实际功率.2 .提高同学综合使用电流表、电压表和滑动变阻器的技能.3 .培育同学观看试验力量.情感目标1 .培育同学实事求是的科学态度和不畏困难、勇于探究的精神.2 .培育同学仔细严厉、一丝不苟、爱惜公物的品质.教学建议本节拟采纳与伏安法测小灯炮电阻的实际进行对比学习.重点难点疑点及解决方法1 .重点：会用伏安法测小灯泡的功率.2 .难点：自己设计电路测量小灯泡的功率和各种故障的排解.用电压表、电流表测量小灯泡的功率是电学中其次个要求定量测量的试验，它关系到电压表，电流表和变阻器等电学器件的正确使用和操作，所以对同学要求比较高，正确选择仪表及合理地进行试验,精确地记录及处理试验中的数据是个关键，老师应留意适当引导.教学设计方案提出问题1 什么叫电功率?2 .电功率的公式.3 .什么叫额定电压和额定功率？目的：测定小灯泡在额定电压下和不在额定电压下的功率(已知小灯泡的额定电压是2.5V),并加以比较.原理：依据电功率的公式：P=UI.器材：电源、电灯泡、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、导线若干.步骤：依据试验目的，设计电路，画出电路图.并设计适当的表格.额定实际电压(V)2.532.2电流(A)0.400.450.35功率(W)11.350.77比较1>1<1依据电路图连接电路留意事项：1电源的正负极.2电压表、电流表的正负接线柱.3初步估量电压表、电流表的量程.检查电路无误后，进行试验1 .使小灯泡在额定电压下发光，测出灯泡的功率：闭合开关，调整滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为2.5V,计下电流表的读数，计入表格中，（检查读数无误后，即断开开关）2 .使小灯泡在电压大于额定电压下，观看小灯泡发光状况，并测出小灯泡的功率：闭合开关，调整滑动变阻器的滑片使电压表的示数为3V,计下电流表的读数，计入表格中.（检查读数无误后即断开开关）3 .使小灯泡在电压小于额定电压下，观看小灯泡的发光状况,并测出小灯泡的功率：闭合开关，调整滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为2.2V,计下电流表的读数，计入表格中（检查读数无误后即断开开关）试验数据处理在表格里，依据记录的数据，分别计算出：额定电压下的额定功率和实际电压的实际功率.对额定电压的功率和实际电压下的功率进行比较.结论：小灯泡在额定电压下能正常工作，实际电压偏低，小灯泡消耗的功率低，灯光变暗.不是正常工作，实际电压偏高，小灯泡消耗的功率增大，灯光过亮，若长期使用会影响灯光的寿命，还有可能烧坏小灯泡.拆开电路，整理仪器.探究活动【课题】如何粗略地测出一小灯泡上的额定功率？【组织形式】同学分组活动【活动流程】供应电源、变阻器、开关、电流表和一只定值电阻及导线若干，同学分析与试验；评估；沟通与合作.【备注】额定电压已知试验：测定小灯泡的功率篇4教学目标学问目标进一步把握电功率的概念，加深对额定功率、实际功率的理解.力量目标L会用伏安法测定小灯泡的额定功率和小灯泡不在额定功率电压下的实际功率.2 .提高同学综合使用电流表、电压表和滑动变阻器的技能.3 .培育同学观看试验力量.情感目标1 .培育同学实事求是的科学态度和不畏困难、勇于探究的精神.2 .培育同学仔细严厉、一丝不苟、爱惜公物的品质.教学建议本节拟采纳与伏安法测小灯炮电阻的实际进行对比学习.重点难点疑点及解决方法1 .重点：会用伏安法测小灯泡的功率.2 .难点：自己设计电路测量小灯泡的功率和各种故障的排解.用电压表、电流表测量小灯泡的功率是电学中其次个要求定量测量的试验，它关系到电压表，电流表和变阻器等电学器件的正确使用和操作，所以对同学要求比较高，正确选择仪表及合理地进行试验,精确地记录及处理试验中的数据是个关键，老师应留意适当引导.教学设计方案提出问题1 .什么叫电功率？2 .电功率的公式.3 .什么叫额定电压和额定功率？目的：测定小灯泡在额定电压下和不在额定电压下的功率（已知小灯泡的额定电压是2.5V),并加以比较.原理：依据电功率的公式：P=UI.器材：电源、电灯泡、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、导线若干.步骤：依据试验目的，设计电路，画出电路图.并设计适当的表格.额定实际电压(V)2.532.2电流(A)0.400.450.35功率(W)11.350.77比较1>1<1依据电路图连接电路留意事项：1电源的正负极.2电压表、电流表的正负接线柱.3初步估量电压表、电流表的量程.检查电路无误后，进行试验1 .使小灯泡在额定电压下发光，测出灯泡的功率：闭合开关，调整滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为2.5V,计下电流表的读数，计入表格中，（检查读数无误后，即断开开关）2 .使小灯泡在电压大于额定电压下，观看小灯泡发光状况，并测出小灯泡的功率：闭合开关，调整滑动变阻器的滑片使电压表的示数为3V,计下电流表的读数，计入表格中.（检查读数无误后即断开开关）3 .使小灯泡在电压小于额定电压下，观看小灯泡的发光状况,并测出小灯泡的功率：闭合开关，调整滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为2.2V,计下电流表的读数，计入表格中（检查读数无误后即断开开关）试验数据处理在表格里，依据记录的数据，分别计算出：额定电压下的额定功率和实际电压的实际功率.对额定电压的功率和实际电压下的功率进行比较.结论：小灯泡在额定电压下能正常工作，实际电压偏低，小灯泡消耗的功率低，灯光变暗,不是正常工作，实际电压偏高，小灯泡消耗的功率增大，灯光过亮，若长期使用会影响灯光的寿命，还有可能烧坏小灯泡.拆开电路，整理仪器.探究活动【课题】如何粗略地测出一小灯泡上的额定功率？【组织形式】同学分组活动【活动流程】供应电源、变阻器、开关、电流表和一只定值电阻及导线若干，同学分析与试验；评估；沟通与合作.【备注】额定电压已知试验：测定小灯泡的功率篇5教学目标学问目标进一步把握电功率的概念，加深对额定功率、实际功率的理解.力量目标1 .会用伏安法测定小灯泡的额定功率和小灯泡不在额定功率电压下的实际功率.2 .提高同学综合使用电流表、电压表和滑动变阻器的技能.3 ,培育同学观看试验力量.情感目标1 .培育同学实事求是的科学态度和不畏困难、勇于探究的精神.2 .培育同学仔细严厉、一丝不苟、爱惜公物的品质.教学建议本节拟采纳与伏安法测小灯炮电阻的实际进行对比学习.重点难点疑点及解决方法1 .重点：会用伏安法测小灯泡的功率.2 .难点：自己设计电路测量小灯泡的功率和各种故障的排解.用电压表、电流表测量小灯泡的功率是电学中其次个要求定量测量的试验，它关系到电压表，电流表和变阻器等电学器件的正确使用和操作，所以对同学要求比较高，正确选择仪表及合理地进行试验,精确地记录及处理试验中的数据是个关键，老师应留意适当引导.教学设计方案提出问题1 .什么叫电功率？2 .电功率的公式.3 .什么叫额定电压和额定功率？目的：测定小灯泡在额定电压下和不在额定电压下的功率（已知小灯泡的额定电压是2.5V）,并加以比较.原理：依据电功率的公式：P=UI.器材：电源、电灯泡、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、导线若干.步骤：依据试验目的，设计电路，画出电路图.并设计适当的表格.额定实际电压(V)2.532.2电流(A)0.400.450.35功率(W)11.350.77比较1>1<1依据电路图连接电路留意事项：1电源的正负极.2电压表、电流表的正负接线柱.3初步估量电压表、电流表的量程.检查电路无误后，进行试验1 .使小灯泡在额定电压下发光，测出灯泡的功率：闭合开关，调整滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为2.5V,计下电流表的读数，计入表格中，（检查读数无误后，即断开开关）2 .使小灯泡在电压大于额定电压下，观看小灯泡发光状况，并测出小灯泡的功率：闭合开关，调整滑动变阻器的滑片使电压表的示数为3V,计下电流表的读数，计入表格中.（检查读数无误后即断开开关）3 .使小灯泡在电压小于额定电压下，观看小灯泡的发光状况,并测出小灯泡的功率：闭合开关，调整滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为2.2V,计下电流表的读数，计入表格中（检查读数无误后即断开开关）试验数据处理在表格里，依据记录的数据，分别计算出：额定电压下的额定功率和实际电压的实际功率.对额定电压的功率和实际电压下的功率进行比较.结论：小灯泡在额定电压下能正常工作，实际电压偏低，小灯泡消耗的功率低，灯光变暗,不是正常工作，实际电压偏高，小灯泡消耗的功率增大，灯光过亮，若长期使用会影响灯光的寿命，还有可能烧坏小灯泡.拆开电路，整理仪器.探究活动【课题】如何粗略地测出一小灯泡上的额定功率？【组织形式】同学分组活动【活动流程】供应电源、变阻器、开关、电流表和一只定值电阻及导线若干，同学分析与试验；评估；沟通与合作.【备注】额定电压已知
