省级教学成果总结报告.doc

陕西普通高等学校教学成果奖总 结 报 告 成果完成单位 西安石油大学 成果完成人 朱银全、赵剑波、潘景余、党绥梅、肖发荣 成 果 名 称 高校思想政治理论课“四位一体” 实践教学模式的探索与改革 申请等级 一等奖 成果科类 13 申 请 时 间 2013 年 1 月 高校思想政治理论课“四位一体”实践教学模式的探索与改革成果总结报告一、主要内容本成果深入贯彻落实中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见的精神，紧紧围绕“培养什么样的人，怎样培养人”的教育问题，进行了多年的实践教学模式的探索。我校思想政治理论课教学改革始于2000年。在学校各级领导的关心和支持下，经过这一系列的探索和实践，我们逐步形成了全新的思政课实践教学模式，即以“智者杯”为品牌而构建的“四位一体”的思想政治理论课实践教学模式。“四位”即围绕四门课展开的四项实践教学活动，“一体”即在以“智者杯”为品牌的实践教学模式基础上的思想政治理论课教育。“四位”紧密联系、不可分割，它们在实践教学中各有着特定的地位和作用，充分体现了理论与实践的统一、历史与现实的统一、过去和将来的统一、过程和目标的统一，共同构成了我校思想政治理论课实践教学全新的实践教学理念。总之，“四位”之间环环相扣，层层递进，共同支撑了“一体”架构的全新模式和完整体系。这主要包括：1.思想道德修养与法律基础以“我的大学我做主”为主题的“智者杯”征文活动通过这项活动的开展，在广大学生的积极参与中，逐渐提高了我校大学生的思想道德修养，培育了自强不息的主体精神，强化了“爱国、求实、敬业、奉献”的观念，树立了大学生基本的法制观念，帮助他们树立了正确的世界观、人生观、价值观。2.中国近现代史纲要以“重温历史，爱我中华”为主题的“智者杯”大学生爱国主义历史知识竞赛竞赛分为八个环节，第一、二环节为必答环节,第三、六环节为观众互动环节，第四、五环节为每个队（员）抢答环节，第七环节为风险题，第八环节为同分值队伍抢答题。我校副校长方明教授在为活动的致辞中强调指出：“活动的主要目的是贯彻落实思想政治理论课三进入的问题，是展示大学生知识文化素养的平台，希望学生多参加此类活动，提高文化素质，此类活动越多越好。大学生历史知识竞赛教会学生以史为鉴，牢记历史，担负起建设祖国的重担，发扬新一代学子的爱国主义精神。”知识竞赛作为课堂教学的延伸，使得我校大学生在重温近代以来中华民族艰难曲折历史的过程中，强化了他们对中华民族历史的基本认知，树立正确的历史观，坚定了大学生坚持党的领导的决心，进一步加深了他们对祖国的热爱，激发了努力学习、完善自我从而献身祖国建设的热情。3.马克思主义基本原理以“启迪智慧、感悟人生”为主题的“智者杯”大学生辩论赛辩论赛分为预赛、初赛、半决赛、决赛四个阶段，整个赛事共计12场。作为原理课外延伸活动，自2000年以来已成功举办十一届，深受广大师生的欢迎和支持。通过辩论赛，使大学生能够利用马克思主义的基本原理去分析和解决一些现实问题，这不仅引导学生对当今世界、当今社会的热点难点话题，包括大学生自身成长过程中所存在的问题予以关注和思考，而且能够使学生真正做到“学理论、用理论”，用科学理论武装自己。辩论赛的开展，不仅使学习的理论知识和现实社会生活相联系，而且使学生在运用理论中培养其逻辑思维、语言表达等各项能力。同时，在该项活动举办过程中，还有效推进了原理课教学方法的改革与探索，为顺利完成该课程的教学工作目标和培养理论联系实际的高素质复合型人才起到了很好的促进作用。4.毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论以“品读经典，启迪人生”为主题的“智者杯”马列经典原著赏析及PPT展示演讲活动比赛分三个阶段：第一阶段从当年概论课学生进行预赛，在任课教师的精心指导下，通过学生公开打分，40名学生进入半决赛；第二阶段从40名选手中选出10名进入决赛；第三阶段为决赛，从10名选手中决出一二三等奖。在比赛中，参赛选手用个性鲜明的VCR展示个人风采，通过对原著深入浅出的解析和理性激昂的演讲，使概论课得到了升华。通过对马克思主义经典原著的准确解读和科学把握，进而将其与中国特色社会主义伟大实践相结合，这不仅增强了大学生坚持四项基本原则和坚持改革开放决心和信心，而且坚定了中国特色社会主义的理想信念。我校党委副书记王建利同志在讲话中高度肯定了思政部开展实践性教学的积极意义，希望思想政治理论课充分发挥“主渠道、主阵地”作用，进一步提高课堂及实践教学水平，为全面提升大学生综合素质作出积极贡献。他指出：“智者杯”实践性教学系列活动，将课堂与课外、教师的引导与学生的实践相结合，有力的推进了思想政治理论课教学方法的改革，这些活动的成功举办也标志着“智者杯”这一品牌活动从单一走向多元，对学生的课外思想政治理论教育实现了全程覆盖，为培养思想政治过硬的高素质人才起到了促进作用。经过十余年的不断探索，我们从开始仅有的“智者杯”大学生辩论赛已经发展成为以“智者杯”为品牌的思政课实践教学“四位一体”的完整体系和全新模式。这体现了思政课教学的本质要求，真正实现了理论与实践相结合、课堂教学和课外实践相结合、虚拟实践和实际操作相结合，而且通过教师策划和学生参与，实现了教学相长。这不仅延伸了思政课的课堂教学，真正做到了理论联系实际，而且有助于培养高素质的复合型人才。 同时，我们开展的“四位一体”实践教学也是丰富校园文化的重要途径。中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见指出：“校园文化具有重要的育人功能，要建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化，形成优良的校风、教风和学风。大力加强大学生文化素质教育，开展丰富多彩、积极向上的学术、科技、体育、艺术和娱乐活动，把德育与智育、体育、美育有机结合起来，寓教育于文化活动之中。”在创建文明校园、和谐校园的过程中，不断提高大学生科学文化素质和人文精神素质，真正起到激发大学生探索真理、追求知识的兴趣，提高大学生的人文修养和人文精神的塑造，促进大学生在激烈的社会竞争中重视团队力量、养成团结精神，展现当代石油大学莘莘学子的时代风采和积极向上的精神面貌。二、成果解决的问题及方法本成果在实践中着力解决了以下四个问题：第一，如何把思想政治教育与解决大学生思想问题结合起来，使思想政治教育真正走进学生的思想，真正使学生“真心喜欢、终身受用”；第二，是如何把思想政治教育与引导大学生成才结合起来，使思想政治教育真正走进学生的学习，在思想政治教育中激发学生努力学习、报效祖国的热情；第三，如何把思想政治教育与引导大学生健康生活结合起来，使思想政治教育真正走进学生的日常生活，使大学生在提高自身专业技能的同时培养良好的人文精神素质；第四，如何构建大学生思想政治教育的课程设置、工作安排和制度保障体系，形成完整的、科学的思想政治教育机制。针对以上问题，我们在思想政治教育的方法上做了以下探索：1. 以大学生关心的重大理论和热点、难点问题为切入点，坚持思想政治教育与解决大学生思想问题相结合，促进大学生思想政治素质的提高以思想政治理论课为主渠道，开设形势政策教育课，把理论武装与理想信念教育和解决思想问题结合起来；不断加强学生的党团建设工作，利用网络资源丰富思想政治教育的有效途径，探索丰富多样的社会实践等。2. 以学风建设为切入点，坚持思想政治教育与关心学生业务学习相结合，促进大学生科学文化素质的提高以促进大学生成才为出发点，引导学生在增长科学文化知识的过程中提升思想政治素质与人文道德素养。根据不同年级特点，实施具有针对性的思想教育和引导；加强对学习的全方位指导，建立学习预警系统，鼓励先进，激励中间，启发和帮助后进；开展第二课堂活动，引导学生增长专业技能和人文精神素质。3. 以解决学生成长中的实际需要为切入点，坚持思想政治教育与关心学生生活相结合，促进大学生身心健康素质的提高关心大学生在文化知识、网络资源、社团发展、心理健康、勤工助学及就业等方面的需要，组织开展校园文化、社团和心理健康教育及咨询等活动；加强与学生网上交流，对网络成瘾学生加强思想教育和合理引导。 4. 以课程建设、机构设置和制度保障为切入点，构建思想政治教育的完整体系，形成思想政治教育的保障机制在实践教学过程中，我们积极探索构建思想政治教育课程体系和教学机制，构建思想政治教育工作、服务学生和科学研究诸多方面的体系和机制，已逐步建立了一系列思想政治教育工作制度。三、成果的创新点 以“智者杯”为标志的“四位一体”实践教学模式的创新主要体现在：1.工作思路的与时俱进针对当代大学生思想政治教育的新形势、新情况，我们不断调整工作思路，以促进大学生全面发展为目标，提出思想政治实践教学要走进学生思想、走进学生学习、走进学生生活的工作思路，着力实现全员、全方位、全过程加强思想政治教育，建立“四位一体”立体化的实践教学模式。2.实践教学形式的多样性根据课程的需要，我们设计了课内与课外相结合的实践教学环节，以“智者杯”为品牌，既有将社会热点、难点相结合的“启迪智慧、感悟人生”的大学生辩论赛，又有着重历史知识学习的“重温历史、爱我中华”的大学生爱国主义历史知识竞赛，还有“启迪智慧、感悟人生”重读马列经典及大学生PPT展示演讲活动，更有展现当代大学生时代精神面貌的“我的大学我做主”为主题的系列征文活动。3.教学改革成效显著在探索理论教学与实践教学相结合模式的过程中，我们精心设计每一场比赛和每一次展示，组织学生有针对性地对实践教学相关环节作充分的准备，组织专家或专业教师对每一次活动给予讲评，不仅具有理论的深度，而且具有时效性，让学生通过及时的点评了解学科研究的前沿，感受思想和智慧的魅力。从多年实践教学探索和实践的结果来看，学生的参与度很高，主体性和主体意识很强，很好地培养了学生的团队意识和分析问题、解决问题的能力；这些实践教学模式不仅在校内引起广泛关注，而且在省内外部分高校中也获得了关注和好评。4.将实践教学模式探索与精品课建设相结合该实践教学模式的探索紧紧围绕思想政治理论教育的主体，同时辅之以精品课建设，着力实现将实践教学模式探索与精品课建设密切结合。目前，我校已建成的思政课校级精品课程有马克思主义基本原理、思想道德修养与法律基础，中国近现代史纲要正在建设中。我们坚持以实践教学模式的探索丰富精品课建设的内容，同时以精品课建设推进实践教学模式的探索。5.将实践教学模式探索和实践教学基地建设相结合以思政课教育的实效性为基点，以社会实践是思政课课程建设的重要环节为认识前提，我们不断努力，积极筹备，通过建立思想政治实践教学基地，为我校大学生走进社会、认识社会提供了广阔的社会条件。目前我们在省内正在建设的有习仲勋陵园、杨虎城陵园、陕西照金革命根据地、户县东汉村等几个教学实践基地。这一实践教学形式受到我校大学生欢迎，它不仅培养了学生分析问题和解决问题的能力，而且真正做到了用马克思主义的科学理论武装学生，使他们能肩负起时代和祖国赋于他们的神圣使命。四、成果应用及推广的实践效果我校思想政治课“四位一体”的实践教学模式在实践中产生了良好的效果和影响，主要表现在：1.我校学生思想政治觉悟和理论水平有了很大提高通过思政课实践教学活动，我校大学生的思想政治觉悟不断提高，坚定了热爱祖国、坚决拥护党的领导的决心；积极向党团组织靠拢，有的学生申请加入党组织，有的学生已加入党组织；关注与国家和民族利益相关的大事，如在迎奥运、抗震救灾等活动中表现出了强烈的爱国热情和民族精神；逐渐培养起“我为祖国献石油”的爱国奉献精神，一大批毕业生响应祖国号召，自觉自愿地深入祖国的边疆，用实际行动服务于西部和基层。2.学生综合素质和能力不断提高思想政治教育实践教学模式的有效开展，激发了学生努力学习、充实自我、报效祖国的信心和决心。也正是在这种主体性的驱动下，我校学生的综合素质有了全面提高：涌现了一批省级以上三好学生、优秀学生干部和品学兼优的毕业生；一大批学生获得各种高级别的国家和石油行业奖学金；营造了良好的学习风气，考试违纪和作弊现象逐年减少，CET-4或CET-6的通过率大幅度提升，考研录取率也逐年攀升；学生实践能力和创新能力取得了明显进步。3.毕业生受到用人单位广泛好评在专业学习的基础上，经过思想政治教育实践教学的提升，我校毕业生培养了良好的思想政治素质和专业技能素质，他们具有较强的事业心和责任心，具有较强的动手能力、吃苦精神、创新精神和奉献精神，而这些综合素质的大幅提升，使得我校大学生在近年来的就业竞争中得到许多用人单位的好评，我校就业率也稳步提高。4.“四位一体”实践教学模式的影响及推广（1）校内影响思政课实践教学的开展，在我校校园文化建设中产生了重要的影响和作用，丰富了我校学生的文化生活，成为我校校园文化发展中的一个亮点，受到广大学生的真心喜欢和热烈欢迎。不管是校报还是校园广播，都对思政课实践教学活动多有报道。许多院系还把辩论赛、知识竞赛、演讲比赛等作为丰富院系学生生活的重要方式。可以说，不仅在校大学生从实践教学活动中受益，即使是已经就业的学生也常常通过各种形式关注我们的活动，甚至是返校向学弟学妹们介绍参与实践教学的收获。值得说明的是，“智者杯”辩论赛多次的成功举办，也催生了校内如“春之声”、“秋之韵”等系列实践教学活动。（2）校外影响及推广近几年在全国思政课教学研讨会和陕西省马克思主义基本原理研讨会上，以及在国内其他思想政治理论课交流会上，我们建构的思想政治教育“四位一体”的实践教学模式得到了充分的肯定和好评。在与东北石油大学、中国石油大学（华东分校）、西南石油大学、长江大学等国内知名大学思想政治教育部门的调研中，把我们的实践教学理念和具体操作规范都作了交流和推广，有不少院校（如东北石油大学等）已经开始把这种实践教学模式付诸实践。实际上，这种实践教学模式的影响并不局限于大学校园，我校许多曾参加过辩论赛的学生在走上工作岗位之后，把这种实践模式推广到所在单位的文化建设中，成为活跃企业文化的重要形式之一。另外，我们实践教学活动的多种视频资料在新浪、搜狐、土豆等多家网络媒体上均有展示，受到了许多网友的关注和支持。高校思想政治理论教学是对大学生进行马克思主义理论与思想品德教育的主渠道。加强和改进大学生思想政治教育，提高他们的思想政治素质，把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人，这对于全面实施科教兴国和人才强国战略，确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，确保实现全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟目标，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有重大而深远的战略意义。有鉴于此，我们认为当前高校的思想政治教育任重而道远。我们知道，高校思想政治理论课实践教学是一项重要的教学改革活动，国内各高校正处于探索阶段，还没有统一的模式和样板。而我校思想政治教育已经形成自己较为独特的“四位一体”实践教学模式，具有重要的推广价值，在省内外的部分高校中已经产生了积极的影响和示范作用。所以，我们有必要在当前的思想政治教育实践中，认真总结，不断充实，使“四位一体”这一全新的思政课实践教学模式更加完善，在思想政治教育和培养优秀的社会主义接班人的过程中发挥其独特的作用。党的十八大报告强调指出：“社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义发展方向。要深入开展社会主义核心价值体系学习教育，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。推进马克思主义中国化时代化大众化，坚持不懈用中国特色社会主义理论体系武装全党、教育人民，深入实施马克思主义理论研究和建设工程，建设哲学社会科学创新体系，推动中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进头脑。”这不仅为当前和今后高校思想政治教育工作提出了严格的要求，而且也为其指明了前进的方向。在理论教育中提升大学生的理论思维能力和理论修养水平；在实践教学中，让大学生真正将所学习的理论知识化作行动的指南。只有这样，高等教育才能为中华民族复兴的伟大事业培育具有坚定的理想信念、蕴涵科学精神和人文精神的优秀人才。