五年级音乐课件：5年级第2单元教学计划.docx

五年级 音乐学科第二单元教学计划材析 教分1.手拉手、地球村是一首F大调，3/4拍的二声部会唱唱曲，歌词立意新 颖，音乐形象生动，活泼，旋律热烈，跳动，塑造了花季少年胸怀理想，朝气蓬 勃的形象，表达了保护地球.环境从我做起的决心。2、歌曲留给我是一首创作歌曲。曲风清新自然、旋律优美流畅。二段体歌 曲。第一乐段由四个方整乐句组成，旋律舒展，节奏规整。第二乐段是第一乐段 的发展，节奏变得紧凑、旋律变得激昂，表达了人们对绿色世界的美好向往。通 过学唱歌曲留给我，用自己自然真挚的歌声表现歌曲优美的情绪。3.森林狂想曲这首乐曲由A、B、C三个乐段轮番演奏，首尾和中间穿插有 实地录制的“音效”。三个乐段均为五声羽调式，这首乐曲既有电声乐器，又 有竖笛演奏，更有森林中各种动物、昆虫的鸣叫声和风声、雨声、流水声的录音， 使人听来犹如身临其境一一般。整支乐曲充分表现了森林居民与大自然和谐相 处、其乐融融的情景。教学 目标1 .能力目标：指导学生能用深情优美的歌声唱手拉手，地球村留给我来 表达对保护地球的强烈愿望。通过欣赏森林狂想曲体会音乐的表现手法。2 .认知目标：让学生掌握四三拍的节奏和八分休止符、一拍附点、切分音处的 正确演唱。3 .情感目标：引导学生意识到地球环境的危机,并在各种教学活动中,激发学生保 护地球的热情,帮助学生树立环保意识。教学 重点 难点1、指导学生能用自然、真挚的歌声演唱歌曲手拉手地球村和留给我。2、通过歌曲教育学生爱护环境,保护环境。教学 策略情景教学策略启发式策略实践活动策略自主学习策略探究式策略课时 分配3课时第一课时：手拉手，地球村第二课时：留给我第三课时：森林狂想曲