中学高三英语教学工作总结.doc

中学高三英语教学工作总结高考在全省素质教育的春风吹拂下已成为过眼云烟。我校取得了辉煌的成绩，重点本科录取319人，其中一人被清华大学录取；我们英语学科也取得了骄人成绩。由于没有官方统计，我只对我所教的俩班做了粗略统计，140以上大约14人，绝大部分同学130以上。回顾高三这一年的工作，现总结如下：一、 我们有一个团结、合作的学科组，全体备课组的每一个成员,都能以主人翁的态度积极参与备课组复习工作，团结协作，忘我地工作，为提高高三整体英语水平作出了自己最大的努力。 二、 加强集体备课。一个备课组，要提高教学质量，抓好教师的备课非常关键，要备好课，就必须依靠集体的智慧，优势互补、资源共享。以老带新，团结协作，切实提高集体备课的效率。重视复习课的调研，及时发现问题，寻找对策。尤其是在知识高度发展的今天，靠个人单打独拼，难以取胜，这已是被实践反复证明了的经验。俗话说：一个篱笆三个桩、一个好汉三个帮。各自为战、相互保守，最终的结果只能是固步自封、害人害己、一败涂地。本学年我们备课组比较重视集体备课，基本坚持每周的集体备课，主要特点有：1、分工明确、准备充分。我们学科组共有15名教师，其中10人送过多届高三，以这10人为主分5个备课小组。每次备课五个小组所被内容相同，等到集体讨论时，在取其精华，去其糟粕 2.重点确定，难点突破有措施，教法、学法的探讨、习题的筛选及单元过关试题等一应俱全。在集体备课时，老师们互相切磋、互相学习，彼此支持，共同分享经验，推动了课堂教学研究向纵深发展，促进了教师专业成长。本学年我们把集体备课的教案都上传到我们自己设定的一个网站，并且设置一个共用密码，大家都可以共享。这样每年的教学资源都能得到传承，加工改进。另外高三每个学科组都配备了扫描仪和打印机，为老师们高效备课提供了保证。三、 注重过程复习，踏踏实实走好每一步1. 安排好高三英语新授课教学。每年高三复习，英语学科都是最晚进入一轮复习的。根据英语的学科特点，我认为这无关紧要。高三英语教材丰富，信息量大，具有较强的实用性和交际性，语篇数量增多，词汇量也明显增加，是提高学生阅读能力的好材料。这一学习过程就是很好的复习过程。在新授课的学习过程中，我们重点抓词汇和课文的学习。词汇要求学生必学记住。课文教学我们主要以培养学生的语篇意识为主，加强语篇训练，分析篇章结构，中心思想等。主要让学生自己分析，老师从旁指导。同时每天发给学生2-3篇阅读文章加以强化巩固。 2、一轮复习以词汇为主，其间贯穿语法基础知识的复习和每周一测的巩固词汇对于语言学习的重要性毋庸置疑，一轮复习过程中，我们以课后生词表为根本，要求学生记牢记死，每天课堂上以多种形式检查。为了减少一轮复习的单调，我们将语法复习以专题形式贯穿其中。对学生进行语法专项指导，各个击破，一一掌握。并加以单项选择的解题技巧，提高学生分析问题和解答问题的能力。在这方面我认为5.3 是非常值得我们利用的一本教辅资料，它不仅语法专题讲解系统全面，更重要的是上面的习题无疑是最好的。3、二轮复习，专项题型训练，注重答题技巧、答题方法、答题规律的总结一轮复习是学生巩固基础值得阶段，其复习效果的体现和提升主要在二轮复习中的以实现，而其中所选习题的质量和老师的指导又尤为重要。在选题过程中，我们五人备课小组，每一组固定出某一题型，如：一组靠着出完型填空，二组靠着出阅读等，这样既积累了经验又由于题量少保证了所选题的质量。当然最后还要经过全组讨论，审题，最后定稿，这样保证从多种途径精选了设计严密、具有科学性、系统性、针对性的练习题再让学生考试。每次考完后，我们都进行集体评卷，分析学生存在的问题和缺漏，及时进行补缺补漏。学生通过练习及时发现问题和解决问题，提高分辨能力，增强知识的理解和记忆，提高语言运用能力，掌握解题技巧。4、三轮模拟，实战演习，磨练学生心理素质，查漏补缺，重视良好答题习惯的培养 。四、其他方面1. 听力训练：我们学校有一个传统就是从高一开始每周学生坚持听听力训练六次所以到了高三也没有特别强调。2. 尖子生的培养在尖子生的培养方面，我们是从以下方面入手：1、课堂教学分层教学过程中教师要精心设计提问，在共同的基础上将有一定难度的问题留给尖子生，让他们当先生说一说，讲一讲。习题的配置也要分层。可以每次课后布置一道思考题由尖子生完成。2、作业分层在共同提高的基础上每次的作业都要给尖子生留有一定难度的题目，习题当中带有星号的题目可以让他们去做。3、作业面批：将尖子生集中辅导，给予他们更多的自助餐。每次作业面对面批改。当然回顾这一年的工作，我们也发现了一些纰漏，如： 一轮复习用时过长，使得学生有了厌倦心理，最后模拟冲刺阶段显得时间有些紧张。总结过去，是为了更好的做好以后的工作，我们济北中学高三外语组将继承过去的优良传统，继往开来，锐意进取，为取得下一个辉煌继续努力。山东省济北中学高三英语教学计划 山东省济北中学高三英语组 2009 08 22一、学情分析：我校这届高三学生的英语学习状况不容乐观，主要存在的问题是：学生基础知识不扎实，学生的语言运用能力差，阅读与完形的失分现象普遍，书面表达明显存在诸多不规范现象，多数学生不具备英语学习能力。二、教学目的及要求：第一轮复习侧重帮助学生全面且系统地掌握高中所学英语基础知识，（重点是词汇，语法。）夯实学生基础，抓住中等生，促进学困生，进一步提高优等生; 第二轮复习侧重于学生专项解题能力和听读写综合能力的提高，培养学生的应试技能;第三轮复习侧重于查漏补缺，通过高考模拟调适心态，学生能掌握一定的应试策略。三、教学安排与措施 1.九月至十一月中旬完成高三新授课教学2.十一月中旬至来年三月中下旬第一轮复习。以课本和另外一本复习材料为主。其中每两周进行一次综合练习。3.三月下旬到四月底，二轮复习，进行专项训练4.五月之高考，高考模拟训练。