五年级音乐课件：雷鸣电闪波尔卡（共案）.docx

课题雷鸣闪电波尔卡课型欣赏主备人授课人授课时间目教 标学1、初步了解西洋乐队的打击乐器一一定音鼓、大鼓、小军鼓、镣。2、赏析雷鸣闪电波尔卡，培养学生的音乐鉴赏能力。感受、了解、体验波尔卡音乐的 风格特点。教学 重点通过老师的引导、激发，让学生对这一类型的音乐作品产生兴趣。教学 难点培养学生对西洋乐器的了解与喜爱，并提高学生的音乐鉴赏能力。教学 方法讲授、听唱、教唱法教学过程教学共案二次备课（手写）（一）导入新课：谜语导入新课教学0【亳光突起，瞬息千里，一鸣惊人，带来风雨。（打一自然现象）】生：雷电，闪电同学们真聪明！大家已经猜到了，今天我们要学习的这首乐曲呢 和雷电有着密切的关系，它就是雷鸣闪电波尔卡。二、新课教学1、基础知识的介绍：（1）介绍波尔卡：波尔卡原是起源于东欧波希米亚地区的一种快 速活泼的舞蹈。舞步多采用半步的组合形式。后来人们把这一类 型的背景音乐称作波尔卡舞曲。（2）介绍作曲家约翰施特劳斯（Johann Strauss» 1825*1899）奥地利著名的作曲家、指挥家、小提琴家，被世人誉为“圆舞曲之 王“。他一生写了 168首圆舞曲，117首波尔卡，40余首进行曲， 16部轻歌中剧。其代表作品有蓝色多瑙河圆舞曲、春之声55年级： 五年级音乐教育学会教学共案学科： 音乐编号:圆舞曲、雷鸣电闪波尔卡等。（3）介绍创作背景和动机作品创作于1868年。作者意在表现在一个热烈欢愉的节日里，人 们聚集在一座金碧辉煌的大厅里翩翩起舞，突然，外面狂风大作、 雷鸣电闪、暴雨倾盆，而大厅里的人们却舞兴正浓.作曲家在创 作中运用鼓和擦来分别象征雷鸣和闪电，用弹性的节奏和活跃的 旋律象征热烈的舞会场景，给我们刻画出一个无比生动、形象的 震撼画面。2：完整聆听音乐，初步感知音乐。让我们完整地聆听音乐，思考下面几个问题：（1）曲属于哪种音乐形式？（管弦乐、交响乐.）（2）乐曲的整体音乐风格是怎样的？（热烈地、欢快地.）（3）乐曲中出现了哪些打击乐器？它们起到了什么作用？（大鼓、 镶、定音鼓展示视频的截图，让学生认识这些乐器。烘托音乐 气氛；刻画音乐形象。）3、分段欣赏（1）聆听感受A主题：请学生感受旋律的特点，（旋律跳跃、节 奏富有弹性）（2）聆听感受B主题：学生感受，强烈下行的旋律伴着鼓和镶 的撞击音响，象征雷雨的形象。（3）聆听感受C主题：学生感受，相对连贯、流程的旋律同鼓和 镶的演奏形成听觉反差。（4）聆听感受D主题：装饰音的运用使音乐显得诙谐、惬意。好 像人们除了兴高采烈地舞蹈之外，几乎忘了周围的一切，最后在 热烈的情绪中结束。4、再次完整聆听全曲。再一次完整地聆听一遍作品，让大家能把刚才的知识能够串联起 来，建立整体的、理性的认识。三、小结音乐作为人类最主要的精神食粮，能使人在精神上产生愉悦和美 感。希望同学们今后都做生活中的有心人，要善于发现生活中美 妙的音乐、积累它们，让自己的生活变得更加多姿多彩。板书设计雷鸣电闪波尔卡（奥）约翰施特劳斯曲作业推荐欣赏约翰.施特劳斯的另一首波尔卡香槟波尔卡进一步感受波尔卡的风格特点。教学反思