六年级上《故宫博物院》教案.docx

六年级上故宫博物院教案一、教学目标：了解故宫博物院的结构特点，把握按空间顺序介绍复杂建筑物的写法。二、初读课文找特征L咱们班有没有同学去过故宫，说说你的感受。（若没有，老师谈感受：非常震撼，值得一去。）2 .没有去过也没有关系，就让我们先跟着黄传惕先生的文字走进故宫，去感受那令人震撼的古代宫殿建筑群。板书课题、作者。3 .今天早上早读课的时候同学们朗读过课文，其实故宫博物院原是一篇广播稿，曾经在中央人民广播电台配乐朗读播出，请同学们先听老师朗读课文1、2自然段，从文段中找出一句话概括故宫博物院的总特征。我想听听同学们的朗读。明确：规模宏大壮丽、建筑精美、布局统一。提示1、2自然段从故宫的“位置、规模宏大、丰富的藏品、历史意义、整体布局、总特点”方面介绍了故宫。三、自读课文理顺序1 .早读课的时候我布置了大家勾画文中句子、圈点方位词语、标注建筑名，完成课文114页的故宫结构图，下面我请一个同学到黑板上来填图，其他同学浏览课文完善答案。学生点评结构图，从文中找出句子印证。2 .这么规模宏大的建筑群体，作者是按照什么样的说明顺序来依次介绍的呢？明确：空间顺序从南向北沿着中轴线逐次介绍四、精读文段悟写法（一）有详有略1 .在众多的宫殿中作者重点介绍了哪一个宫殿，想一想作者为什么对它着墨最多呢？明确：太和殿太和殿是举行重大典礼的地方。在整个宫殿群中最具代表性。（故宫：规模宏大壮丽、建筑精美、布局统一；太和殿：面积最大、色彩鲜明、装饰考究、封建统治的象征）写作的启示：详略得当。（二）选好立足点，用准方位词2 .有同学跟我抱怨说：“老师，我觉得说明文可写的东西太多了，不知从哪里下手，能告诉我点诀窍吗”。正好，黄老先生可以告诉你。请大家齐读第6自然段，找出作者介绍太和殿内部设施的立足点，勾画文中出现的方位词语。立足点方位词正中的朱漆方台上面一背后一两旁雕金蟠龙中央一周围一下面由下到上的空间说明顺序写作启示：选好立足点，用准方位词，按空间顺序介绍。3 .在用方位词语介绍太和殿内部设施时，作者运用了什么说明方法，体现了太和殿的什么特征？摹状貌，生动形象的说明了太和殿内部设施的富丽庄严。蟠龙金柱、矫健的金龙、巨大的雕金蟠龙一一富丽双龙戏珠、单龙翔舞、行龙、升龙、降龙一一庄严写作启示：巧用摹状貌的说明方法。五、片段写作提能力1 .今天，我们从黄传惕先生这里学到了介绍复杂建筑物要运用空间说明顺序，详略得当，选好立足点，用准方位词，还要巧用说明方法。现在请同学们观察我们的教室，拿出课练本写IOO字左右的文字介绍“我们的教室”。学生写作，教师巡视辅导。2 .四人小组交流讨论，推荐小组最优文章。3 .优秀小组全班交流展示，教师点评。总结：这节课我们了解了故宫博物院的结构特点，把握了按空间顺序介绍复杂建筑物的特点，希望同学们课下多观察周围的建筑，培养自己的说明介绍能力。