凝固过程的基本原理.ppt

凝固过程的基本原理,凝固过程的基本原理凝固过程的基本原理相图与凝固1.二元合金的凝固工程合金通常是多组元的。凝固中各组元的形态:单质、固溶体、化合物析出。单组元,纯物质二元合金系是研多元系的凝固(可相当于二元系在究凝固过程基本二元系的凝固特溶质质量分数趋于原理的基础。分析)零的情况)因此,对凝固过程基本原理的研究通常以二元系为对象在实验和计算的基础上建立了大量的二元相图,为凝固分析奠定了基础所有二元相图都是由共晶、偏晶、包晶及固溶体四种基本相图所构成的单相合金凝固是最典型的,最常见的多相合金凝固是共晶凝除共晶点和偏晶点外,其它成分固:L+阝合金在开始凝固时仅有一个相析出,一、农村高中英语语法教学现状 1.学生对英语及英语语法学习的重视程度不够。一些英语教师认为在英语的学习过程中只是需要让学生具备英语交际能力即可，不太重视语法的教学。此外，农村学生对英语的学习的重视程度不够，没有认识到语言的重要性。由于英语语法比较抽象，学习的难度比较大，想掌握好英语语法及做到灵活运用更是难上加难。在教学过程中，学生没有掌握语法技巧是很难理解教师所讲内容。英语词语或者短语间的语法具有关联性，掌握好了一个单词的用法就可以掌握这一类单词的语法应用。学生需要总结英语语法，在理解的基础适当记忆，多运用才能熟能生巧，英语语法学习也会更容易。2.教师的英语水平有待提高。农村高中的师资力量不足，但是需要提高学科教师的教学能力。英语教师的需要不断完善自身，提高自己的英语教学水平。现在不少农村英语教师对语法的掌握也不牢固，按照参考书上的知识点机械式地板书教学，缺乏对知识的深入研究，没有找到知识点之间的联系，无法应对学生在学习过程中遇到的问题。不少老师出现只知其一不知其二的现象。这种情况下，无疑加大了学生学习英语的难度。英语教师需要提高自身的英语综合水平，及时更新语法知识，进行系统化整理，也有利于实际教学。二、提升农村高中英语语法有效性 高中学生面临着升学压力，英语又是高考的重点科目。同时，英语对学生未来的工作甚至前途有很大影响，所以教师和学生都必须重视英语科目。学生树立学习目标，并不断为之努力。教师需要不断提升自己的教学水平，加强对学生的责任感，主动探究方法调动学生学习积极性。1.语法教学中善于归纳对比总结。高中英语语法教学中，一般是以课文为蓝本。教师让学生预习、背单词之后，自己才真正的进行讲解，按照课文单词、课文内容的顺序进行讲解。在讲解课文内容时候，遇到复杂句子会挑选出来作为例句分析句子成分，里面所包含的从句、重点短语等，逐一分析句子的语法规则。另外一种方式是给出语法知识，让学生提供含有该语法的句子。刚开始的时候，学生学起来可能比较难，但掌握了知识点就很容易做到举一反三。如从句性质的区分中，掌握What、How、when等词语在什么情况下做状语，什么情况下做同位语等，或者直接分析句子的成分，区分不同的从句。通过对几种从句的对比总结，让学生理解从句间的差异性，帮助学生在文章或者句中正确运用从句，不会出现语法错误。2.主动鼓励学生去探究语法问题。教师要树立“学生是教学主体”的教学理念，改变教师是知识主宰的旧式观念，培养学生在英语学习中的兴趣，让学生喜欢英语，主动探究英语。满堂灌式的教学方式是农村高中的课堂现状。学生没有时间自己消化探究，只是机械式的接受教师的传输的知识。教师需要给学生留下足够的空间，为学生设计相应的话语情境，营造探索式的学习氛围。学生在学习中遇到的语法问题可以自己查找笔记或者资料进行思考，争取自己解决问题。教师对学生需要有足够的耐心，循循善诱，慢慢培养农村高中学生语法探究能力。如在虚拟语气的学习中，因为虚拟语气的形式有多种，可以让学生在一篇文章中找出虚拟语气的句子，并说出其虚拟的成分，然后自己再举一个例子证明。比如：should+动词原形、were式的虚拟形式和部分建议、要求、推荐语气的词语如advise、ask等。3.运用观察发现法进行英语语法学习。观察发现法是指学生与实际生活中的特例接触中发现问题、解决问题取得进展，并运用。学生在一定程度上掌握语法知识后，自己进行学习探究会发现新问题，教师为学生创造有利条件帮助学生解决遇到的问题，学生掌握英语的学习方法，可以做到自主学习，减轻了自身的学习压力，也降低了教师的教学压力。如关系代词的应用中，学生掌握了定于从句中的关系代词，那么学生可以深入思考，看能否找到同等作用的关系代词来替换；句子中变换一个先行词，其句子成分和句意是怎样变化的。自己充分理解句子之后进行这样的变换，可以掌握不同从句的内在关系。三、结束语 农村地区及欠发达地区的英语教学水平亟待提高。教师要认识到英语对高中学生的重要性及英语语法对学好英语的重要性。克服教学设施环境等不足，运用科学合理的教学方法提升学生的英语能力。教师从实际出发充分利用教学资源，总结英语语法重难点，将其系统化传授给学生。鼓励学生探究英语语法规则，做到举一反三，积极提高学生学习英语的信心。在新课程改革背景下，学校特别重视优化各科教学。高中音乐教学有助于培养学生的艺术天分，增强学生的情感体验，提高学生的音乐欣赏能力。其中，音乐欣赏课是音乐课程教育中较为重要的一环。创新音乐欣赏课教学，有助于培养学生欣赏音乐的能力，并使学生感受音乐作品的真谛及生命力。鉴于此，结合多年的从教经验，笔者提出了创新音乐欣赏课的教学方法，以期提高高中音乐欣赏课教学的质量。一、创设有效情境，激发学生音乐学习的兴趣 要想增强学生音乐欣赏能力，教师首先要激发学生参与音乐欣赏课学习的兴趣。众所周知，传统的“填鸭式”“灌输式”教学方法陈旧、呆板，难以激发学生音乐学习的兴趣，已不适用于现代课堂教学。因此，教师可以通过创设有效的情境，增强学生的情感体验，调动学生音乐学习的积极性，促使学生参与到音乐欣赏课中。如在古筝曲渔舟唱晚的音乐欣赏课教学中，教师可以借助多媒体创设有效情境，让学生通过多媒体图像和视频展示，感受江南水乡傍晚、夕阳西下以及打鱼人的渔舟满载而归的景象。这种情境的创设，能够使学生快速融入音乐欣赏课中，为进一步优化音乐欣赏课教学奠定夯实的基础。二、设置疑问，使学生在思考中欣赏音乐 设置疑问是学科教学过程中常用的方法，但在音乐课堂教学中运用较少，为了创新音乐欣赏课教学，教师可以在课程教学过程中适当设疑，一方面，让学生带着问题欣赏音乐；另一方面，可以有效培养学生思考问题、解决问题的能力。如在欣赏音乐作品摇篮曲时，笔者首先给学生提出问题：“同学们，你们知道中外摇篮曲有什么不同吗？”提出问题后，笔者进一步引导学生对比欣赏舒伯特的摇篮曲和东北民歌的摇篮曲。这样，学生带着问题，就能认真思考这两者之间的差异，不但培养了学生的思考能力和解决问题的能力，还有效提高了学生欣赏不同音乐种别的能力。因此，在实际教学过程中，教师要学会设疑这一策略，创新高中音乐欣赏课教学。三、增强情感体验，培养学生的音乐欣赏能力 情感体验是音乐欣赏课教学中非常重要的环节。在音乐欣赏课教学过程中，增强学生的情感体验，能让学生深入了解音乐作品，从而感知音乐作品的真谛及意义等。以保卫黄河欣赏教学为例，为了增强学生的情感体验，在音乐欣赏课教学开展前，教师可以先介绍作者创造这首歌曲的背景，进而通过播放保卫黄河的原声带，让学生了解到这首音乐作品在演唱力度上一浪更比一浪高的磅礴之势。然后在教师的引导下，让学生演唱曲目保卫黄河。在带有感情的演唱中，加深了学生对这首音乐作品的理解，使学生深刻体会到中华民族大无畏的英雄气概。因此，在音乐欣赏课教学中，教师必须增强学生的情感体验，通过有感情地欣赏，使学生更深入地了解音乐作品的真谛及生命力。四、结语 综上可知，创新高中音乐欣赏课教学非常重要。一方面，教师可创设有效情境，激发学生的学习兴趣；另一方面，教师可采取设疑方法，促使学生在思考中欣赏音乐作品。此外，教师必须增强学生在音乐欣赏过程中的情感体验，进一步提高学生的音乐欣赏能力。总而言之，笔者相信，如果从以上几个方面完善高中音乐欣赏课教学，教师必能改善传统教学模式的不足，进而实现创新教学，为音乐课程的优化及完善奠定坚实的基础。,相图与凝固1.二元合金的凝固工程合金通常是多组元的。凝固中各组元的形态:单质、固溶体、化合物析出。单组元,纯物质二元合金系是研多元系的凝固(可相当于二元系在究凝固过程基本二元系的凝固特溶质质量分数趋于原理的基础。分析)零的情况)因此,对凝固过程基本原理的研究通常以二元系为对象在实验和计算的基础上建立了大量的二元相图,为凝固分析奠定了基础,)晶体生长的热力学1.相变驱动力2.压力、曲率对熔点的影响3.溶质平衡分配系数,1相变驱动力系统的自由能随温度的变化关系:系统的自由焓(G)可表示为G=HTSH-.热焓,S-熵,T-绝对温度自由焓G也称等压位,而对应的为自由能F,也称等容位,u-Ts,又:G=H-TS当pV很小时,G=TS=F,故有时粗略地将自由焓称为自由能由G=u+PV-TS可得:dG=du-TdS-SdT+PdV+VdPdu=0 q-8Aq:系统从外界吸收的热量,A:系统对外界所做的功恒温下:6q=TdS,而只有膨胀功时,bA=Pdv故du=TdS-Pdv则有:dG=TdS+vdP在恒压条件下dp=0,故:dG=SdT,即S表明:在通常的压力一定条件下,温度升高时,自由能是下降的,相变的驱动力在熔点Tm时G液相自由能=固相自由能,即:G=G1-Gs=0,两相处于平衡状态当TGs,固相稳定当TTn时,G1Gs,液相稳定当温度高于熔点或低于熔点时G即为相变的驱动力,过冷度在Tm以下温度时:一克分子物质由液相转变为固相自由能(焓)的变化为Gy=GsG1=(H5TS5-(H1-TS1)=(Hs-H1)T(SsS1)=HTsH、S均为固、液两相的克分子焓和克分子熵的差额,温度的函数F结晶潜热(H),S熔融熵(Sn)在Tn温度时,Hn+TmSn=0,即:Sm=Hm/Tm因此Mn7T-即为过冷度,过冷度是影响相变驱动力的决定性因素为什么相变要过冷度?SL平衡时,原子双向跳动的速度相等,方向相反;晶胚越小,表面曲度越大,稳定度越小:P=2d/r定温度下,r越小,熔化速度越快,而凝固速度越慢r一定时,温度越低,S-L自由能差越大,熔化速度越小,而凝固速度越大因此,凝固速度与熔化速度相等的温度随晶胚尺寸的减小而降低。个小晶胚的固-液平衡温度要低于大晶胚的平衡温度,凝固过程总是从小晶胚开始的,因此凝固过程总是在过冷的液相中发生,即有定的过冷度定的过冷度也会有一定的晶胚尺寸(或晶胚表面曲度)与之对应,比该曲度大的晶胚(曲率半径小)将熔化消失,而比该曲度小的晶胚(曲率半径大)将继续长大,此即临界晶核。,当恒压下金属有多种晶体结构时,各自在其对应的熔点温度下与液相平衡无熔点只能由气相形成热力学上,只有相能在平衡温度下形成而Y不能.但是在连续冷却条件下的较低温度下是析出稳定相,还是介稳相B,Y将取决定扪于体积自有能,界面能和异质形核的条件罔2-2金属液相自由雅与多种固租自由能温度的变化,51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。陆游52、生命不等于是呼吸，生命是活动。卢梭53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。易卜生54、唯书籍不朽。乔特55、为中华之崛起而读书。周恩来,谢谢！,