辅导员工作的技能技巧.doc

辅导员工作的技能技巧技能是掌握和运用专门技术的能力，技巧是技能的熟练化程度。辅导员担负着直接带领少先队的光荣任务，实践表明，辅导员素质的高低，是决定一个学校、一个地区少先队工作优劣的最重要的因素之一。辅导员工作技能技巧的程度，是决定自身工作效果事倍功半还是事半功倍最直接的原因之一。 一、爱岗敬业 博学多能辅导员面对改革开放的新形势，教育事业发展的新要求，不仅要具有较高的思想水平和工作热情，而且应该努力掌握做好少先队工作所需要的技能技巧。岗位要求辅导员博学多识、多才多艺。技能与技巧的通俗解释都是“本领”的意思。技能是指掌握和运用专门技术的能力，是人们运用知识和经验去完成某一活动的行为方式，可以分为动作技能（如打球、写字）和心智技能（如计算、作文）两种。技能的特点是有意识控制的动作通过反复练习形成，而且近乎自动化。 “熟能生巧”，技巧实际上就是技能达到熟练化的程度，到达这个程度后不必要的动作消失，动作不受意识直接控制，动作的速度快、准确率高。技巧一旦形成，终身不忘。随着现代社会的不断进步，技能技巧的内涵和外延不断丰富。现代人对所从事的工作的技能技巧的掌握和熟练程度已经成为个人和团体整体素质的重要组成部分。是价值体现的要素之一。辅导员工作的技能技巧是辅导员道德素质、科学文化素质和能力素质的综合产物，它要求辅导员将完全属于个人的技能技巧，例如会唱歌、会舞蹈、会书法、会操作电脑等创造性的运用到少先队工作中去，产生潜移默化的教育影响和事半功倍的工作效益。1988年，全国少工委根据形势发展对辅导员队伍整体素质提高的需要，举办了“全国辅导员技能技巧竞赛”。具体要求是“五会”，即会演讲、会写画、会歌舞、会制作、会游戏。由于竞赛抓住了辅导员队伍建设的薄弱环节，提出了加强队伍素质建设的重要课题，所以在全国产生了深远的影响。技能技巧的培训和考核被列为辅导员队伍规范化、专业化建设的重要内容，技能技巧的学习也成为广大辅导员的自觉行动。大家认识到：在世界多极化、经济全球化的时代背景下，在全面推进小康社会的历史进程中，除了树立“以国际视野培养全面儿童”的教育新理念，品德高尚、敬业爱岗、作风民主、锐意创新外，还要博学多才，才会得到队员的尊敬和爱戴，产生号召力和凝聚力，从而把工作做得更加出色。技能技巧的水平越高，以身作则、率先垂范的作用就发挥的越好，自信心和创造力就越强。“艺高人胆大”。有了全面的技能技巧，辅导员在工作中就会如鱼得水，如虎添翼，大有作为，不负党和人民的重托，成为少先队员出色的指导者和大朋友。辅导员工作的技能技巧内容丰富，涉及广泛。“全面发展、技艺全面”是一个根本性的要求，根据实际情况，可以归纳为：（一）语言方面的技能技巧 主要包括演讲、谈话和语言文艺表演，如集会致辞、动员报告、队会讲话、会议发言、与队员谈心、交流、文学作品朗诵等。其最大难度在于即兴发挥。（二）写作方面的技能技巧 主要是少先队应用文的写作，如工作计划规划和要点、工作总结和简报、工作报告、请示和制度、活动方案、大事记、会议记要、节日祝词、调查报告、小论文、通讯和报道、倡议书和慰问信等，还有教育随笔、工作笔记、教育札记等。（三）运筹方面的技能技巧 主要包括工作和活动的整体策划、主题设计、实施谋略等。（四）公共关系方面的技能技巧 主要是各种工作和活动（包括队会、代表大会、庆典活动等）的组织、筹备和实施；少先队活动的指导；队干部的训练；少先队内外关系的协调、处理与应对等。 （五）信息整合方面的技能技巧 主要包括现代信息源的开发和利用，如建立网站、信息库等；计算机实用技能如文字录入及图文编辑等；互联网实用技能如网络信息搜寻、网页设计制作、网上互动、局域网络建设等。特别要注重信息的综合处理能力。（六）文学文艺方面的技能技巧 包括文学文艺的创作、普及（编排）和辅导等方面的技能技巧，如工艺小制作、队报编辑、展览布置、摄影摄像、歌咏活动、舞蹈编创、戏剧曲艺小品编排、晚会联欢会策划与组织等。（七）科普活动方面的技能技巧 主要包括科技活动和科普宣传的策划与组织；科技小制作、小发明如航空（航海、车辆）模型活动、风筝的制作和放飞、小种植和小养殖等的操作与指导。（八）野外活动方面的技能技巧 主要包括野营、郊游、夏（冬）令营等活动的策划、组织、协调以及活动中的具体操作（如方位辨认、营地的选择、水源的寻找、帐篷的搭建、吊床的制作等）、突发事件处理（如雷击预防、溺水、骨折、扭伤、烫伤、出血、中暑、腹泻、毒物咬伤等的急救；发烧等情况的处理；常见外伤的包扎等）。（九）生活指导方面的技能技巧 主要包括日常生活事物的处理与操作（如消费选择、商品挑选、合理购物、烹饪、家用电器和药品的安全使用等）以及交通安全防范、突发情况的应对等。（十）礼仪社交方面的技能技巧 主要包括队的组织礼仪（如少先队鼓号队的配置、训练、指挥、编队与行进；少先队管乐团的组建、编配、指挥与演奏等；仪仗队的组织与训练等）；人际交往礼仪（如接待客人、造访等）、公众礼仪、赛场礼仪等。（十一）体育游戏方面的技能技巧主要包括各种体育项目的活动与竞赛组织、指导与裁判；集体游戏的编创与组织普及等。以上的技能技巧只是一个大致的范围。特别应该指出的是，辅导员受个人文化背景、生活环境和工作条件的限制，每个人性格不同，爱好不同，条件不同，技能技巧的学习程度和熟练程度也会不同，这是可以理解的。辅导员要博学多才，成为“杂”家。在少先队员的眼中，他们爱戴的辅导员应该是最“棒”的、最“能”的、最“酷”的。当然，谁也不可能对工作中需要的技能技巧做到全能全会。但只要端正态度，高度重视，以“实际、实用、实效”为原则，知难而进，勤学苦练，一定会成为德才兼备、多才多艺的少先队工作者。就目前而言，对大多数辅导员来说，活动策划、演讲、应用文写作、文艺形式的综合运用、信息整合是开展工作最为迫切需要的几项技能技巧。二、少先队活动的策划没有出色的策划就没有出色的少先队活动。策划是筹划、谋划的意思，即想办法，订计划；计划是工作或行动之前预先拟定的具体内容和步骤。二者的目的性都很强，也都强调科学性、实践性、时效性和严密性，但策划侧重于目标的调查和分析，宏观而重谋略；而计划的制定是为了目标的有序实现，具体而重操作。按照这个区别，应该先做策划，然后根据策划制定具体计划。策划在本质上是种理性行为，是全程性的以处理相关信息、解决相关问题为主的创造性脑力活动。所有的策划都是针对未来要发生的事情进行论证和预测，提供决策依据，找出事物因果关系、预先规划做什么、能否做、何时做、如何做、谁来做。策划有指导功能、整合功能、实战功能、避险功能。策划能力是辅导员综合素质的集中体现，是新时期辅导员工作技能技巧的重要内容。（一）强调与时俱进 尊重教育规律【示例】“福娃进校园”主题活动策划思路通过“福娃进校园”的“福娃看奥运”、“福娃讲奥运”、“福娃迎奥运”等系列活动，引导少年儿童了解首都发展的辉煌成就和美好前景，了解新北京、新奥运的和谐理念，用“我参与、我奉献、我快乐”的实际行动为奥运北京添光彩，促进少年儿童勤奋学习、快乐生活、全面发展。其基本目的是：通过主题活动，引导少先队员关注奥运，了解奥运知识，弘扬奥运精神，树立“更快、更高、更强”的奥运理念“和树立“我参与、我奉献、我快乐”的奥运意识；通过主题活动，引导少先队员从我做起、从小事做起，争团结、比进步，做奥运小福娃，建设和谐、进步、快乐、向上的队集体；通过主题活动，引导少先队员行动起来，积极参与红领巾志愿者行动，为奥运北京添光彩。主要内容包括：1.福娃看奥运发动队员寻找北京的微笑，制作福娃名片，把祝福送给奥运，送给北京，送给奥运健儿；2.福娃讲奥运发动队员寻找奥运英雄，编成奥运故事，讲给伙伴们，讲给家长们，讲给社区邻居们；3.福娃迎奥运倡导队员参与实践，亲身体验，通过红领巾志愿者行动学会服务他人、服务集体、服务社会。具体要求是各中队召开“奥运我能做什么”主题队会，讨论落实下列倡议，并确立自己看得见、摸得着、做得到的目标 勤奋学习迎奥运，从每一次作业开始，认真完成不马虎。保护环境迎奥运，从每一天值日开始，垃圾分类不乱丢。勤劳简朴迎奥运，从每一分零钱开始，家长给钱不乱花。节约能源迎奥运，从每一滴用水开始，龙头关紧不浪费。文明礼貌迎奥运，从每一个微笑开始，乘车让座不乱抢。绿化首都迎奥运，从每一步走路开始，公共绿地不践踏。活动时间、具体措施等略这个策划思路的背景是全民迎奥运。现在的少先队员将亲眼见证新北京新奥运的伟大历史实践，也将在这个伟大实践中经受学习和锻炼。策划以“小主人为北京添彩、红领巾为北京加油”为主题，通过看、讲、迎等步骤，引导少年儿童争做2008年北京奥运会的小福娃，用自己的实际行动为北京争光，为祖国争光！ 策划要以党的少年儿童工作的方针、政策为指针，以时代发展为背景，以整个社会为舞台，以少年儿童的热点问题为契机，以充分自主的活动方式为载体，把少先队员组织起来，让他们在实践中去体验人生、价值、接触社会和生活，全面发展、健康成长。对于辅导员来说，按照少年儿童身心成长的客观规律规划少先队的组织行为，以全新的教育理念和创新思路开展少先队工作，以全面的视野和科学的角度设计少先队活动，以社会的优势和集体的力量引领少先队员健康成长，是策划的重要原则。做好策划辅导员需要具备：1.对发展的前瞻性思考；2.对全局的主动把握；3.对教育对象和教育规律的深刻认识；4.对少年儿童身心特点的客观剖析；5.对创新精神的不懈追求。敢于和善于创新，是策划的灵魂。策划要着眼于自己的工作机制，一切从实际出发，内容丰富多彩，措施切实可行，便于实施而且留有余地。（二）关注时代发展 提炼活动主题少先队策划一个最显著的特征，就是要求辅导员不断提升自己的政治素质，在错综复杂的开放环境中，鉴别出影响少先队事业发展和少年儿童成长的各种因素，保持高度灵敏的政治嗅觉，抢夺先机，把握教育的主动权。一个明确而响亮的活动主题，如同冲锋的号角、前进的旗帜，具有极大的感召力和鼓动性。“民族精神代代传”就是一个总揽全局的活动主题，内涵丰富、言简意赅，但做为基层队组织的活动主题则太大太抽象。上面出题目，下面做文章。辅导员要巧妙地把千根线穿到自己这一根针上，就要在策划中吃透两头：上头的文件精神和下头的实际情况，将这两头紧密地结合起来，做好转化工作，把大的主题化小，使之具体化、形象化、儿童化、地方化、趣味化，让队员们感到有吸引力，有感召力。假如说弘扬民族精神是一条主线，那么爱国主义教育就是中心，而这个中心又可以分解为四个方面：团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息，再演化出一系列符合少先队员身心特点的教育内容，整体策划的脉络已经基本清楚。具体活动的策划可以沿着这个思路开掘。【示例】“地道战小队”在行动北京市顺义区龙湾屯中心小学的“地道战小队”是活跃在当年地道战遗址的一支神奇的雏鹰假日小队，队员们听着地道战的故事长大，潜移默化的影响使他们对家乡的地道越来越熟悉，讲起焦庄户的历史来更是神采飞扬。在“民族精神代代传“活动中，在辅导员老师的倡议下，他们组建了“地道战小队”。“地道战小队”利用假日为游客义务做导游，钻地道讲故事。经过学习和锻炼，他们个个都成为导游的行家里手，面对中外游客，他们毫不腼腆，引人入胜的战斗故事，深入浅出的地道原理，吸引了每一名游客。为了宣传好地道战，队员们还在老师的指导下制作了地道战网页，内容丰富，版面活泼，很有地方特色和民族特点，获得北京市学生网页评比一等奖，为学校为家乡赢得了荣誉。地道战小队已经成立了六七年，活动始终没有间断过，不管发生任何情况，地道战小队总能人自为战、队自为战，将接力棒传承下去，因为他们知道，他们传承的是民族精神，是革命传统，是无价之宝。地道战小队从组建到开展活动，从利用家乡的人文资源到开发导游服务这一体验教育载体，从潜移默化的革命传统教育到民族精神的传播，创意很“高”。少先队只有扎根于火热的生活中，才能找到自己大展身手的广阔舞台。（三）选择最佳形式 发扬创新精神策划要把活动融入队员们喜闻乐见的形式之中，调动队员参与活动的积极性，激发他们的兴趣。策划在活动形式上要广开思路，根据自己的实际情况和实际条件，发挥优势，打造自己的活动平台，扬长避短，推陈出新。例如爱国主义教育，可以利用中华古典诗词的鉴赏、利用中华民族的传统节日、利用名人的格言警句、利用当地的文化遗址革命胜地、利用优秀的图书和电影电视剧，利用走出去参观考察，请进来报告座谈，手拉手传递温暖，肩并肩服务社区等多种形式开展生动活泼的活动。策划要以整个社会为舞台，尽可能赋予形式以新的创意。【示例】“大市场”里的“小虎子”小队河北省石家庄市桥东区正东路小学“小虎子”小队自1997年来活动一直没有间断过，通过“虎子当家做聪明的消费者；虎子体验当一天小老板；虎子上岗我是小小维权员；虎子仗义爸爸，请您依法纳税”得到了市场管委会和商户们的交口称赞，被誉为“和谐社会的小使者”！这些活动不仅使学生增强了用法律知识维护自身权益的意识，还积极地影响了家长和商户，对社会抵制假货也起到了推动作用。策划不能简单照搬文件的要求和刻意模仿别人的做法。活动贵在出新。策划从主题提炼、内容安排、形式运用、渠道开拓上都要努力创新，使队员们感到时代气息、才能收到好的教育效果。创新不是拔着自己的头发离开大地，单纯追求创新只能华而不实，流于形式，但不创新就不能做到与时俱进，没有了时代气息，策划也就失去了生命力。关键是两句话：在继承中发展，在求实中创新。进取和创新观念、以人为本的观念、团队协作的观念、科学程序的观念、社会责任观念都是辅导员在策划中应该树立的现代观念。创新是少先队活动的灵魂，也是少先队策划的灵魂。辅导员在思考、策划时，必须具有清醒的理性意识，对于客观环境和客观规律、主体条件和主体利益有比较全面和准确的把握，对于可能的利害得失有冷静切实的估计，并据此选择最有利的行动路线和方案。就一项重大活动而言，其要求越具体实施的要求就越高，在转化、实化这些要求时，要因地制宜、因人制宜。（四）树立服务意识 注重辅导艺术策划要体现辅导员的服务意识，明确对辅导员的服务要求。服务意识的落实就是讲究辅导艺术。少年儿童蕴藏着极大的创造热情，辅导员要给队员当好参谋，而不是当"保姆"，既不能包办代替，也不能放任自流，姓"导"不姓"包"，放手不放任，要善于把自己的指导作用与发挥少年儿童的主动性、积极性和和创造性结合起来；要充分发挥少先队小干部的作用，形成少先队集体的核心；要善于发挥中队辅导员、家长、志愿辅导员的重要作用，延长自己的工作手臂，紧密配合，形成合力；要充分发挥爱国主义教育基地的作用；要善于指导队员进行总结和交流，以上这些都是策划中必须注意的。【示例】创建绿色中队 爱我美好家园 秦皇岛市北戴河区育花路小学二、四中队以“创建绿色中队，爱我美好家园”为切入点，用实际行动争创“李四光中队”，争当“环保小卫士”，让每个队员都参与管理，启动了“中队亮化工程”。1.“小小百花园”让墙壁亮起来。中队的“评比台”以“小小百花园”命名，展牌中漂亮的花朵是队员们用“废旧纸杯”制作成的，五颜六色的花朵既美观实用，不但用来标志进步，而且培养了环保意识，提高了环保能力。2.“悄悄话信箱”让心灵美起来。中队制作“悄悄话信箱”，队员们积极响应，并很快带来了自己的作品有用月饼盒改装的，有用鞋盒加工的，还有用木板拼装的。废物利用让队员们在学习民主生活的过程中体验到了小主人精打细算过日子的感觉。3.“简陋回收箱”让环境整洁起来。为了将分类回收进行到底，中队用淘汰下来的“信箱”改造成“废纸回收箱”、“废电池回收箱”和“塑料制品回收箱”。中队还大胆尝试了“一周不做值日”，效果很好，期末被评为学校的“健康班级”。4.“小蒜苗进校园”让教室绿起来。中队动员队员将自己种植的“小蒜苗”“请”教室里。每天早上，值日生都会主动给蒜苗浇水。下课了，大家围着小蒜苗，比比谁的高，谁的绿。一种“护绿”的责任感油然而生。5.“小拖布会说话”让节能传开来。中队开展了“小拖布会说话”活动。不但征集拖布设计，而且征集拖布上的警示语。“小小拖布共三把，二四同学齐用它，一二三班别乱用，热爱劳动争最佳”和“劳动工具要爱惜，他们大家齐努力。劳动时间不打闹，为班争光创星级”光荣入选，被写在卡通图片后面，并用透明胶条塑封起来，挂在拖布把上，既美观、防水，又能起到很好的自我教育作用。这个中队的“创建绿色中队，爱我美好家园”系列活动措施到位、全员参与、内容丰富、联系实际、重视体验，收到了良好效果。策划中最难的是切中队员的心理关注焦点，引起少年儿童的心理呼应，与他们产生教育上的互动。辅导员在策划中必须坚持小中见大，务实求真的科学态度，一定要把大的教育主题分解为分阶段教育的基本内容和要求，按照低、中、高年级和初中年级分别设计活动，提出要求。（五）增强自身素质 提高策划能力 能力是策划成功的保证。辅导员的策划能力主要包括： 战略思维能力，辅导员要正确判断当代教育发展的趋势、能够从理论与实践的结合上，对少先队改革与发展的重大问题进行深入的战略思考，在此基础上提高统筹协调的组织能力和处理复杂问题的能力，并反映在策划之中； 洞察队员心理的能力，辅导员应当了解队员的心理活动，尊重他们的成长要求，在策划中给他们留下一个广阔的空间，让他们能够自己行动和创造； 融合少先队教育原则的能力，辅导员应善于把方向性原则、自主性原则、实践性原则、趣味性原则、创造性原则、协同性原则等巧妙地融汇到策划中，使策划产生巨大的吸引力。辅导员的策划能力还包括： 创造性思维能力；分析预测能力；决策判断能力；依照程序办事的能力；学习与批判能力；变革与创新能力；服务能力等。策划能力的基础是业务能力，包括： 现代教育能力。指辅导员全面了解队员的能力、正确评价队员的能力、指导队员与人交往的能力、向队员们传授知识的能力等。 活动组织能力。包括制定工作方案、激发队员兴趣、指导活动过程、控制发展方向的能力等。 信息整合能力。指搜集获取信息的能力、分析鉴别信息的能力、整合利用信息的能力。当前，要特别重视运用计算机搜集处理信息的能力。 调查研究能力。包括课题研究的能力、总结发现规律的能力以及用理论指导实践的能力。 学习创新能力。包括不断修正自己专业知识和技能结构，完善专业素质的能力。增强策划能力，需要反复实践、反复总结。（六）重视调查研究 突出谋略色彩任何策划都不能省略调查与分析。调查与分析做得越细致、越深入，策划的结果就越有说服力，策划的方案就越可行。策划不是计划，它带有强烈的思辩色彩和理性思考。对辅导员来说，谋略就是使队的策划出乎队员意料之外，又在教育情理之中，激发他们的兴趣，促使他们积极参与。因此，谋略的总体策划，主要包括三个方面的内容，即“势”、“时”、“术”。“势”是指运用谋略的空间局势、社会局势。“时”是指运用谋略的时间条件。“术”是谋略的表现方式，是解决问题的方法、途径。“势”、“时”、“术”三者之间存在着彼此制约、相互强化的作用。审时度势是策划的重要原则。“势”的因素实际上起着支配的作用，工作要因“势”而定，度“势”而为，随“势”而行，才能取得成效。大“势”支配全局，小“势”造就氛围。因势利导，在策划时就应该纵观全局，综合考虑各种问题，并事先拟定出一些备用方案，以防万一，及时补救。 策划应该善于“借势”，即借助社会优势，为我所用；“组势”，即把少年儿童教育的力量组合起来形成气势；“定势”，即选择工作系统中具有示范效应的典型作为模式推广；“炒势”，即利用少年儿童教育舆论的各种媒介在队内外形成热点效应，吸引大家的广泛关注；“造势”，即围绕教育需要组织相关活动扩大声势，创造良好的教育环境。 在队的策划中，“时”的运筹应该注意：“先知”，即根据社会发展趋势和少先队工作的发展态势，进行科学的调查和分析预测，抢夺工作主动权；“先算”，即事先排定举办重大活动的时间表或工作项目的实施计划表，寻找出开展工作的最佳时机；“先选”，即善于选择本校或本地区的最佳时机推出活动主题。实施应该选择适当时机。贯穿全年的活动，每项具体活动都要适时而发，环环相扣，与学校的整体工作，特别是教育教学工作紧密配合。“术”既有科学性、合理性，又富有新意。“术”是方法，方法服务于内容，内容服务于目的。方法不讲究，事倍功半；方法科学了，事半功倍。少先队活动策划的十种方法：1.加一加通过合并同类项追求 1+1>2的效果。2.导一导放手不放心、姓导不姓包。 3.扩一扩抓住一点，逐步深化，例如：福娃进校园、进家庭、进社区。 4.查一查问问队员们最关注什么？最希望什么？向热点要主题。5.变一变变则通。只有一样的主题，没有一样的活动。6.改一改肯定有一款适合你，但必须随你而变，由你而改。7.联一联团结才有力量，联合才能双赢。8.合一合工作需要合作、教育需要合力、发展需要和谐。 9.引一引站在前头引导远比站在后头督导更受队员喜欢。10.定定没有规矩，不成方圆。方法创新表现在策划中不是辅导员自己冥思苦想，而是把策划意图交给中队辅导员和少先队小干部，甚至是广大队员。在策划中，还应该注重有计划分层次地展开工作；注重时间上的计划性与连续性；注重现代社会信息的影响；注重潜移默化的教育效果，创造主题明确并富有戏剧化情节的时境，加强队员的实际体验。策划要强调整合思维的运用，包括整合环境、整合行为、整合口径、整合内容、整合媒介等，对外利用社会环境中的有利因素，对内要创造整体形象，强调主题与各系列主题活动之间的一致性、整体性，形成整体冲击力，从而有效地影响队员。（七）精心撰写方案 力求简明扼要 策划案的基本构成包括标题、正文和署名三大部分。其中标题要点出整个策划的中心，署名部分主要是写明策划单位及时间。 策划案的正文部分是中心与主体，一般应包括以下基本内容：前言。主要介绍策划的由来和时间、指导思想、理论和事实依据以及策划案的目录。这部分应该简明扼要。背景分析和对象分析。主要是把时代背景、社会背景、教育背景、组织背景、政策背景以及相关调查、分析、结论表述出来。一般采用文字加图表的方式。调查分析包括对策划主题的形势分析、上级意图分析、可行性分析等；教育对象的调查、教育环境的调查、教育资源的调查等。这部分应该注重运用调查数据、资料进行阐述。计划与实施是策划案的重点部分，主要是决策与实施的基本内容，具体办法、有效途径、基本要求、组织分工、人员职责等。工作计划包括意图、指导思想、项目和进度、措施和手段、渠道和机制等；活动计划包括主题、宗旨、途径和方法、宣传和动员、内容和步骤、组织和机构、激励机制和监控措施、总结和效果测定等。工作（活动）进度可以用表格方式表示。效果预测主要展望工作（活动）的理想化效果，应该实事求是，留有余地。策划案的表达方式主要有两种，即文字形式和表格形式。文字形式用来按照内容顺序加以陈述，表格形式借助图表形象地显示内容。实际上，少先队策划案往往采用两者结合的形式。策划案在写作上应该力求翔实具体、清晰明确。文案应充满理性思维，结构严谨，叙述流畅，形式活泼，说服力强，感染力强，可读性强。三、辅导员的演讲演讲是人类口语表达中最高级、最完善、最有价值的一种形式。同时，也是人类的一种社会实践活动。演讲是辅导员从事工作的主要技能之一。辅导员的演讲就是要求辅导员从特定的身份出发，面对特定的教育对象（少先队员），能够调动有声语言和态势语言的一切积极因素和手段，在特定的环境（少先队教育的时空）内，圆满而文艺地达到传授知识、讲清道理、交流思想和表达情感的目的，使其知，令其信，动其情，导其行，更好地指导队的工作。辅导员语言技巧运用的优劣，口头表达能力的强弱，直接影响着辅导员自身的形象和辅导作用的发挥，也直接影响着少先队活动的教育效果。辅导员高超的语言艺术，是少先队教育影响力的重要表现之一。（一）辅导员演讲的基本条件辅导员的演讲必须具备三个基本条件：即演讲者（演讲的主体，也就是辅导员）；听众（演讲的客体，也就是少先队员）；时境（也就是主客体同处一起的时间和环境），三者缺一不可。在具备了三个基本条件的情况下，辅导员的演讲还必须要有充足的理由，即主客观有参与演讲的热情和要求。造成这种情况的原因有两种，一种是辅导员感到队员中出现的思想问题带有普遍性，需要审时度势，不失时机地进行教育，当然也包括队员们主动地提出问题并要求辅导员用演讲的形式去阐述，这是辅导员经常会遇到的情况。另一种是少先队组织教育的特殊要求，在特定的时间和环境中辅导员非讲不可，如队会中的讲话、少先队重大庆祝活动的致辞等。【示例】两个少先队员在议论，小强说：“社会主义好什么呀？爸爸下岗，我家的生活都不如从前了。”晓明说：“我妈妈也下岗了，改革开放好在哪儿呀？”。针对这些同学的议论，中队举行了一次“改革开放就是好”的主题队会，在队会上，辅导员的讲话开门见山，直奔主题，深入浅出，抓住了几个要点：一是要使每个人过上平等、幸福、共同富裕的生活，只有走改革开放的道路；二是我们有很多企业过去是建立在计划经济基础上的，靠得是高消耗、高污染来生产，也有的企业重复生产，互相争能源、争原材料、争市场，进入市场经济后，要靠节能环保、要靠科技创新、要靠产品质量才能生存和发展，所以，有些企业落伍、破产、兼并、调整，是正常现象；三是职工素质结构的调整，现代企业科技含量越来越高，工人不再是传统意义上的挥铁锹，抡锤头，而且通过电脑操作、甚至是远程遥控，需要知识更新。企业要发展、社会要前进，最终表现在人的竞争和调整上。要端正认识，不能由此对社会主义产生怀疑和动摇，更不能抱怨自己的父母。辅导员还列举事例，说明对下岗职工国家制定了一系列政策，从举办各种培训到提供就业指导，从办理失业保险医疗保险到个体商户给予适当照顾采取了各种有效方法，帮助他们激发创业热情，渡过暂时困难。对有困难的家庭，国家实行了最低生活保障的制度；每逢过年过节各级政府组织慰问，送去关怀；捐资捐物的社会慈善活动经常举办；学校也减免了困难学生的学杂费等许多下岗职工凭着自己的技术和特长，在社会的帮助下重新开辟出自己的一片天地，创造出不平凡的业绩。辅导员在讲话中强调指出：正是由于改革开放，我们每一个家庭的生活都发生了质的变化，餐桌上的食品越来越丰富了，衣柜里的衣服越来越好看了，你们的学习用品越来越高档了，咱们的公共交通越来越方便了可以说，天天都是好日子。最后，辅导员激情满怀地说：党和政府在关注着下岗职工，也在关注着你们，希望你们的父母抖擞精神，正确地认识形势、满怀信心地靠勤劳致富，幸福、美满地生活在社会主义大家庭中；也希望你们帮助父母克服暂时的困难，用自己的实际行动减轻他们的负担，用自己的优异成绩告慰他们的抚养，用自己的孝心温暖他们的心灵。最后，我还要告诉你们，我们的集体也是你们的家，我和全体队员也是你们的亲人，有困难大家会一齐来克服，大家说，对吗？（二）辅导员演讲的基本特征演讲的一般特征是综合性、现实性和艺术性。辅导员的演讲除上述特征外，还应该突出下列几点：1.鲜明的教育性辅导员演讲一般都在少先队的活动过程之中，活动的过程就是教育的过程，因此，辅导员的演讲本身也就成为教育活动的一部分。少先队活动是一种运用队组织力量，对少年儿童进行的有目的，有计划，有组织的影响的教育活动。教育性体现在队活动的始终。辅导员的演讲正是在队活动的过程中，捕捉有利时机，针对少年儿童普遍存在的思想问题，运用正确的教育观点进行教育的重要手段。演讲只是一种手段，教育才是真正的目的。2.浓厚的趣味性趣味性是辅导员演讲成功的保证。辅导员必须根据少年儿童的心理和生理特点，通过演讲，激发队员们的兴趣和注意，使他们产生探求客观事物的心理倾向，给孩子们留下深刻记忆，从而使演讲达到预定的教育效果并使这种效果得到巩固和强化。演讲趣味性的体现必须以深入了解少年儿童为前提，以广博丰富的知识为储备，以儿童大众化的语言为媒介才能实现。切忌上下五千年，纵横三万里的侃侃而谈和成人化、概念化的枯燥说教。3.独特的组织性少先队是少年儿童的群众组织，少先队员是少先队组织的真正主人。辅导员是少先队员知心的朋友和指导员。辅导员只有把自己置于和少先队员完全平等的位置上，才会真正获得队员的理解与支持，使演讲产生共鸣和互动，收到良好的效果。需要特别强调指出的是，少先队的教育是组织教育，辅导员只有从加强组织教育的角度出发去设计自己的演讲，才能激发队员们的集体荣誉感，增强组织观念，从而调动队员们的主动性和创造，建设优秀的少先队集体。（三）辅导员演讲的基本要求1.区分教育对象，把握少年儿童的身心特点不同年龄阶段的少年儿童，对辅导员的语言要求不同。辅导员语言的运用必须以少年儿童现有的语言发展水平为起点，又要能促进少年儿童的语言向高一级水平发展。演讲者的语言必须生动明白，深入浅出，循循善诱，声情并茂。语言的儿童化不是降低了演讲难度，正相反，是对演讲技巧提出了更高的要求。辅导员只有热爱和了解少年儿童，才能使自己的演讲像一把金钥匙，打开队员的心灵之锁，引导他们跨入理想的大门和知识大门。正向瑞士的裴泰洛齐所说：“教育者要有力量，就要向母亲那样关心和注意儿童的心灵”。演讲最忌空洞无物，要想讲得实在，就要深入了解少年儿童中不断出现的各种问题，时刻掌握少年儿童的思想脉博。有的同学想当队干部，甚至花钱请同学吃冷饮拉选票；可也有的同学不愿意当干部，怕影响学习怕得罪人，你该如何引导；队员们学雷锋，到社会做好事，向人家要表扬信，应该还是不应该？有的同学游戏时唱着“钱是命，命是钱；钱和命，紧相连”的童谣，对还是不对俗话说，知人知面知名知姓易，知心知情知根知底难，辅导员只有真正使自己成为少年儿童的知心朋友，才能在演讲时做到心中有底，说话有味，队员爱听。2.学习党和国家的方针政策，掌握科学的教育理论学习党和国家的各项方针政策，掌握正确的教育理论，是演讲成功的根本保证。辅导员的演讲不是裁判叫吹哨子，亮黄牌，简单地裁决对还是不对，而是要求辅导员针对少年儿童中出现的思想问题，运用正确的教育观点，通过无可争辩的事实生动活泼地做好思想工作，正确的教育观点来自对党的方针政策，对教育理论的刻苦学习和深刻理解，并能理论联系实际，学以致用。做到了这一点，辅导员在演讲时才能理直气壮，才能生动准确地讲明白为什么做和怎样去做。3.运用好语言技巧演讲语言的基本构成是有声语言和态势语言。（1）有声语言是演讲活动最主要的物质表达手段。它由语言和声音两种要素构成。流动的有声语言，运载着思想和情感，直接影响着少年儿童的听觉器官，产生效应。在演讲中，辅导员的有声语言必须体现出鲜明的思想性、明确的针对性、广博的知识性和生动的趣味性。而所有这些都服从于少先队的教育目标。一般来说，使用有声语言要做到口齿清楚、表达清晰、意思明确、通俗易懂、富有启发性，并使用标准的普通话。而悦耳起伏的语调，适宜的节奏则是对辅导员演讲有声语言外壳的要求。美的外壳可以激起少年儿童对美的内容的要求，也是提高教育效果不可缺少的因素。（2）态势语言是演讲活动中流动着的行体动作。它包括辅导员的姿态、手势、动作、表情等，态势语言是有声语言不可缺少的补充，也是演讲区别于一般讲话、谈话的显著标志，正确地运用“演”可以加强有声语言的感染力、说服力和表现力，弥补有声语言的不足，态势语言主要影响少年儿童的视觉器官，在少年儿童心里引起美感，得到启发和教育，产生效应。辅导员演讲的态势语言应当做到规范化、艺术化，亲切、自然、诚恳、平易近人。态势语言不是戏剧动作，应该力求自然大方。“演”为“讲”服务，“演”是为了加强“讲”的效果，因此动作不宜过多，过大，切忌矫揉造作，态势语言在演讲中可以起到激励作用，吸引作用，替代作用。4.充满鲜明的感情色彩辅导员的演讲感情色彩越鲜明，越丰富，所带来的教育效果越明显。因为，感情色彩浓厚，不仅能使少年儿童从内容上接受，而且能深深地印在心坎上，产生长远的影响。“感人心者，莫先乎情，莫始乎言，莫切乎声，莫深乎义”就是这个道理。形成鲜明的感情色彩的关键是处理好概念语言和显像语言的使用。概念语言是反映人们所认识的客观事物的性质和关系的语言，它往往是抽象地说理，逻辑的证明，理性的思考和准确的概括。显像语言能再现人脑感知过的具体物象，听了如见其人，如闻其声，如临其境，模仿惟妙惟肖，说理形象生动。对少年儿童的演讲，概念语言和显象语言是混合应用的。队员的年龄层次越低，使用显像语言的比例就应越大。显像语言的丰富可以以情动人，而恰到好处地使用概念语言则可以起到画龙点睛的作用。5.注意演讲者的主体形象辅导员面对少先队员进行演讲，其听众无论多少，都必然以自己的主体形象，包括体形、容貌、衣冠、发型、举止、神态、气质等直接诉诸于少年儿童的视觉器官，美与丑直接影响着少年儿童的心理情绪和美感享受，这就要求辅导员在自然美的基础上注重一定的装饰美。这种装饰美是以辅导员本人为基础体现的，不同于舞台文艺的装饰美，主要是注意装饰的朴素、自然、轻便、得体，并具有时代感，同时要注意神态的潇洒、端庄、大方，切忌浓妆艳抹和搔首弄姿。少先队的特定服饰，如红领巾的佩戴，特定礼仪，如队礼，辅导员都应当做到规范。6.注意演讲场的选择除了上述基本要求外，辅导员还要注意演讲场的选择。演讲场是以时间为经线，以空间为纬线交织而成的。这样一个纵横交错的网络结构，形成了一种氛围，笼罩着演讲的全过程。既决定着辅导员的演讲情绪和演讲内容，又影响着少年儿童接受演讲的情绪和心理。演讲的某种特定效果莫不是在特定的演讲场中获得的，例如具体地点的限制：室内、室外、操场、大厅、公园、路旁室内的演讲要注意会场的布置，室外的演讲要考虑声音的达远；具体场合的限制如队会、庆典、入队仪式，少代会上庄严肃穆的场合演讲要激昂有力，鼓舞人心；活泼愉快的场合演讲要风趣幽默，活跃气氛。一般来说，凡不是以辅导员自身演讲为主要内容的时候，辅导员演讲的时间以三到五分钟为宜。辅导员要精心把握，努力使演讲达到演讲者、听众与演讲场三者高度的统一。四、少先队的信息整合信息整合，主要是指抓好信息的采集、筛选、储存、应用、反馈。信息整合有着纵向报告指导、横向沟通交流的重要作用。辅导员的信息整合具有时效性和实效性强的特点。信息整合是辅导员重要的工作技能之一。对辅导员来说，每天都面对着纷杂繁复的信息，如何以最快捷的方式，取得最富价值的信息，并运用于自身工作实践之中，是信息整合的关键所在。可以说，辅导员工作之间的差距，很大程度上取决于辅导员对信息的甄别能力、处理速度和整合技巧。（一）增强信息整合的意识改革开放以来，人们的信息意识不断加强，社会的信息化程度越来越高。除传统的信息载体和传播渠道外，电视、互联网、无线通讯已成为重要平台。辅导员之间在信息接纳量与速上的差距越来越小，只是关注的程度和整合的能力存在差别而已。【示例】第一套全国中小学校园集体舞9月1日推广教育部将在今年9月1日在全国推广第一套全国中小学校园集体舞，这个信息一经报道，立刻引起了一些辅导员的关注，认为这是一个加强校园文化建设，大力推进素质教育、促进师生和谐、活跃课间生活的重要举措，迅即经过筛选，得出以下价值线索：教育部将在今年9月1日正式推广第一套全国中小学校园集体舞。校园集体舞在全国普遍推广，但不能取代广播体操，也不强制执行。做为一种文艺活动，如果学生不喜欢，可以采取其他形式。根据需要，国家将尽快研究编制出第二套、第三套集体舞，并鼓励学校根据自身情况自编舞蹈。校园集体舞适合以班级形式开展，适合在每天课外活动时间跳或在每天课间操时间进