一年级上册、下册劳动教学设计【详细完整】.docx

劳动教学设计20XX年期课题一、整理书包课时第1课时教学设计个性化设计一、教学目标：1、初步使学生养成有条理整理事物的习惯。2、使学生在具体活动中体验分类标准的多样性，根据不同的分类标准可以有不同的分类方法。二、教学重点：怎样把学习用品有条理地教学难点：装进书包。按类整理，课本类是按照使用次数的多少排列顺序。三、教学过程：（一）、导入新课同学们都喜欢猜谜语，下面我说一个谜语，大家听好，考虑好了再举手回答谜底。身体短来耳朵长，各种知识肚中装。上学我要把它背，放学我要它帮忙。书包是同学们离不开的物品，我们要把各种文具、作业、练习本、书本等装入书包，然后背着书包进入学校学习，放学时，又要把学习用品装入书包，背着它回家去。怎样把学习用品有条理地装进书包，怎样用正确的姿势背书包，正是这节课要学习的内容。（二）、讲授新课：装书包1、整理分类。我们使用的学习用品较多，有课本、作业本、橡皮、铅笔、文具盒等。先将这些东西大体分为三类。一类是课本类，一类是作业本、练习本类，还有一类是文具类，如橡皮、铅笔、小刀等。然后按类整理，课本类是按照使用次数的多少排列顺序,语文课时多，放在最上面，其次是数学，依次是思想品德、自然、音乐、美术、体育、社会、劳动。要让学生记住这一顺序,以便取放。2、装书包。所有的学习用品整理分类后，即可装书包，要先装课本类，再装练习本类，最后装文具类。装好后，同桌要互相检查一下，然后，老师训练学生熟练地取出、装入某种学习用品。反复练习几遍。书包整理好后，要放在桌洞里或桌旁，如果在家里，可以放在自己的写字台上或挂在适当的地方。（三）、讲授背书包1、认识不同样式的书包：单肩式、双肩式、手提式。目前,使用最多的是双肩式书包。2、背书包的方法。单肩式书包可以将带子直接挂在左肩或右肩上，书包顺势垂挂在左腰或右腰下；也可以将书包带子套过头，带子挂在左肩，书包垂挂在身体右侧。需要注意的是，无论哪种背法，都要将书包带子的长短调整好，而且左右肩轮换使用。（四）、练习背书包。可按小队分组，让学生背起书包，在教室里走一走。四、板书设计一、整理书包不同样式的书包：单肩式、双肩式、手提式。课题二、整理书桌课时第1课时教学设计个性化设计一、教学目标:使学生们认识到整理书桌的意义，学习整理书桌的方法。二、教学重难点：学会按物品种类及数量摆放，摆放物品要整齐，要有一定的顺序。三、教学过程：（一）、教师可根据课文向学生讲讲玲玲平时是怎样注意整理书桌的。通过一起讨论，让学生们明确养成经常整理书桌的习惯对提高学习效率是有好处的，而且知道我们要养成注意整洁、做事有条理的良好习惯就要从整理书桌这些小事开始。（二）、可让几个学生向全体同学示范一下他们是怎样整理书桌的。在整理的过程中，要注意请这些同学向大家说明乱放物品有什么坏处，为什么要这样整理。从而让同学们知道：1、物品乱堆乱放，会浪费桌面和抽屉的空间，摆放整齐会使可利用的空间扩大。2、物品堆放太多或放置杂乱，既防碍书写和展书阅读，又会干扰视线，使人的注意力分散。3、乱堆放易损坏物品。（三）、可引导学生观看课文插图，判断怎样摆放才合适。（四）、由于各人家庭条件不同，所以各人的书桌大小、物品种类和数量也不一样。可以让学生们说说自己家里的书桌是如何摆放物品的，这样放带来什么好处。（五）、可以进行整理书桌的比赛。在每轮比赛前，教师摆放物品时，在物品种类，数量和位置上都要作些变动，以培养学生据不同条件整理的能力，同时也增添比赛的气愤。四、板书设计：二、整理书桌按物品种类及数量摆放，摆放物品要整齐，要有一定的顺序。课题三、安全第一课时第1课时教学设计个性化设计教学目标：学会沉着、冷静、及时、有效地处理紧急情况，保证人身安全。教学重难点一流鼻血的自救与护理，学会沉着、冷静、及时、有效地处理紧急情况。教学时间：1课时。教学过程：一、谈话导入谈谈注意安全的必要性。二、学学做做1、防灾的安全：地震、玩火、雷雨、煤气泄露、电起火时的安全。2、外出的安全3、受伤后的自救：手指破了、被烧伤、流鼻血的自救、护理。三、想想练练1、讨论图中小朋友的做法是否正确。2、同学们一起讨论，还有哪些方面应注意安全，怎样才安全？3、进行安全知识游戏。四板书设计三、安全第一防灾的安全：地震、玩火、雷雨、煤气泄露、电起火时的安全。课题四、打扫校园课时第1课时教学设计个性化设计一、教学目标：学习打扫校园，创造干净整洁的校园环境。二、教学重点：清扫水沟。三、教学难点：保持环境卫生。四、教学准备：扫帚、撮箕、水桶、铁铲、竹竿等。五、教学时间：1课时六、教学过程：（一）、创设情境，导入新课（二）、学学做做卫生委员分派清扫任务1、打扫操场2、清扫水沟3、清扫墙壁注意不要让灰尘落入自己的眼睛。（三）、想想练练参加清扫校园的劳动，比一比，看谁的清扫任务完成得最好。七、板书设计四、打扫校园1、打扫操场2、清扫水沟3、清扫墙壁课题五、整理学校小花园课时第1课时教学设计个性化设计教学目标：学会整理花园，爱护花草树木，维护小花园。教学重点：学会整理花园。教学难点：清除杂草。教学准备：铁铲、簸箕、锄头、铁锹、扫帚等。教学时间：1课时教学过程：一、谈话导入学校美丽的小花园，将校园装饰得绚丽多姿。爱护校园的花草树木，整理、维护小花园，是我们每一个小学和责任和义务。二、学学做做1、修理小路：需要将小路修整成中间高、两边低的龟背形。2、清除杂物和杂草。3、摆放花木：把开花的盆栽花卉摆放到供大家观赏的适宜地方；没有开花的盆栽花卉，应摆放在适宜它们生长的环境中。三、想想练练1、为什么要把花园里的小路整修成中间高、两边低的龟背形？2、了解花园里植物和名称板书设计：五、整理学校小花园1、修理小路：需要将小路修整成中间高、两边低的龟背形。2、清除杂物和杂草。课题六、制作不倒翁课时第1课时教学设计个性化设计教学目标：学会制作不倒翁，了解其制作原理。教学重点：制作不倒翁的过程。教学难点，在乒乓球上画动物或人物的样子。教学准备：剪刀、胶水、乒乓球、绘图纸、铁块、胶纸。教学时间：1课时教学过程：一、学学做做（一）猜谜导入（二）做底部1、剪破损的乒乓球。2、配重。（三）做上部先用绘图纸剪一张扇形纸样，再把扇形纸样粘贴成一个圆锥。（四）组装二、想想练练不倒翁的底部为什么要用圆形的东西来制作？可以用方形的东西来制作吗？想一想，这是什么道理。三、改进与创新怎样将不倒翁做得更精致、美观。课题七、制作纸手提袋课时第1课时教学设计个性化设计教学目标：学会用纸制作手提袋，变废为美，美化生活。教学重点，制作手提袋的式样。教学难点：在年历反面折线、贴好手提。教学准备：剪刀、胶水、年历纸教学时间：1课时教学过程：总，一IUai.一、学学做做（-）展示老师自制的手提袋，向学生介绍。（-）准备材料。（三）画折线。按书中规定的尺寸，在年历纸反面用铅笔、直尺画好折线、贴面，并定好提绳孔位，然后按各折线将纸折叠一次。（四）做纸袋。（五）上提绳。注意要用打孔器打孔。二、想想练练如果没有打孔器该怎样打孔？请你动动脑筋，定能想出很多办法来。课题八、洗头课时第1课时教学设计个性化设计教学目标：1、使学生懂得洗头的意义并掌握洗头的方法，学会洗头。2、使学生重视仪容美观、整洁，并逐步养成经常洗头，爱清洁讲卫生的习惯。教学重点：掌握洗头发的方法。教学难点：用温水冲洗干净，直到冲洗过的水清而不浊。课前准备：一、教师用：脸盆一个，盛水的水桶一个，装废水的水桶一个，毛巾两条，洗发剂一支或者香皂一块，棉花少许，电吹风一个。二、学生用：每组脸盆一个，盛水的水桶一个，装废水的水桶一个，毛巾两条，洗发剂一支或者香皂一块，棉花少许。教学时间：1课时教学过程：一、洗头的意义。可通过提问或谈话的方法提出这个问题：1、头发蓬乱和头发整洁，给人的印象怎么样？2、有时候我们为什么会觉得头部发痒？讲述头发的作用：人的头发起着保护头部的作用。头部的皮肤因为新陈代谢而产生污物，如粘在头发上的皮屑等。毛孔经常会排出汗渍、皮脂等东西。人们在劳动或者或活动中，头发、头部皮肤会粘附者许许多多的灰尘、脏物，甚至沾上一些对人体有害的物质。这些东西，不但会使人的头部肮脏、发臭、发痒、甚至能使人患上皮肤病、传染病等。因此，我们必须勤洗头，保持清洁，使仪容整洁。二、指导洗头的方法。这是本课的重点。找一位同学现场示范洗头，边操作边讲解，让学生听懂、看清每一个细节步骤。洗头过程：（边讲解边适当板书。）1、淋湿。2、涂洗发剂。3、搓洗。注意不要用力过猛，以免伤着头皮造成皮肤感染。4、冲洗。用温水冲洗干净，直到冲洗过的水清而不浊。残留的洗发剂对健康是不利的。如果觉得头发还是比较脏，可重复2、3步骤。5、抹干。用干毛巾擦干。有条件的可使用电吹方把头发吹To三、想想做做课题九、制作小挂饰课时第1课时教学设计个性化设计教学目标：学会制作小挂饰，变废为美，美化我们的生活环境。教学重点：用植绒纸、蜡光纸也能拼贴出漂亮的挂饰。教学难点：设计好虎头形象。教学准备：剪刀、胶水、厚纸、碎布、钮扣等。教学时间：1课时教学过程：一、谈话导入1、展示各种不同的小挂饰。2、激发学生制作的兴趣。二、学学做做（-）剪底板。先设计好虎头形象，再复印在厚纸上，并一一剪下来。（二）包布。（三）拼贴。三、想想练练用植绒纸、蜡光纸也能拼贴出漂亮的挂饰来。想一想，练一练，看谁做的小挂饰最好。课题十、纸条编织课时第1课时教学设计个性化设计教学目标：学习纸条编织的方法，学会用纸条编小动物等。教学重点：学习纸条编织的方法。教学难点：介绍用纸条编织小狗的方法。教学准备：绘图纸（或年历纸），剪刀等。教学时间：1课时教学过程：一、谈话导入编织是一项有着悠久历史的民间工艺，编织工艺品种繁多,材料各异。二、学学做做教师边讲解，边演示，学生仿照做。介绍用纸条编织小狗的方法：1、从绘图纸上裁三张宽1厘米的纸条。2、按下图进行编织。编织时，纸条一前一后纵横穿插。3、编织完后，再折头，并在头部剪出耳朵，最后把四条腿和尾巴过长的纸条剪去。一只可爱的小狗就编织好了。三、想想练练按今天学到的方法，用纸条编织一头毛驴。课题H-、养蚕课时第1课时教学设计个性化设计教学目标：学习养蚕，了解蚕的一生。教学重点：喂养小蚕，采摘桑叶。教学难点：了解蚕一生各发育阶段所经历的时间。教学准备：纸盒或蚕盘、稻草、白纸、蚕种、桑叶、温度计等。教学时间：1课时教学过程：一、谈话导入：(诗句“春蚕到死丝方尽”引入)二、学学做做1、初步了解蚕的一生。2、孵化与饲养。(1)孵化(2)收蚁蚕(3)采摘桑叶(4)喂养(5)蜕皮(6)收茧(7)收集蚕卵三、想想练练1、根据养蚕经历，写出蚕一生各发育阶段所经历的时间。2、说说你在养蚕过程中如何调控适宜的温度的？课题十二、磁悬浮列车课时第1课时教学设计个性化设计教学目标：在本课制作中，训练学生进一步掌握剪切、折叠和粘贴的基本技法，培养学生细心、条理、规范化操作的能力。教学重点：学会制作磁悬浮列车车厢。教学难点：由于本课的材料部件较多，结构也比较复杂，所以要求学生比较细心、条理一点。教学准备：制作件“磁悬浮列车”成品一份，剪刀、刻刀、直尺、胶水、08号制作材料。教学时间：1课时教学过程：一、提问激趣，导入课题。1、你乘坐过哪些陆上交通工具？2、你知道目前最快的陆上交通工具是什么？3、说说你所了解的磁悬浮列车。二、制作磁悬浮列车车厢。1、复习几种手工制作符号及剪、亥1、折、贴等基本技法：山线谷线剪切线粘帖面2、观察示范作品，对照认清卡片上提供的“列车”各部件。3、分别剪下各部件，有条理地折叠、粘贴（最好剪下一个部件就立即处理好，再剪下一个；否则部件进多，容易乱）。4、分小组将个人制作好的车厢组合成一列长长的磁悬浮列车。三、作品展示。比一比，看哪个同学的车厢做得好，哪个小组的磁悬浮列车组合得好。课题十三、盛开的花课时第1课时教学设计个性化设计教学目标：1、教学本课，激发学生制作手工的兴趣和创作欲望，进一步增强学生动手制作的能力。2、鼓励学生大胆思维、想象，在做中积极探究制作方法，培养自己的创新意识和创新精神，提高综合实践能力。教育学生注意劳动安全。教学重点：将叶片和花瓣折卷。教学难点：粘花瓣、花蕊。教学准备：准备有颜色的纸张、剪刀、胶水。教学时间：1课时教学过程：一、出示制作好的“盛开的花”，激发学生兴趣。二、讲述制作过程：(1)、剪下底板、花、花蕊和叶片，将叶片和花瓣折卷。(2)、将叶片粘到底板上。(3)、再将花瓣和花蕊粘上。(4)、一幅鲜花盛开的立体图便完成了。三、学生自由剪切，教师行间指导。四、讲评优秀作品。课题十四、缝补袜子课时第1课时教学设计个性化设计教学目标：使学生了解缝补袜子的方法，并练习缝补袜子，培养学生的动手能力。教学重点：用针线沿破洞的边沿，方向相对均匀地编连。教学难点：不要让针刺破手指。教学准备：需要缝补的袜子、针线等。教学时间：1课时教学过程：一、谈话引入袜子破了小洞，扔掉很可惜。如果把它洗净后缝袜一下，还可以再缝补一下，还可以再穿些日子。你知道怎样缝补吗？板书课题：缝补袜子二、新课教师讲述缝补袜了的方法（边讲边示范）。1、补线袜如果袜子后跟穿出了小洞，可选用跟袜子颜色相近的线编连。方法：将手伸入袜子内，将破油处摊平。用针线沿破洞的边沿，方向相对均匀地编连。连成密实的平面网形。松紧要合适，不要缝成大疙瘩。2、补弹力锦纶袜或尼龙袜锦纶丝袜或尼龙袜破了，可以用颜色相近的尼龙线像补线袜一样缝补，也可用专用的粘剂补。三、学生读书。四、分小组按照学到的方法，自己补一双袜子。五、布置作业：向家长请教，了解缝补袜子还有些什么好方法，自己试着做一做。劳动教学设计20XX年春期课题1、制作泥塑课时第1课时教学设计个性化设计一、教学目标：1、通过泥塑创作活动，培养学生的审美能力、思维能力、实际操作的动手能力，促进学生兴趣爱好和特长的发展，提高学生的综合艺术素养。2、运用搓，压等技能做椭圆形，方形，水滴形。二、教学重点：了解泥塑的种类和基本造型规律。三、教学难点：.掌握各种泥塑作品的制作方法和步骤。四、教学准备：预习本课内容，准备课堂练习用的材料和工作。五、活动过程：1、导入活动：（幻灯片：出示十二生肖）教师：我们都知道十二生肖是哪些吗？今天我们就做十二生肖中的大哥老鼠。2、教书示范：搓成水滴状，圆形等基本构架。分别捏成老鼠的各个部分，再进行组合。3、学生制作：（1）“想好的小朋友，可以动手做了，如果有困难可以请同伴或老师帮忙！（2）学生操作时，教师巡视。（3）提醒督促学生，保持桌面，地面与衣服的整洁。课题2、社会实践活动方案课时第1课时教学设计个性化设计一、教学目标：为进一步提高学生的科技素养，让孩子走向社会，了解家乡，现决定带领本班学生赴污水处理厂开展科学活动活动。为使本次活动活动顺利进行，特制定本方案。二、活动安排：（一）本周四下午2：30,老师带好本班学生前往污水处理厂，在路上要维持好学生的纪律，保证学生的安全。路上行程大约半小时。在此之前，要对孩子做好教育工作，教育学生一律不准带废纸、一律不准带零食。在参观地点一律不准乱扔垃圾，要绝对爱护环境。（二）活动内容及流程1、活动内容：参观污水处理厂的厂貌；看污水处理的池子，听专业人员介绍如何处理污水；参观污水处理的总控制室，并在总控制室听介绍污水处理的流程。2、操作办法：A、学生分成五组进行参观。B、在到达污水处理厂后第一组先去参观总控制室，等第一组参观完毕，第二组才可以进入总控制室，依次类推。一定要按照顺序进行，以确保孩子能够有所收获。其他小组在到达后可以去参观污水处理池，也可以参观污水处理厂的厂貌。在参观污水池的时候一定要注意安全，千万不要拥挤，以免学生掉入池子。c、在参观完毕后，师生要一起回学校，不准学生私自离开。集合时间:3：50O三、注意安全事项：1、教师提前对学生进行安全教育，尤其是交通安全教育，牢记交通安全常识并严格执行。2、出发前整队，再次做好安全提醒工作，清点人数，明确活动安排。3、途中确保学生靠右行走，队伍前后均要有教师陪同。过马路时要特别注意来往车辆，在确定安全的情况下有序通过。4、到达目的地后要进行有效组织，教师不得离开学生。5、活动中时刻注意并提醒学生远离存在安全隐患的地区。6、活动结束时集中清点人数，再次申明相关安全要求，沿原路返回。四、总结：通过本次活动，你有什么收获？有什么感受？五、板书设计：2、社会实践活动方案活动内容：参观污水处理厂的厂貌；看污水处理的池子，听专业人员介绍如何处理污水；参观污水处理的总控制室，并在总控制室听介绍污水处理的流程。课题3、扎风筝课时第1课时教学设计个性化设计一、教学目标：1、认识风筝的构造特征，学习制作简易的风筝。2、体验与同学合作制作风筝的快乐。二、教学重点：认识风筝的构造特征三、教学难点：学习制作简易的风筝四、教学过程：1、出示自制的风筝，引起学生制作风筝的兴趣。2、请学生讨论：美丽的风筝怎样才能做出来？需要哪些材料？3、讲解风筝制作的方法。(D介绍：风筝是由纸和竹条等东西制成的。竹条扎成的框架叫风筝架。在风筝架上糊上各种形状的纸，然后进行装饰，最后系上线，一只美丽的风筝便做成了。(2)讲解扎风筝的步骤并示范第一步扎风筝架，将竹条用线扎成十字状，竹条交叉处要扎紧，否则风筝飞不起来。第二步在风筝架上抹上适量浆糊，糊上已装饰好的风筝面纸。第三步把长线系在已糊好的风筝上(可先在风筝架上系几根短线，再把长线系在几根线打结的地方)4、共同制作风筝(1)鼓励学生大胆装饰风筝面。(2)提醒制作中要注意对称、掌握好重心。5、展示、简评风筝作品。6、一起学放风筝，学习如何举起风筝快跑、放线等。体验与家人合作的快乐以及体验自己制作风筝的成功感。(在放飞过程中，可引导孩子对风筝进行调整、改进)五、总结：通过本次活动，你有什么收获？有什么感受？六、板书设计；3、扎风筝扎制风筝的基本步骤是：L扎。根据设计好的图案及尺寸大小，将竹盥结扎成形，需要弯曲的地方加火烧，交叉处用线扎紧。2 .糊。骨架扎成形后，可以往上糊白纸。粘合时最好用乳胶。糊纸时应注意尽量糊得平整、牢固，不要把纸弄破。3 .彩绘。扎糊好的风筝，根据设计图案进行绘画上彩。彩色的颜色宜鲜艳些。另外还要附加彩穗，穗子可用纸剪成，也可用丝线制作。不仅是点缀，而且起着平衡作用。4 .系提线。提线的根数有一根、二根、三根不等，多系在风筝前半部。放飞时，可根据情况调整提线。课题4、包饺子课时第1课时教学设计个性化设计一、教学目标(1)了解包饺子的相关知识，掌握包饺子的基本方法。(2)引导学生自主探究各种造型饺子的包法，在活动过程中培养学生观察、思维、想象的能力和创造精神，感受劳动的乐趣。(3)培养学生耐心细致、不怕困难的劳动态度和珍惜劳动成果爱惜粮食的优良品质。教学准备学生以小组为单位，准备拌好的饺子馅和蜴好的面团、面粉适量，擀面杖每个小组一个，盛放饺子的盘子每组两块，筷子或勺子每人一双(一个)，面板每组一个，围裙每人一条、湿巾、盛饺子的塑料袋。二、教学重点：了解包饺子的相关知识，掌握包饺子的基本方法。三、教学难点：各种造型饺子的包法五、教学过程：(一)、揭示课题1、多媒体出示课题图片：包饺子同学们，看老师给大家带来的这些饺子怎么样？那你会包饺子吗？2、介绍经验谁能说一说你是怎样包饺子的？(邀请包过饺子的同学介绍经验)听了这几位同学的讲述，谁会包饺子了？看来，光听同学说，就如同“站在岸边学不会游泳”一样，自然是学不会包饺子的。那我们应该怎么办？（让学生懂得得亲自动手做一做才行。）3、做准备那么，今天，老师就给大家提供了这样一个场地，你们愿意动手试一试吗？（调动学生的积极性）可是，要想干好一件事，必须得做好准备，包饺子也是同样如此。现在就请大家将包饺子前的准备工作做好。（二）包饺子1、师生共同学习老师今天给大家带来了一种包饺子的简单的方法，不过我知道有的同学会包饺子，那你看我我们的方法一样吗？（1）拿起饺子皮手弯成窝形放入适量馅，（2）对折成半圆，捏牢中间，（3）由两边向中间封口，用双手拇指和食指按住边。2、学生自己在组内练习包3、讨论交流在包的过程中出现的问题，应该如何解决？4、师强调小结：（1）由于技术不熟练，放馅不能过多；（2）先捏中央，再捏两边，然后由中间向两边将饺子皮边缘挤一下，这样饺子下锅煮时就不会漏汤了。5、学生再尝试。让每一个学生都能包出完整的饺子。6、学生欣赏其实，包饺子的方法还不止这一种，老师还给同学们带来了一些花样饺子，想不想看啊？（出示课件：各种花样的饺子）7、自主尝试这么好看的饺子，其实方法也是很简单的，老师这里有每一种饺子的制作步骤，你想不想动手做一做呢？（尝试着包不同造型的饺子。）也可提示学生尝试着根据自己的想象包出各种各样的饺子，包出自己的创意来。()成果展示(让学生体会到成功的喜悦)让学生将自己的劳动成果展示给同学们看，将自己的创意说给大家听。五、总结：同学们，今天的活动你觉得有意义吗？其实，每一次的劳动都有好多乐趣，只要我们能积极的在劳动中寻找、体味。对于今天包饺子来说，我想，如果我们再能亲口品尝到自己包的饺子，是不是更快乐的事情呢？我希望同学把包的饺子带到家里煮熟后和家人一起尝尝，让家也共同来分享一下我们的劳动成果。六、板书设计；4、包饺子步骤:(1)拿起饺子皮手弯成窝形放入适量馅,(2)对折成半圆，捏牢中间,(3)由两边向中间封口，用双手拇指和食指按住边。课题5、乒乓球知识竞赛课时第1课时教学设计个性化设计一、教学目标：1、让学生在活动中了解世界的、我国乒乓球的发展。2、通过小组合作的调查探究的活动，感受合作与交流的乐趣。3、培养学生自主探究、合作学习的能力。二、教学重点：让学生在活动中了解世界的、我国乒乓球的发展。三、教学难点：通过小组合作的调查探究的活动，感受合作与交流的乐趣。四、教学过程：（一）、创设情景，谈话导入。1、你们知道我们我们中国的国球指的是什么吗？2、今天我们就一起来研究乒乓球这项人人都爱的运动。（二）、宣布规则。1、竞赛分为抢答、必答和自由题三部分。抢答一共为10题，每题10分，共100分；必答题共四题，抽签决定本组的题目，每题100分；自由题为自由创作，得分根据场上表现加分。2、每组派3名同学上场，其他作为拉拉队和场下观众。（三）、比赛。1、抢答题（1）、乒乓球起源于哪里？(2)、欧洲人至今把乒乓球称为什么？(3)、19世纪末,欧洲盛行网球运动,但由於受到场地和天气的限制,英国有些大学生是怎样打乒乓球？(4)、什么时候，在哪里举行了国际乒乓球邀请赛，后被追认为第一届世界乒乓球锦标赛，同时成立了国际乒乓球联合会？(5)、什么时候世界乒乓球锦标赛,改为两年举行一次？(6)、“乒乓”的名字是怎样得来的？(7)、旧中国的乒乓球运动是在什么时候开展起来的？(8)、什么时候我国首次参加了第20届世乒赛？(二)必答题K乒乓球拍和球经历了哪些改进过程？2、乒乓球是一项怎样的运动？3、你觉得乒乓球运动有哪些锻炼价值？4、说出10位中国乒乓球的世界冠军。(三)自由题为推广乒乓球运动写一条标语。(四)、小结、整理。为表现优异的小组颁发奖品。五、总结：让学生谈谈有何收获，教师五、总结：六、板书设计；5、乒乓球知识竞赛规则：1、竞赛分为抢答、必答和自由题三部分。抢答一共为10题，每题10分，共100分；必答题共四题，抽签决定本组的题目，每题100分；自由题为自由创作，得分根据场上表现加分。2、每组派3名同学上场，其他作为拉拉队和场下观众。附：乒乓球比赛规则常识L在获得2分后，接球方变为发球方，依此类推，直到该局比赛结束，或直至双方比分为10平，或采用轮换发球法时，发球和接发球次序不变，但每人只轮发1分球。2、在双打中，每次换发球时，前面的接发球员应成为发球员，前面的发球员的同伴应成为接发球员。3、在一局比赛中首先发球的一方，在该场比赛的下一局中应首先接发球，在双打比赛的决胜局中，当一方先得5分后，接发球一方必须交换接发球次序。4、一局中，在某一方位比赛的一方，在该场比赛的下一局应换到另一方位。在决胜局中，一方先得5分时，双方应交换方位。5、在单打中，首先由发球员合法发球，再由接发球员合法还击，然后两者交替合法还击。6、在双打中，首先由球员合法发球，再由接发球员合法还击，然后由发球员的同伴合法还击，再由接发球员的同伴合法还击，此后，运动员按此次序轮流合法还击。7、在局与局之间，有不超过1分钟的休息。8、在一场比赛中，双方各有一次不超过1分钟的暂停。9、每局比赛中,每得6分球后，或决胜局交换方位时，有短暂的时间擦汗。10、如果裁判员怀疑发球员某个发球动作的正确性,并且他或者副裁判员都不能确信该发球动作不合法,一场比赛中此现象第一次出现时,裁判员可以警告发球员而不予判分。11、在同一场比赛中,如果运动员发球动作的正确性再次受到怀疑,不管是否出于同样的原因，不再警告而判失一分.12、无论是否第一次或任何时候，只要发球员明显没有按照合法发球的规定发球，他将被判失一分，无需警告。13、运动员因身体伤病而不能严格遵守合法发球的某些规定时，可由裁判员做出决定免予执行，但须在赛前向裁判员说明。14、对方发球或还击后，本方运动员必须击球，使球直接越过或绕过球网装置，或触及球网装置后，再触及对方台区。15、选择发球，接发球和这一方,那一方的权力应由抽签来决定，中签者可以选择先发球或先接发球，或选择先在某一方。16、当一方运动员选择了先发球或先接发球，或选择先在某一方后，另一方运动员应有另一个选择的权力。17、在获得每五分之后，接发球方即成为发球方，依此类推，直至该局比赛结束，或者直至双方比分都达到20分或实行轮换发球法，这时，发球和接发次序仍然不变，但每人只轮发一分球。课题6、小学生与流行歌曲课时第1课时教学设计个性化设计一、教学目标：1 .引导学生正确认识和看待流行歌曲，做积极的音乐爱好者。2 .通过辩论赛的形式培养学生的表达能力，收集信息和归纳信息的能力。3 .培养学生的审美情趣和对音乐的热爱二、教学重点：引导学生正确认识和看待流行歌曲，做积极的音乐爱好者。三、教学难点：通过辩论赛的形式培养学生的表达能力，收集信息和归纳信息的能力。四、教学过程：（一） .制作歌星档案，进行歌曲欣赏。主要从网络、海报、杂志、报纸上收集歌星照片、文字资料、音像资料（二） .通过访问调查了解流行歌曲在人们心目中的地位，统计喜欢流行歌曲的小学生比例，了解喜欢的原因。（三）.举行辩论会辩题：小学生唱流行歌曲好不好？正方观点：小学生唱流行歌曲好反方观点：小学生唱流行歌曲不好辩论前各组抽签定辩论场次，决出优胜队，给予表扬。访谈资料，调查数据，专家论谈都可作为辩论的依据。提供一些思考角度：1、“流行歌曲的定义”角度：什么样的歌曲可以称为是流行歌曲？流行歌曲有哪些种类？这种歌曲都是怎么发展来的？有的是这样解释的。“流行音乐”，在英语中称为“Poupularmusic”,有“大众的”、“通俗的”、“流行的”等多种解释。关于什么是流行歌曲，国内好像还没有一个清晰确定的概念。有人说，凡是在群众中广泛流传的歌曲，都叫流行歌曲。也有的专家认为，流行歌曲是与传统歌曲和民间歌曲相对的。也有这么解释的。现代汉语词典解释道：流行歌曲是在一定时期内受到普遍欢迎，广泛传唱的歌曲。2、”评价歌曲的标准”角度：评价一首流行歌曲的标准有哪些？用这些标准来评价流行歌曲结果如何？3、“歌曲的作用”角度：一首歌曲对小学生有什么影响？带来的是好处？还是坏处？4、“社会调查一一大众的观点”角度：周围的人对流行歌曲有什么看法？你自己对流行歌曲有什么看法？5、“流行歌曲发展历史”角度：流行歌曲经过了哪些发展的过程？这些过程中有哪些好的地方和不好的地方？请同学们积极参与讨论，先选择站在哪一方，然后摆事实、举例子、列数据、图文说明可以使用各种方法说明自己一边的观点。四.举行歌曲演唱会通过以上活动同学们能够正确对待流行歌曲，老师可以鼓励学生自己创作歌曲和填写适合小学生演唱的歌词。评出“最佳创意奖”“最佳表演奖”“团结协作奖”五、总结：学生谈收获六、板书设计；6、小学生与流行歌曲正方观点：小学生唱流行歌曲好反方观点：小学生唱流行歌曲不好课题7、贺卡传真情课时第1课时教学设计个性化设计一、教学目标：1、培养学生动手操作能力。2、培养学生听、说、读、写能力，提高语文综合素养。3、培养学生感受到别人的爱心，心存感激。二、教学重点：培养学生动手操作能力。三、教学难点：培养学生听、说、读、写能力，提高语文综合素养。四、教学过程：（一）、创设情境、激发兴趣1、播放音乐、请欣赏这几张贺卡的漂亮图案和祝福语言2、你还见过哪些不同类型的贺卡？在哪见的？3、师有个好建议：用自己灵巧的手制作贺卡，送给自己最想送的人4、小组讨论、汇报，师当记者采访（二）、自主探究、小组合作1、请生说说制作贺卡需要的材料。2、（播放音乐）拿出彩纸、剪刀、颜料等工具动手制作。3、师巡视、随机指导，表扬自主探索善于合作的同学。4、师讲清贺卡的书写格式5、把想说的话写下来即贺词。6、把你写的话读给小组的同学听一听，再互相评价。（三）、展示贺卡、评奖激励1、各小组派代表上台展示小组制作最精美的贺卡。2、师生共同欣赏评议。3、表扬认真制作、富有创意的同学。（看一看、夸一夸、评一评，促使学生对美的追求，促进学生口语交际的优化）（四）、师生互动、情景练说1、请生上台表演、生点评、师随机点拨。2、同桌在座位上互赠贺卡。3、贺卡赠老师。（五）、课外延伸、大胆创作1、师：同学们你们还想制作贺卡吗？请大家回去制作新年或圣诞一张贺卡送给你的长辈或你的朋友。2、练习制作生日贺卡送给你过生日的好朋友或你喜欢的人。五、总结：学生谈收获六、板书设计；7、贺卡传真情制作生日贺卡：课题8、面具制作课时第1课时教学设计个性化设计一、教学目标：1、知识目标：让学生了解有关面具的起源、演变、发展过程，了解面具与人类，社会发展的关系，从文化，民族，宗教等多角度认识面具艺术，从而进一步了解面具的文化内涵。2、能力目标：让学生通过对面具艺术的欣赏和对面具文化的学习，认识面具的造型，色彩，材质等特性，了解面具的设计特点和造型方法。二、教学重点：对材料的理解（材料的色彩，肌理，材质的特点）和材料的综合作用，选择适当材料，用自己喜欢的方法来制作面具。三、教学难点：设计出有新意，艺术效果独特的面具，怎么激发学生从探究质疑中大胆猜想、设计，激励发散思维。五、教学过程：（一）导入新课：播放多媒体课件学生欣赏国外和我国面具，同时介绍面具的由来与演变。（二）新授：1 .面具是一种古老的原始艺术，早在几千年以前就有一些原始部落头戴面具，挥动兵器驱鬼降魔。当时的人们认为面具可以赐予他们一种神的魔力。面具在形成和发展过程中与原始的乐舞、仪式、巫术、图腾及民间的歌舞、社戏、戏曲、脸谱、面具舞会相互融合、依存、渗透，在发展过程中形成了独特的艺术内涵和造型特点，特别是藏戏面具更具特色，因此面具作为民间艺术广泛流传。A、非洲面具：非洲面具有着悠久的历史与传统，它通过夸张的造型传达某种神秘的内涵。B、我国：在远古时代，人们认为疾病、瘟疫和死亡是厉鬼在人体内兴妖作怪，于是戴上可怕的面具，跳着激烈的舞蹈，向妖魔鬼怪发起反击，以达到驱鬼的目的。2 .在学生对面具产生了浓厚的兴趣的基础上，教师进行引导构思面具：我们制作的面具可以是写实的，但更多是抽象的，具有很强的装饰性，力求展现出面具的性格，神态，寓意和反映作者的理想。一A、植物造型一一各种花卉，植物-=JB、动物造型一一十二生肖等C、人物造型（造型夸张）脸型：方，圆，胖，瘦等（播放人物动画）本课的制作为人物面具。表情：喜、怒、哀、乐、善、美、丑3.制作过程：教学设想：在教师提示下，学生观察、研究、讨论，相互学习，让学生了解制作的过程与方法。A、立体面具的制作：利用硬纸盒，剪刀，双面胶，颜料等，经过剪，亥I,画等方法，制作出凹凸起伏的面具。师示范：先确定面具中轴线，将纸盒的一角剪割下来，画出眼睛，嘴巴,形状后进行裁剪。B、平面面具的制作：在不同纸板上着色、粘贴。师介绍着色：借鉴京剧脸谱的色彩不同的色彩会传达不同的思想和情绪，想要把自己的作品很好地体现出来。适当地运用色彩就是至关重要的关节。红色代表忠诚（关羽）白色代表奸诈（曹操）蓝色代表刚直（窦尔敦）4、学生活动：学生自主选择手头材料，四人一组合作平面或立体的面具，培养学生