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    中学生环保科技活动小组水库水质及污染情况调查报告.docx

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    中学生环保科技活动小组水库水质及污染情况调查报告.docx

    中学生环保科技活动小组XX水库水质及污染情况调查报告一、活动背景:2012年3月22日,居住在乔坡村、XX村的部分学生报告:XX 水库的水中长满了 “青苔”,我校随即组织部分环保科技活动小组的 成员前往观察,发现是水库中发生了较大规模的蓝藻水华现象。XX 水库位于县城南环路旁,流经3个村,经乔坡村注入XX水库,以生 长鲫鱼闻名。蓝藻水华是水体富营化的生物指示物,说明水库的水质 受到了较严重的污染。于是,我校决定以此为主题,组织学生开展“XX 水库水质及污染情况”环境科学考察实践活动,对我县河流水系进行 水质及污染情况调查,研究对策,采取解决措施。二、活动指导思想:以保护淡水资源一一环境科学考察实践活动为载体,给青少年搭 建一个自主教育锤炼,应用科学方法、主动获取科学知识,弘扬科学 精神,体验科研过程,展示个性发展的平台。三、活动目标:密切青少年与生活的联系,推进学生对自然、社会和自我的内在 联系的整体认识和体验,发展青少年的的创新能力、实践能力以及良 好的个性品质。具体目标分述如下:1、教育性目标:通过此次活动,让学生在科学实践活动中,培养青少年强烈的社 会责任感,树立青少年从我做起、影响家人、影响村民、影响社会, 携手共建绿色家乡的整体增强环保意识。2、体验性目标:(1)让青少年参与观察、调查、参观活动,经历活动过程,交 流、讨论所得,体验获取知识的愉悦。(2)活动过程中学会提出问题并获得正确的认识,发现欣赏自 己的能力。(3)保持良好的兴趣,养成好的行为习惯,了解家乡河的污染 情况、污染因素和来源,提高青少年考察、收集、整理资料的能力。3、实践性目标:(1)提高自己整合获取知识的能力;(2)提高自己提出问题和解决问题的能力;(3)提高自己搜索信息,处理和交流的能力;(4)提高自己动手操作(或制作)的能力。4、生成性目标:随着活动的开展,环境的变化以及大家的认识的深化,原有以上 设计的目标和计划可能发生相应的调整,这将看活动开展及实施情况 而定。5、延续性目标:培养学生通过此次活动,认识到参与科学实践活动不是一蹴而就的,而要通过哥哥带弟弟,或以老带新的形式,促进环保课题持续开 展,传承下去。6、推广性目标:通过我们此次应对水库水质受到污染,发生“蓝藻水华”现象的 措施,特别是我们立足自己,从水系上游源头上抓起,严格控制向河 床倾倒垃圾等做法,向中下游推广,进而取得整个水系治理的全面胜 利。四、活动安排:1、为了确保本课题的正常开展,特别聘请XX、乔坡两村支部书 记为学生开展活动的顾问,为该村学生开展活动提供便利。2、课题组下设各活动小组:考察组:成员为各村开展活动学生。每村成立一个活动小组,组 长为学校科技兴趣小组骨干成员,负责考察该村河流上、中、下游的 污染状况,作出归纳对比。课题组由杨雪琴老师担任组长负总责,aa 老师协助。调查组:成员仍为各村开展活动学生。负责走访村民,了解各村 水系昔日与现在的情况;调查身边的人保洁河流的情况。组长:后勤保障组:负责本次活动中,师生调查过程中必须的食品、车 辆保障。组长:。3活动原则:本课题组开展活动,原则上必须达成如下目的:第一、全程参与。全程参与,指学生参与本活动的全部过程,在每个过程中感受、 体验、探究、发展,立足直接感知,创设体验情景,重视学生直接经 验的获得。第二、在普及的基础上提高。在活动开展一定时间后,可在参与活动的学生中各村选取1-2名 代表,作进一步调查,向纵深方向发展,开始交流和小结。第三、体现科学实践活动开展的开放性和舒展性。开放性,表现为学生可自由参加或退出课题组,内容不确定,任 务不分配,时间不安排,学生自主。舒展性,表现为学生对开展活动 有浓厚的兴趣,能自觉坚持继续开展活动。五、活动过程1、作好活动方案的论证,成立组织机构,选好指导老师。召开 动员会,宣布活动正式开始,搞好活动开展前的安全教育。协调各村、 部门的关系。做好活动开展经费的预算安排。联系县疾控中心做好水 样检测工作。2、学生调查、采访、考察河道状况:连日来,我们环保小组对XX水库进行调查时发现,河道内不但 成了 “垃圾场”,河岸两侧堆积的生活垃圾给河段带来不小的问题。 居民生活垃圾都扔向了河道,到处可见塑料杯子、破布、煤球、菜叶 等,由于现在是下半年河水枯竭时期,堆砌的垃圾很多并且很高。在 沿河而下的很多河床地方,到处可见悬挂在河草、小树上的塑料袋、 破布在迎风飘扬。我们所到之处,沿途所见都是河道遭到垃圾的污染,主要就是河 面漂浮物和河道护坡的垃圾非常多,也没有见到什么小鱼小虾之类的 生物。采访之时,听见的都是埋怨之音,他们在没有注意自己的形象 之时,还一味怪上游的人给中下游河道造成了污染。事实也可能如此。 每天的生活垃圾及人兽粪便直接排入河道,造成流经下面几个村的地 表水严重污染,村民不敢洗涮蔬菜,更不敢说饮用,污染特别严重。我们对沿河居民发放了 Iio份调查问卷,从收集到的情况可以看 到:88%的人了解什么是垃圾,74%的人知道垃圾不处理的后果,68% 的人知道垃圾分类的益处,这说明我们开展此次活动有较好的社会基 础和群众基础。但有37%的人表示处理垃圾是整袋一起外扔好,23% 的人没想过将垃圾分类,42%的居民周围有垃圾箱,45%的居民周围没 有垃圾箱,这给我们政府提出了垃圾箱的安放要考虑均衡性和重点地 段突出。80%的人愿意周边有分类垃圾箱,并有66%的的表示愿意有 分类垃圾箱后能分类投放。25%的人不知道“白色污染”或“禁塑 令”,这说明政府要加大宣传力度和居民加强学习,拓宽自己的见闻。 75%的家庭愿意成为环保志愿者,保护河道不受污染,54%的人表示环 保措施能够做到,这说明我校开展此项活动的前景诱人!同时,本次活动从我们校园发起,当然我们不会忘记未来的主人 对我们生活环境的漠视,也设计了问卷调查,调查情况如下:75%的 同学认为校园环境有明显改善,说明我们致力于环境治理,校园面貌 改变卓有成效。67%的同学知道垃圾的危害,这可能其中还有假,但 至少可以肯定30%的同学知道一点,这是事实。这要求我们必须加大 教育力度,从思想上给学生以灌输,增强垃圾危害预防意识。67%的 同学表示清楚垃圾的分类方法,68%的同学知道垃圾分类的意义,这 表明我们活动开展的基础很好。9496的同学愿意学校设分类垃圾箱, 这正是我们借此课题活动开展来改观学校垃圾处理现状的目的。98% 的同学表示愿意学会分类,按要求扔,86%的同学愿意创建无垃圾污 染的绿色健康校园,这说明课题活动开展的前景诱人。但近11%的同 学表示有些环保措施不能做到,3996的同学表示慢慢适应,这说明减 少垃圾,实行环境保护非一日之功,不能一蹴而就,须下坚实功夫, 这也正是本课题开展所预见延续性的表现。上面说了垃圾是我们能看见的河道污染的情况之一,但是水质受 到的污染却是我们不能看到的,也不能凭尝试来判断。于是我们在得 到XX县疾控中心的技术指导下,在我镇采取了八个水质样本,送到 县疾控中心进行检测,水质富含氨氮指标,发现“蓝藻水华”现象。 五、活动结果:1、宣传发动,发放资料:减少垃圾我们可以做什么。2、活动倡议:清除垃圾危害,减少河道污染。(1)减少垃圾来源。尽量少用一次性的塑料袋,一次性的餐盒、 一次性的筷子等,尽量延长物品的使用寿命,减少浪费等。(2)对废纸、废塑料、废旧金属等所有可回收利用的物资都应尽量分类存放和回收利用,从而节约资源,减少垃圾污染。(3)自备购物袋,少用塑料袋。提倡到商店(场)、菜市场购 物时自带购物袋,少领取商家给的塑料袋,重复使用已有的塑料袋。(4)从我做起,影响亲友,扩及社会,做无污染绿色使者。战 胜垃圾,是每个公民的义务,我们要从自己做起,无论在什么地方, 什么时候都不要乱扔垃圾,可以向邻里、子女或亲友宣传垃圾分类的 好处,宣传环保的重要性。3、义务劳动,努力践行,做减少河道污染的“形象大使”。4、学生言论,略见睿智:“水是人类的宝贵资源,对于我们这样缺水的国家而言,如果我 们还不采取有力手段,那我们的河水将变得更加一发不可收拾。人们 的环保意识如再不增强,危及的就是人类自己的生存呐!因此,我们 一定要爱惜水资源,视水资源为掌上明珠,不断呵护和珍惜。”“听大爷叙述了这些话,能想象出以前的XX水库给人们带来的 欢乐,那时水库在村里肯定是一个亮点。可如今它消失了,留给人们 的只有受污染的水。水中游荡的不是鱼,而是鱼尸和垃圾,原来飘荡 在港上的欢笑声已经与那黑色的溶液充分反应了,生成了 “死气沉 沉”。造成这一切的是人类,承受这一切的也是人类,说人是最聪明 的动物,如果真是这样,就请用人的智慧去保护养育了人的生命之源 吧! ”5、讨论交流,提出建议。(1)建议加强对全县人民的环境保护意识教育,加强舆论宣传的正确引导,关键还是要靠村民自觉,只有大家都来告别不文明,形 成全社会都来维护河道环境的文明风气,才能让其变成一道道生态美 丽的景观线。(2)改观目前一些村组及河道居民的环保方式和态度,改变陈 旧落后的卫生思想和习惯,每一个居民都来自觉正确处理自己身边的 每一点垃圾,从根本上解决源头问题,并学会将生活生产垃圾集中分 类处理,搞好回收工作(3)环境整治和保护还需要资金的支持,希望我们所在的每个 村,多设立一些垃圾投放点,设立一些警示标语(牌),不断改善新 农村卫生配套设施。(4)对居民的污水排放、垃圾扔弃进行一些处理,比喻通过化 粪池、江制生活垃圾做成堆肥减少垃圾量。

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