企业工会及工会委员的职责.doc

企业工会及工会委员的职责一、企业工会的基本职责和活动方式：1、执行会员大会或会员代表大会的决议和上级工会的决定。2、组织职工依法通过职工代表大会或职工大会和其他形式，参加企业民主管理和民主监督，检查督促职工代表大会或职工大会决议的执行。3、帮助和指导职工与企业签订劳动合同。就劳动报酬、工作时间、劳动定额、休息休假、劳动安全卫生、保险福利等与企业平等协商、签订集体合同，并监督集体合同的履行。调解劳动争议。4、组织职工开展劳动竞赛、合理化建议、技术革新、技术攻关、技术协作、发明创造、岗位练兵、技术比赛等群众性经济技术创新活动。5、组织培养、评选、表彰劳动模范，负责做好劳动模范的日常管理工作。6、对职工进行思想政治教育，组织职工学习文化、科学和业务知识，提高职工素质。办好职工文化、教育、体育事业，开展健康的文化体育活动。7、协助和督促企业做好劳动报酬、劳动安全卫生和保险福利等方面的工作，监督有关法律法规的贯彻执行。参与劳动安全卫生事故的调查处理。协助企业办好职工集体福利事业，做好困难职工帮扶救助工作，为职工办实事、做好事、解难事。8、维护女职工的特殊利益。9、加强组织建设，健全民主生活，做好会员会籍管理工作。10、收好、管好、用好工会经费，管理好工会资产和工会企（事）业。11、坚持群众化、民主化，实行会务公开。凡涉及会员群众利益的重要事项，须经会员大会或会员代表大会讨论决定；工作计划、重大活动、经费收支等情况接受会员监督。12、按照会员和职工群众的意愿，依靠会员和职工群众，开展形式多样的工会活动。13、工会召开会议或者组织职工活动，需要占用生产时间的，应当事先征得企业的同意。工会非专职委员占用生产或工作时间参加会议或者从事工会工作，在法律规定的时间内工资照发，其他待遇不受影响。14、开展建设职工之家活动，建立会员评议建家工作制度，增强工会凝聚力，提高工会工作水平。推动企业关爱职工，引导职工热爱企业，创建劳动关系和谐企业。二、工会委员的职责（一）主席、副主席职责1、负责召集工会委员会会议，主持工会日常工作。 2、参加企业涉及职工切身利益和有关生产经营重大问题的会议，反映职工的意愿和要求，提出工会的意见。 3、以职工方首席代表的身份，代表和组织职工与企业进行平等协商、签订集体合同。 4、代表和组织职工参与企业民主管理。5、代表和组织职工依法监督企业执行劳动安全卫生等法律法规，要求纠正侵犯职工和工会合法权益的行为。6、担任劳动争议调解委员会主任，主持企业劳动争议调解委员会的工作。7、向上级工会报告重要信息。8、负责管理工会资产和经费。（二）经费审查委员会职责1、负责对工会会费、行政拨交经费，各项收支和财产管理进行定期审查或抽查。2、检查财务工作贯彻执行党、政以及上级工会有关方针、政策、指示、决议的情况。3、审查是否向会员公布帐目和在会员代表大会上报告财务收支情况。4、审查工会预算、决算的编制是否正确合理，使用是否妥善。5、检查是否有违反财务纪律的情况，发现问题及时向工会委员会或上级工会报告。检查是否坚持各项财务制度。6、负责监督财务人员办理交接工作。7、每半年进行一次经费审查，每次审查后，应将审查结果向工会写出书面报告（三）女工委员职责1、做好女职工思想政治工作，经常对女职工进行自尊、自立、自信、自强的教育。2、围绕学院的中心工作和女职工的特点，切实保护女职工的合法权益。3、教育女职工提高主人翁责任感，搞好本职工作，积极参加学院民主管理。4、教育女职工积极响应计划生育的号召，正确处理好恋爱、婚姻、家庭问题。5、关心女劳模女先进工作者，总结、推广他们的先进经验。6、关心和培养女职工中有威信、有能力的积极分子，并向有关部门推荐。（四）宣传委员的职责1、调查分析教职工思想动态，提出进行思想政治教育的建议和意见，并负责具体落实。2、结合全院教职工的思想实际，积极主动、有针对性地开展宣传教育活动。3、围绕学院民主管理、改革发展和劳动竞赛，开展经常性的宣传鼓动工作。4、深入实际，深入群众，对会员进行深入细致的思想政治工作。5、定期培训工会宣传、文化、体育积极分子，建立积极分子骨干队伍。6、加强对各分会和工会小组宣传工作的指导，定期检查总结工作。（五）组织委员职责1、按照革命化、年轻化、知识化、专业化要求，建设一支工会干部队伍和分会各级领导班子。2、培养工会积极分子，选配好工会小组长。开展各项工作。3、做好会员发展工作，对会员进行有关工会知识和会员基本权利与义务的教育，建立健全会员会籍的管理工作。4、反映群众意见、建议，提出解决办法。5、组织各分会开好民主生活会，做好工会小组工作。6、负责会员代表大会、职工代表大会的有关准备工作。7、做好有关职工、会员、干部、积极分子数目、名册和工会组织情况的统计工作。（六）生活委员职责1、根据职工代表大会决议和工会基层委员会的决议、计划和要求进行工作；2、宣传、贯彻党和国家关于职工生活方面的方针、政策、法律和法规；3、深入职工群众、了解他们的意见和要求，及时提出改善意见；4、组织开展教职工生活互助互济活动；5、协助和监督行政有关部门搞好职工集体福利事业；6、协助和监督行政搞好职工住宅的建造、维修、调整和分配工作；7、协助女职工委员会做好女职工的生活工作。（七）文体委员职责1、充分利用各种文化设施，开展各种业余文娱活动；2、从体力和智力两方面发展自己的个性和创造才能，增进知识、技能、智慧和健康，更好地为人民服务，为社会主义服务；3、活动内容必须从群众出发，要丰富多彩，具有不同特点，不同层次，以满足教职工需要。4、既要开展球类、田径等正规体育活动，又要注意开展适合职工特点的其他体育活动；5、既要组织小型多样的体育比赛活动，又要引导职工坚持经常的普及性体育锻炼，同时要和娱乐活动结合起来，以增强职工兴趣和参加体育活动的积极性；6、活动的内容必须从群众需要出发，要求丰富多样，具有不同特点，不同层次，以满足教职工需要。“从加到乘”评析静安区教育学院特级教师 曹培英万航渡路小学副校长 张敏万航渡路小学 罗杰张：“从加到乘”这节课，罗杰老师上得比较轻松，感觉效果蛮好的。我们发现罗老师的教学设计很有特色，把教材用活了。你能不能介绍一下，这节课的教学设计思路和教学活动安排的意图。罗：“从加到乘”是数学新教材第三册第二单元中“乘法的引入”的第二课时。这节课的主要教学目标是在上节课初步接触了几个几，会写连加算式的基础上，让学生懂得同数连加用乘法简便，会把同数连加的算式改写成乘法算式。知道乘法算式怎么写、怎么读，以及乘法算式中各部分的名称。这节课的教学设计， 首先是进一步加工教材内容。 新课程理念强调不要一味地“教教材”，而是“用教材”。“乘法的引入”这部分教材是由游乐园、几个几和从加到乘三部分组成的。我将游乐园作为一个贯穿全课的情境，利用这个情境展开从加到乘的教学。为此，我适当处理并拓展了教材内容。在引入环节，借助课件让学生观察游乐园里划船的项目，数几个3来引出同数连加。教材中是6个3，但现在的学生计算水平还是比较容易算出答案的。于是，我一边引导学生数数有几个3，一边把6个3拓展到了10个3来进一步感知几个几。这样，当学生要一口气报出10个3连加的算式时，当他们看到长长的板书时，明显地感到同数连加太繁了，造成一种强烈的冲突，他们迫切地想去找到用何种方法使同数连加的算式简便，为乘法的引入打好了基础。其次是采用了自学的方法。 这节课中有关乘法的认识、读法、写法和各部分的名称，都是需要学生理解并掌握的。我是用了看书自学的方式，让课本来告诉学生。虽然，他们只有二年级，但是通过新教材一年多的学习，完全有能力独立看书理解。通过课堂实际反馈，学生也的确具备了基本的自学能力。还有就是让学生尝试把同数连加改写成乘法。 学生看书自学后，他们是否真正理解了呢？这时，关键是让学生交流，通过表达把这些知识内化。反馈后再通过进一步应用，引导学生把引入部分几个几的同数连加算式，改写成乘法算式。这个过程既是一种展现数学思维的互动的过程，也是一种数学文化的渗透过程。这个过程始终紧扣课题，帮助学生更好地理解了加号和乘号、加法和乘法的关系。张：从实际教学效果看，你的设计思路和安排意图，得到了较好的体现。请你再介绍一下这节课的练习设计是怎样考虑的。特别是谈谈你在用好、用足教材方面的经验。罗：如果认真钻研教材，找到教材内容之间的关系，我们会发现新教材中有些内容的设计是可以反复使用的。例如，我在巩固练习层次中引导学生“找找还有什么内容求总数也可以用同数连加来表示的？”学生回到游乐园这幅图中找到了：有4个小朋友，每个小朋友手中有5个气球。4个5，4×5=20。后面，判断是不是同数连加的香肠图、馒头图的题目和最后把12个小圆点圈一圈，说说有几个几，并用乘法算式表示的这些题目，都是课本前面一课时几个几中的内容。我充分利用课本资源，进行了运用和拓展。比如，由馒头图引出了3个0。张：这些练习设计都收到了很好的效果。我们还是请曹老师对这节课作一些更深入的分析。曹：“从加到乘”这节课的成功经验，罗杰老师刚才自己总结了四点：第一，对教材进行适当的加工，也就是在理解了教材编写意图的基础上，从教学实际出发，对教学内容作出进一步的加工、处理。第二，采用了让学生阅读课本的方法，培养学生的学习能力。第三，让学生尝试把同数连加改写成乘法，以此检验学生的阅读成效，是不是真正看懂了。第四，充分利用课本资源，一题多用，一图多用，而且用的比较自然，比较有效。这些都是其他老师可以借鉴的。我再谈三点。首先，从教学目标的达成来看：这节课的主要目标是初步认识乘法，具体地说，就是初步理解乘法的含义，会写、会读乘法算式，以及知道乘法算式中各部分的名称。其中最重要的是乘法的含义，包括对引进乘法必要性的认识，即为什么要引进乘法。怎样让学生获得这些认识，当然，最好是让学生自己体会、感悟，而不是简单的办法就是教师讲，学生听。那么，怎样才能让学生自己感悟呢？一个行之有效的办法就是让学生经历从加到乘的过程。这正是这段教材和罗老师这节课最重要的一个特点。它反映了新的课程观，即课程应当给学生提供丰富的学习经历。由此可以看出，教材的这个课题取得非常好，凸现了学习的过程性。老师对教材的加工，把6只小船增加到10只，可以说也是为了让学生经历更为强烈的认知冲突，便于学生感悟乘法的简便。老师对教学的处理，引领学生边观察边数，一个3，两个3一直到十个3，也起到了强化同数连加概念的效果。其次，从学生的思维活动过程来看：在这节课中，学生经历了由具体到抽象的思维过程，也就是由直观的小船，抽象成连加算式，再抽象成乘法算式。还经历了由一般到特殊的思维过程，即由一般的几个几到几个。再次，从数学的人文性来看：教师采用话外音的方式，介绍了乘号的来历，乘号为什么用一个×来表示，原来，发明者认为，既然乘法是一种特殊的加法，那就把加号旋转45 °，用来表示乘，不是很好吗。介绍这个背景知识，也可以帮助学生理解乘法与加法的关系。可以说结合教学内容，有机地渗透数学的人文性，是这节课与众不同的一个亮点。罗：我感到自己这节课中还有不少可以改进的地方。例如在学生理解了同数连加可以用乘法来表示时，我原先的设计是让学生把2个3、3个3、10个3的连加算式改写成乘法算式后，一起来考虑1个3可以写成1×3，更有利于学生体会数学知识的完整性。可当时在拍摄课堂实录的时候，一紧张把这个环节给漏了，我觉得挺遗憾的。曹：不必遗憾。因为认识不能一次完成。在今天这节课上，已经出现了3个0的特殊情况。可以了。过分追求一节课内容上的完整，有时利少弊多。不过在今天这节课上，如果提出1个3怎么用乘法表示，估计学生能回答。但即使解决了这个问题，整数乘法的概念也还需要补充：0个3怎么用乘法表示。这个问题就不适合在今天这节课上解决了。其实，在数学的理论中，整数乘法定义为同数连加，则相同加数的个数至少是2，一个几、零个几都需要经过补充定义，才能成立。罗：另外，由于新教材规定的“6个3”用乘法“6乘3”来表示。这样一来，几个几的个数写在×前面，相同的加数写在×后面，用乘法表示几个几的读、写顺序都一样了。但是，这对学生来说是全新的知识，这个内容，我感到由老师来讲，效果不太理想，但是教师不讲，学生有的就是看不出来。这也是我在教学中遇到的问题，希望能和各位老师探讨。张：本来可以采用画外音的方式讲出来，感觉会好一点。总的来说，今天这节课，老师讲的是多了一些。曹老师，你看呢？曹：罗老师的有些语言是还可以再精练一点。但评价一节课，并不是教师讲得越少越好。一般来说，学生自己能理解的，就让学生讲；需要教师讲的，教师也应该讲。同时，我们还应该考虑，该讲的，怎样讲效果更好。以乘法的书写顺序为例，完整地大段讲解，小学生不一定能听进去。不如改成提问。比如，这样问：小朋友，请仔细看，写乘法算式时，6乘3与6个3，它们的顺序一样吗？必要时，还可以指着算式再问一遍。这样比较容易使全班同学都注意到几个几的读、写顺序是一致的。当然也可以采用画外音的方式提出问题。