中学生环保科技活动小组水库水质及污染情况调查报告.docx

中学生环保科技活动小组XX水库水质及污染情况调查报告一、活动背景：2012年3月22日，居住在乔坡村、XX村的部分学生报告：XX 水库的水中长满了 “青苔”，我校随即组织部分环保科技活动小组的 成员前往观察，发现是水库中发生了较大规模的蓝藻水华现象。XX 水库位于县城南环路旁，流经3个村，经乔坡村注入XX水库，以生 长鲫鱼闻名。蓝藻水华是水体富营化的生物指示物，说明水库的水质 受到了较严重的污染。于是,我校决定以此为主题，组织学生开展“XX 水库水质及污染情况”环境科学考察实践活动，对我县河流水系进行 水质及污染情况调查，研究对策，采取解决措施。二、活动指导思想：以保护淡水资源一一环境科学考察实践活动为载体，给青少年搭 建一个自主教育锤炼，应用科学方法、主动获取科学知识，弘扬科学 精神，体验科研过程，展示个性发展的平台。三、活动目标：密切青少年与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我的内在 联系的整体认识和体验，发展青少年的的创新能力、实践能力以及良 好的个性品质。具体目标分述如下：1、教育性目标:通过此次活动，让学生在科学实践活动中，培养青少年强烈的社 会责任感，树立青少年从我做起、影响家人、影响村民、影响社会, 携手共建绿色家乡的整体增强环保意识。2、体验性目标：（1）让青少年参与观察、调查、参观活动，经历活动过程，交 流、讨论所得，体验获取知识的愉悦。（2）活动过程中学会提出问题并获得正确的认识，发现欣赏自 己的能力。（3）保持良好的兴趣，养成好的行为习惯，了解家乡河的污染 情况、污染因素和来源，提高青少年考察、收集、整理资料的能力。3、实践性目标：（1）提高自己整合获取知识的能力；（2）提高自己提出问题和解决问题的能力；（3）提高自己搜索信息，处理和交流的能力；（4）提高自己动手操作（或制作）的能力。4、生成性目标：随着活动的开展，环境的变化以及大家的认识的深化，原有以上 设计的目标和计划可能发生相应的调整，这将看活动开展及实施情况 而定。5、延续性目标：培养学生通过此次活动，认识到参与科学实践活动不是一蹴而就的，而要通过哥哥带弟弟，或以老带新的形式，促进环保课题持续开 展，传承下去。6、推广性目标：通过我们此次应对水库水质受到污染，发生“蓝藻水华”现象的 措施，特别是我们立足自己，从水系上游源头上抓起，严格控制向河 床倾倒垃圾等做法，向中下游推广，进而取得整个水系治理的全面胜 利。四、活动安排：1、为了确保本课题的正常开展，特别聘请XX、乔坡两村支部书 记为学生开展活动的顾问，为该村学生开展活动提供便利。2、课题组下设各活动小组：考察组：成员为各村开展活动学生。每村成立一个活动小组，组 长为学校科技兴趣小组骨干成员，负责考察该村河流上、中、下游的 污染状况，作出归纳对比。课题组由杨雪琴老师担任组长负总责，aa 老师协助。调查组：成员仍为各村开展活动学生。负责走访村民，了解各村 水系昔日与现在的情况；调查身边的人保洁河流的情况。组长：后勤保障组：负责本次活动中，师生调查过程中必须的食品、车 辆保障。组长：。3活动原则：本课题组开展活动，原则上必须达成如下目的：第一、全程参与。全程参与，指学生参与本活动的全部过程，在每个过程中感受、 体验、探究、发展，立足直接感知，创设体验情景，重视学生直接经 验的获得。第二、在普及的基础上提高。在活动开展一定时间后，可在参与活动的学生中各村选取1-2名 代表，作进一步调查，向纵深方向发展，开始交流和小结。第三、体现科学实践活动开展的开放性和舒展性。开放性，表现为学生可自由参加或退出课题组，内容不确定，任 务不分配，时间不安排，学生自主。舒展性，表现为学生对开展活动 有浓厚的兴趣，能自觉坚持继续开展活动。五、活动过程1、作好活动方案的论证，成立组织机构，选好指导老师。召开 动员会，宣布活动正式开始,搞好活动开展前的安全教育。协调各村、 部门的关系。做好活动开展经费的预算安排。联系县疾控中心做好水 样检测工作。2、学生调查、采访、考察河道状况：连日来，我们环保小组对XX水库进行调查时发现，河道内不但 成了 “垃圾场”，河岸两侧堆积的生活垃圾给河段带来不小的问题。 居民生活垃圾都扔向了河道，到处可见塑料杯子、破布、煤球、菜叶 等，由于现在是下半年河水枯竭时期，堆砌的垃圾很多并且很高。在 沿河而下的很多河床地方，到处可见悬挂在河草、小树上的塑料袋、 破布在迎风飘扬。我们所到之处，沿途所见都是河道遭到垃圾的污染，主要就是河 面漂浮物和河道护坡的垃圾非常多，也没有见到什么小鱼小虾之类的 生物。采访之时，听见的都是埋怨之音，他们在没有注意自己的形象 之时，还一味怪上游的人给中下游河道造成了污染。事实也可能如此。 每天的生活垃圾及人兽粪便直接排入河道，造成流经下面几个村的地 表水严重污染，村民不敢洗涮蔬菜，更不敢说饮用，污染特别严重。我们对沿河居民发放了 Iio份调查问卷，从收集到的情况可以看 到：88%的人了解什么是垃圾，74%的人知道垃圾不处理的后果，68% 的人知道垃圾分类的益处，这说明我们开展此次活动有较好的社会基 础和群众基础。但有37%的人表示处理垃圾是整袋一起外扔好，23% 的人没想过将垃圾分类，42%的居民周围有垃圾箱，45%的居民周围没 有垃圾箱，这给我们政府提出了垃圾箱的安放要考虑均衡性和重点地 段突出。80%的人愿意周边有分类垃圾箱，并有66%的的表示愿意有 分类垃圾箱后能分类投放。25%的人不知道“白色污染”或“禁塑 令”，这说明政府要加大宣传力度和居民加强学习，拓宽自己的见闻。 75%的家庭愿意成为环保志愿者，保护河道不受污染，54%的人表示环 保措施能够做到，这说明我校开展此项活动的前景诱人！同时，本次活动从我们校园发起，当然我们不会忘记未来的主人 对我们生活环境的漠视，也设计了问卷调查，调查情况如下：75%的 同学认为校园环境有明显改善，说明我们致力于环境治理，校园面貌 改变卓有成效。67%的同学知道垃圾的危害，这可能其中还有假，但 至少可以肯定30%的同学知道一点，这是事实。这要求我们必须加大 教育力度，从思想上给学生以灌输，增强垃圾危害预防意识。67%的 同学表示清楚垃圾的分类方法，68%的同学知道垃圾分类的意义，这 表明我们活动开展的基础很好。9496的同学愿意学校设分类垃圾箱， 这正是我们借此课题活动开展来改观学校垃圾处理现状的目的。98% 的同学表示愿意学会分类，按要求扔，86%的同学愿意创建无垃圾污 染的绿色健康校园，这说明课题活动开展的前景诱人。但近11%的同 学表示有些环保措施不能做到，3996的同学表示慢慢适应，这说明减 少垃圾，实行环境保护非一日之功，不能一蹴而就，须下坚实功夫, 这也正是本课题开展所预见延续性的表现。上面说了垃圾是我们能看见的河道污染的情况之一，但是水质受 到的污染却是我们不能看到的，也不能凭尝试来判断。于是我们在得 到XX县疾控中心的技术指导下，在我镇采取了八个水质样本，送到 县疾控中心进行检测，水质富含氨氮指标，发现“蓝藻水华”现象。 五、活动结果：1、宣传发动，发放资料：减少垃圾我们可以做什么。2、活动倡议：清除垃圾危害，减少河道污染。(1)减少垃圾来源。尽量少用一次性的塑料袋，一次性的餐盒、 一次性的筷子等，尽量延长物品的使用寿命，减少浪费等。(2)对废纸、废塑料、废旧金属等所有可回收利用的物资都应尽量分类存放和回收利用，从而节约资源，减少垃圾污染。（3）自备购物袋，少用塑料袋。提倡到商店（场）、菜市场购 物时自带购物袋，少领取商家给的塑料袋，重复使用已有的塑料袋。（4）从我做起，影响亲友，扩及社会，做无污染绿色使者。战 胜垃圾，是每个公民的义务，我们要从自己做起，无论在什么地方, 什么时候都不要乱扔垃圾，可以向邻里、子女或亲友宣传垃圾分类的 好处，宣传环保的重要性。3、义务劳动，努力践行，做减少河道污染的“形象大使”。4、学生言论，略见睿智：“水是人类的宝贵资源，对于我们这样缺水的国家而言，如果我 们还不采取有力手段，那我们的河水将变得更加一发不可收拾。人们 的环保意识如再不增强，危及的就是人类自己的生存呐！因此，我们 一定要爱惜水资源，视水资源为掌上明珠，不断呵护和珍惜。”“听大爷叙述了这些话，能想象出以前的XX水库给人们带来的 欢乐，那时水库在村里肯定是一个亮点。可如今它消失了，留给人们 的只有受污染的水。水中游荡的不是鱼，而是鱼尸和垃圾，原来飘荡 在港上的欢笑声已经与那黑色的溶液充分反应了，生成了 “死气沉 沉”。造成这一切的是人类，承受这一切的也是人类，说人是最聪明 的动物，如果真是这样，就请用人的智慧去保护养育了人的生命之源 吧！ ”5、讨论交流，提出建议。（1）建议加强对全县人民的环境保护意识教育，加强舆论宣传的正确引导，关键还是要靠村民自觉，只有大家都来告别不文明，形 成全社会都来维护河道环境的文明风气，才能让其变成一道道生态美 丽的景观线。（2）改观目前一些村组及河道居民的环保方式和态度，改变陈 旧落后的卫生思想和习惯，每一个居民都来自觉正确处理自己身边的 每一点垃圾，从根本上解决源头问题，并学会将生活生产垃圾集中分 类处理，搞好回收工作（3）环境整治和保护还需要资金的支持，希望我们所在的每个 村，多设立一些垃圾投放点，设立一些警示标语（牌），不断改善新 农村卫生配套设施。（4）对居民的污水排放、垃圾扔弃进行一些处理，比喻通过化 粪池、江制生活垃圾做成堆肥减少垃圾量。