部编版小学语文五年级下册-语文园地八--同步练习题(word版有答案).docx

语文园地八一、先把下面的句子补充完整，再写出意思。1. ，小人喻于利。 2. ，小人长戚戚。 3.多行不义， 。 4.恻隐之心， 。 5.人有耻， 。 二、体会例句中的写法，再写一写。例：他身高最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。1.运动员表演： 2.雨点落在窗户玻璃上： 3.含羞草的叶片合拢了： 4.暴风雨来临时的小草： 三、交流平台。本单元的课文语言很有特点，杨氏之子一文中，杨氏之子与孔君平的对话，利用 做文章，一个 ，一个 。在手指一课中，作者用 的语言展现了五个性格各异的手指形象，让我们联想到 。在童年的发现一文中，当费奥多罗夫被老师误会的时候，用 的语言来安慰自己，令人忍俊不禁。四、读下面的语段，体会作者是怎样表达自己的想法的，再照样子，写一段话。但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住；要读书了，叫他翻书页；要进门，叫他揿门铃。 五、看图填空。图中的书法作品是 的代表作。他的楷书具有 的特点。他与柳公权被人称为“ ”。六、口语交际。自己编写一个笑话或讲述一个最近听说的笑话。 参考答案一、1.君子喻于义 君子看重的是道义，小人看重的是利益。2.君子坦荡荡 君子总是心胸宽广坦荡，小人经常局促忧愁。3.必自毙 不义的事情干多了，必然会自取灭亡。4.仁之端也 对别人的不幸表示同情，这是人心中有仁的端倪。5.则能有所不为 一个人如果有了羞耻心,就能不做那些不该做的事。二、1.示例：这个体操运动员的动作真灵巧，她在高低杠上的表演就像猴子在树林间攀援、穿行。2.示例：雨点落下来，砸在窗户玻璃上，像炒豆一样劈劈啪啪地响。3.示例：含羞草像一个害羞的姑娘，只要在它的叶片上轻轻一碰，它就合拢起来，枝条也跟着低垂下来，好像不敢见人似的。4.示例：暴风雨来到的时候，许多庄稼、花儿、小树被风雨吹打得东倒西歪，而小草牢固地抓住泥土，昂着头，挺着胸，像无畏的战士。三、姓氏的特点 问得巧 答得妙 风趣 生活中的类似的人 自我调侃 四、这段话先总说，再分说。运用了拟人和排比的修辞手法，采用了分类别的说明方法，说明了“大拇指的是最能吃苦的”这一论点。 仿写略。五、颜真卿 恢宏雄壮、大气磅礴 颜筋柳骨 六、略。语文园地八一、先把下面的句子补充完整，再写出意思。1. ，小人喻于利。 2. ，小人长戚戚。 3.多行不义， 。 4.恻隐之心， 。 5.人有耻， 。 二、体会例句中的写法，再写一写。例：他身高最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。1.运动员表演： 2.雨点落在窗户玻璃上： 3.含羞草的叶片合拢了： 4.暴风雨来临时的小草： 三、交流平台。本单元的课文语言很有特点，杨氏之子一文中，杨氏之子与孔君平的对话，利用 做文章，一个 ，一个 。在手指一课中，作者用 的语言展现了五个性格各异的手指形象，让我们联想到 。在童年的发现一文中，当费奥多罗夫被老师误会的时候，用 的语言来安慰自己，令人忍俊不禁。四、读下面的语段，体会作者是怎样表达自己的想法的，再照样子，写一段话。但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住；要读书了，叫他翻书页；要进门，叫他揿门铃。 五、看图填空。图中的书法作品是 的代表作。他的楷书具有 的特点。他与柳公权被人称为“ ”。六、口语交际。自己编写一个笑话或讲述一个最近听说的笑话。 参考答案一、1.君子喻于义 君子看重的是道义，小人看重的是利益。2.君子坦荡荡 君子总是心胸宽广坦荡，小人经常局促忧愁。3.必自毙 不义的事情干多了，必然会自取灭亡。4.仁之端也 对别人的不幸表示同情，这是人心中有仁的端倪。5.则能有所不为 一个人如果有了羞耻心,就能不做那些不该做的事。二、1.示例：这个体操运动员的动作真灵巧，她在高低杠上的表演就像猴子在树林间攀援、穿行。2.示例：雨点落下来，砸在窗户玻璃上，像炒豆一样劈劈啪啪地响。3.示例：含羞草像一个害羞的姑娘，只要在它的叶片上轻轻一碰，它就合拢起来，枝条也跟着低垂下来，好像不敢见人似的。4.示例：暴风雨来到的时候，许多庄稼、花儿、小树被风雨吹打得东倒西歪，而小草牢固地抓住泥土，昂着头，挺着胸，像无畏的战士。三、姓氏的特点 问得巧 答得妙 风趣 生活中的类似的人 自我调侃 四、这段话先总说，再分说。运用了拟人和排比的修辞手法，采用了分类别的说明方法，说明了“大拇指的是最能吃苦的”这一论点。 仿写略。五、颜真卿 恢宏雄壮、大气磅礴 颜筋柳骨 六、略。