苏教版七年级上册生物必记知识点(C版).doc

班级 小组 姓名 七年级上册生物必记知识点第一章周围的生物世界1、自然界的物体分为两大类：一类是生物，一类是非生物。生物是指有生命的物体。生物的特征：有一定的结构，除病毒外，都由细胞构成；能够生长（由小长大）；从外界不断地获得物质和能量，并把体内产生的废物等排出体外（即新陈代谢）。能繁殖后代，有遗传和变异现象；对外界刺激能够做作出一定的反应（应激性）；能适应环境，也能影响环境。2、环境中直接影响生物生活的各种因素叫做生态因素。生态因素可分为非生物因素和生物因素。非生物因素有光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。3、生物与环境的关系：生物的生存依赖一定的环境，必须适应环境。（如：“仙人掌的叶退化成刺，是对干旱缺水环境的适应”）生物也能影响环境（如“蚯蚓使土壤疏松”）环境影响生物（如“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”反映的就是温度影响了花开的开放）。4、研究生命现象和生命活动规律的科学叫做生物学。人口剧增、资源匮乏、能源危机、粮食短缺、环境污染和人类的健康等问题的解决离不开生物学的发展。5、“杂交水稻之父”是袁隆平，他认为通过人工进行杂交培育高产水稻是可行的。 第二章探索生命1、 显微镜：目镜、物镜、遮光器（上面有光圈）、反光镜、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、镜筒、镜座、镜臂、镜柱、通光孔、载物台、压片夹、转换器。使用方法：取镜和安放对光观察整理和收镜。2、 取送显微镜时，一手握镜臂，一手托镜座。对光成功后可以看见一个白亮的圆形视野。3、 在转动粗准焦螺旋使物镜下降时，眼睛一定要从侧面注视物镜，防止物镜压碎玻片标本并损坏物镜镜头。4、 物像的放大倍数=目镜的放大倍数×物镜的放大倍数。如果物像在视野的右上方，玻片标本也应朝右上方移动，才可以使物像回到视野中央。若在显微镜下出现污点，转动目镜，污点移动，则污点在目镜上；移动玻片标本，污点移动，则污点在玻片标本上；转动目镜、移动标本污点都不动，则在物镜上。5、 显微镜的放大倍数越大，细胞体积越大，所观察到的细胞数目越少，视野越暗；放大倍数越小，则相反。 6、 在显微镜下观察到的物像是倒像（如“P”变成“d”），即上下颠倒、左右相反。对光时，外界光线弱要用凹面镜和大光圈，外界光线强则用平面镜和小光圈。7、 用显微镜观察的材料必须是薄而透明。8、 制作临时玻片标本的步骤：擦滴取浸展盖染。9、科学探究是人们主动获取科学知识，认识世界的重要信息途径之一，通常包括提出问题、作出假设、实验验证、得出结论以及表达和交流等方面。科学探究常常需要进行对照实验。在对照试验中，除了实验变量不同外，其他因素都相同。第三章细胞是生命活动的基本单位1、植物细胞包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、线粒体和叶绿体等结构；人和动物的细胞只有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体，没有细胞壁、叶绿体和液泡。注意：成熟的植物细胞才有中央大液泡，植物的绿色部分的细胞才有叶绿体。 2、 制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时玻片标本时，载玻片上滴的是清水；制作人的口腔上皮细胞临时玻片标本时，滴的是0.9%的生理盐水，目的是为了防止细胞因吸水过多而涨破。3、 细胞膜能控制细胞内外的物质进出（是门卫）；细胞质是进行生命活动的重要场所；细胞核含遗传物质，传递信息（管理和调控部门）；线粒体与呼吸作用有关，为细胞的生命活动提供能量（动力车间）；液泡中有细胞液（含糖类、酸性物质和色素等）；叶绿体与植物的光合作用有关（生产产品车间）。4、生物体的生命活动是以细胞的各种生命活动为基础的，细胞是生命活动的基本结构的功能单位。5、细胞核在生物遗传中的重要作用：细胞核里含有染色体，染色体有脱氧核糖核酸（DNA）和蛋白质组成。DNA是主要的遗传物质。在每种生物的体细胞中，染色体的结构、数目和形态都是一定的。 6、细胞分裂的结果是细胞数目增多；细胞生长的结果是细胞体积增大。生物体能够由小长大的主要原因是细胞的分裂和体积增大。7、细胞分裂是指一个细胞分成两个细胞的过程。细胞分裂过程中染色体的变化最明显；出现并加倍排列于细胞中央平均分成两等份向细胞两端移动。细胞分裂的顺序：细胞核细胞质细胞膜（以及细胞壁），新形成的细胞核原来的细胞染色体数目相同。8、细胞分化是指分裂后的细胞在形态、结构和功能上向着不同方向变化的过程。细胞分化的结果是形成组织。9、形态相似、结构相同、具有一定功能的细胞群叫组织。动物有上皮组织（有保护、吸收功能，如皮肤的表皮层）、肌肉组织（有运动功能）、结缔组织（有营养、连接支持等功能，如血液）和神经组织（有接受刺激、产生兴奋、传导兴奋等功能）四种组织；植物有保护组织（具有保护功能，如叶的表皮）、输导组织（有输导水分、无机盐和有机物的功能，如根、茎、叶内的导管和筛管）、营养组织（有营养作用，又叫基本组织，如叶肉、果肉）、分生组织（有分裂能力，如茎的顶端）和机械组织（支持植物体或者承受机械压力，如木质部、韧皮部）五种组织。 第四章生物体的组成1、草履虫仅由一个细胞构成，但也能独立地完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖等生命活动。草履虫每天吃4.3万个细菌，对污水有一定的净化作用；草履虫通过细胞分裂进行生殖，是无性生殖。靠纤毛摆动，在水中旋转前进。2、在载玻片上滴上两滴草履虫培养液，中间连起来，在一边加盐，草履虫全部游到未加盐的一侧，因为草履虫能逃避有害刺激；如在一侧滴加肉汁，草履虫会全部集中到有肉汁的一侧，因为草履虫能趋向有利刺激。实验证明，单细胞生物也能趋利避害，适应环境。3、植物结构层次是：细胞组织器官个体。植物体的六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子；根、茎、叶是营养器官；花、果实、种子是生殖器官。人和动物结构层次是：细胞组织器官系统个体，和植物体相比，多了系统这个结构层次。 第五章绿色植物的一生1、种子主要由种皮和胚组成。胚由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成；胚是新植株的幼体。2、大豆种子有两片子叶，没有胚乳，营养物质贮藏在子叶中；玉米种子只有一片子叶，还有胚乳，营养物质贮藏在胚乳中。大豆主要食用其子叶，玉米和水稻主要食用其胚乳。豆芽主要食用其胚轴。3、种子萌发条件：（1）自身条件：具有完整的、有生命力的胚；（2）外界条件：足够的水（如浸种）；充足的空气（如松土）；适宜的温度（如地膜覆盖）。4、种子萌发后，胚根首先突破种皮发育成根；胚轴发育成连接根和茎的部分；胚芽发育成茎和叶；子叶逐渐消失。 班级 小组 姓名 5、根有固着、支持（红树的弓形根）、吸收、输导、贮藏（甘薯的根）等功能。根尖分四个部分：根冠，有保护作用；分生区，有很强的分裂能力；伸长区，细胞迅速伸长；成熟区，有根毛是根吸水和无机盐的主要部位。根毛增大了根吸水的表面积，带土移栽的目的是保护幼根和根毛。根生长最快的部位是根尖的伸长区。根的生长主要是分生区细胞分裂和伸长区细胞伸长的结果。6、植物的根具有向地生长、向肥生长、向水生长的特性。根是陆生植物吸水的主要器官。根吸水的主要部位的根尖。在根尖中，成熟区的吸水能力最大。7、土壤溶液浓度小于根细胞细胞液浓度的情况下，根细胞吸水；土壤溶液浓度大于根细胞细胞液浓度时，根细胞失水，所以，施肥过多会导致“烧苗”。8、植物的根不仅吸水，还能吸收溶解在水中的无机盐。含氮的无机盐使植物枝繁叶茂；含磷的无机盐使植物硕果累累；含钾的无机盐使植物茎杆健壮。植物还需要含钙、含锌、含硼的无机盐。9、茎是由枝芽发育而来的；芽有花芽（将来发育成花）、枝芽（将来发育成枝和叶）。 10、木本植物茎的结构：（1）树皮外侧有保护作用，内侧叫韧皮部，里面有筛管；（2）形成层很薄，有分裂能力，向外形成韧皮部，向内形成木质部，能使木本植物的茎逐年加粗；（3）木质部很硬，有很强的支持力，内有导管；（4）髓有贮藏营养的功能。草木植物的茎没有形成层，不能逐年加粗。11、因为木质部中有导管，能由下往上输导水和无机盐，所以把茎插入红墨水中，只有木质部染成了红色；因为树皮的韧皮部有筛管，能由上往下输导有机养料，所以将木本植物茎剥去一层树皮后，筛管运输有机物受阻，会在缺口上方长出节瘤。12、花的主要部分是雌蕊和雄蕊，因为它们与果实和种子的形成有关。雄蕊由花药和花丝组成，花药内含花粉；花粉最终可以产生精子；雌蕊由柱头、花柱和子房构成。子房包括子房壁和胚珠。胚珠内含有两个极核和一个卵细胞。13、绿色植物经过开花、传粉和受精，结出果实和种子；子房发育成果实；子房壁发育成果皮；胚珠发育成种子；受精卵发育成胚（胚是新生命），受精极核发育成胚乳。果实由种子和果皮组成。14、小麦、玉米种子的子粒是该植物的果实、西瓜、葡萄、苹果是果实；蚕豆、绿豆、西瓜子、杏仁、芝麻是种子。 第六章绿色植物的光合作用和呼吸作用1、17世纪，范·海尔蒙特的实验证明：植物是从水中而不是从土壤中获得营养物质。18世纪，普利斯特莱的实验证明：植物更新了由于蜡烛燃烧或者小鼠呼吸而变得污浊的气体。（植物吸收二氧化碳，产生氧气）。20世纪，希尔的实验证明：植物的光合作用需要光。2、叶是光合作用的主要器官。叶片是叶的主要部分，包括表皮、叶肉、叶脉。叶片外壁有一层角质层，保护叶片不受病菌侵害，防止叶内水分过度散失。叶片与外界环境进行气体交换的门户是气孔，每个气孔由成对的肾形保卫细胞构成。3、叶片上面绿色深，因为靠近叶片上表皮的是栅栏组织，细胞排列紧密整齐，含叶绿体多；下面绿色浅，因为靠近下表皮的是海绵组织，细胞排列疏松，含叶绿体少。叶脉分布在叶肉之间，内含导管和筛管。4、叶片的叶肉细胞和保卫细胞含有叶绿体。叶绿体是光合作用的场所。叶绿体中含有叶绿素，是叶片呈绿色的主要原因。叶绿素只有在光下才能完成，被盖住的叶是黄色的，利用这个原理可以生产韭黄。 5、实验：绿叶在光下制造淀粉。步骤：暗处理部分遮光照光摘下叶片，去下纸片酒精脱色滴加碘液显色；暗处理的母的是耗尽叶片中原有的淀粉；酒精可以溶解叶绿素，脱色后叶片呈黄白色；加碘检验的结果是叶片的见光部分变蓝（因为绿叶在光下产生了淀粉），遮光部分不变蓝（没有产生淀粉）。6、实验：绿叶在光下产生氧气。实验中释放出的气泡是氧气，氧气能够助燃，使带火星的细木条重新燃烧起来。7、金鱼藻在加入碳酸氢钠溶液的烧杯中，产生的气体较多，这是因为植物进行光合作用吸收了碳酸氢钠溶液释放的二氧化碳，产生了更多的氧气。实验证明了二氧化碳是光合作用的原料。8、光合作用的定义：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成储存着的能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。光光合作用的公式（默写）：叶绿体二氧化碳+水有机物+氧气9、实验：植物呼吸作用产生二氧化碳。二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。实验中用黑色塑料袋是为了不让植物进行光合作用（因为没有光不能进行光合作用）。10、实验：呼吸作用消耗氧气。放入新鲜植物的锥形瓶中，小棒的火苗立即熄灭，是因为新鲜植物进行呼吸作用消耗了瓶中的氧气。 11、呼吸作用的定义：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将有机物中储存的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。呼吸作用的意义是为生命活动提供能量。呼吸作用的公式（默写）：有机物+氧气二氧化碳+水+能量12、光合作用和呼吸作用的比较：光合作用的主要场所是叶绿体，条件是光，原料是二氧化碳和水，产物是有机物好氧，物质变化：合成有机物，能量变化：贮存能量；呼吸作用的部位是所有活细胞，条件：有光无光都可以；原料是有机物和氧；产物是二氧化碳和水；物质变化：分解有机物；能量变化：释放能量。13、应用光合作用的原理，可以提高光合作用的效率，使营养物质更多积累在人们需求的植物器官中。增加二氧化碳浓度（从0.03%增加到0.5%0.6%），会使光合作用显著增强。给大田、温室施用二氧化碳的方法称为气肥法，二氧化碳又被称为“空中肥料”。14、应用呼吸作用的原理，可以降低有机物的消耗，使植物体内积累的有机物增加。具体的方法有：降低环境温度、适当减少氧气供给和植物细胞的含水量。 15、新疆的哈密瓜产量高，品质好，特别甜，这是因为北方地区昼夜温差较大，白天气温高，植物进行光合作用积累的有机物多；夜晚气温低，植物进行呼吸作用消耗的有机物少，所以哈密瓜中营养物质含量比较高。16、通过冰箱降低蔬菜温度（低温），晒干粮食减少含水量（干燥），在苹果上包塑料袋隔绝氧气（少氧），都能降低呼吸作用，延长种子、蔬菜、果实的贮藏时间。种小麦要松土，增加土壤中的氧气，促进跟呼吸，有利于根生长和吸收无机盐。第七章绿色植物在生物圈中的作用1、可直接为人类所食用的植物器官有根（如甘薯、胡萝卜）、茎（如马铃薯、甘蔗、生姜）、叶（白菜、菠菜）、花（如黄花菜）、果实、种子。世界主要粮食作物前三位：小麦、玉米、水稻。动物按食性可分为：草食动物、肉食动物、杂食动物（如狗、鼠，还有人），它们直接或间接吃植物。2、生物圈是地球上得生物和它们生活环境的总称。生物圈的物质循环是指物质的循环利用。氧循环：（1）绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，放出氧气；（2）所有的生物通过呼吸作用消耗氧气产生二氧化碳；燃烧煤、石油也消耗氧气，产生二氧化碳；（3）所以，大气中氧气体积分数约为21%，二氧化碳约为0.03%，氧气和二氧化碳处于相对平衡状态（即碳氧平衡）。 3、植物根吸收的水，以水蒸气的形式通过叶的气孔散失到空气中，就是蒸腾作用。植物吸收的水，蒸腾散失达99%，只有1%参与光合作用和其他生命活动。蒸腾作用的意义是：（1）通过蒸腾作用产生一种拉力，促进了水的吸收和运输；（2）同时促进了溶解在水中的无机盐的运输；（3）降低叶片表面温度，避免因阳光强烈照射而灼伤叶片。（4）绿色植物通过蒸腾作用参与生物圈的水循环。4、绿色植物的树冠可以截留雨水，减少雨水对地面的冲刷；枯枝、落叶和草本植物、苔藓植物等，减缓了雨水的流速，有利于蓄水；大面积砍伐森林或破坏草原，会引起水土流失，导致水灾频发。5、森林对环境的作用：吸收有毒气体；降低噪音和强光对人体的伤害；是动物栖息的家园。我国的森林资源人均占有量很少。每年的3月12日是“植树节”。6、环保树种：法国梧桐、海桐、女贞、槐树；草坪植物：高羊茅、酢浆草（观赏）、狗牙根（用于球场）。