八年级语文上册-第二单元第9课-《古诗四首》课件-苏教版.ppt

H,1,李商隐,夜 雨 寄 北,H,2,李商隐（813858），字义山，号玉溪生、又号樊南生，怀州河内（现河南省沁阳县）人，唐代诗人。李商隐的诗歌艺术成就很高，特别是他的咏史诗和描写爱情的“无题”诗，影响很大。,H,3,比一比，看谁读得,好,H,4,李商隐,夜雨寄北,君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。,何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。,（七言绝句）,H,5,夜雨寄北 李商隐(唐)君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。,探究技巧,H,6,李商隐,夜雨寄北,君问/归期/未有期，巴山/夜雨/涨秋池。,何当/共剪/西窗烛，却话/巴山/夜雨时。,H,7,再读课文，体悟情感美,诗歌表现了作者怎样的思想感情？你是怎么体会出来的？,H,8,1、读文题,2、读作者,3、读懂文意,4、品味情感,友情提示：,H,9,诗题中的“寄北”，有的选本作“寄内”。内即内人，妻子。从诗的内容看，按“寄内”解释很合适，解为寄给住在北方的友人也可以。李商隐曾宦游梓州（今四川三台一带），其妻王氏留在长安。这首诗大约是其收到妻子的来信后所作。,读文题,读文题,H,10,夜雨寄北 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。,你问我回家的日期，我却还没有回家的日期。,在这秋夜的巴山，大雨骤至，池中涨满了水。,什么时候我们一起在西窗下剪烛夜谈，,再来叙说今天巴山夜雨的情景呢？,读文意,H,11,小组合作，探究艺术美,夜雨寄北没有一个“思字，也没有一个”愁字，但那种缠绵婉转的情调，却能深深地触动读者的心弦，你知道为什么吗？,H,12,“君问归期未有期”，像是一问一答，夫妻之间的关怀、惦念，宦游人的乡愁、歉意，都在这看似平淡的诗句中表现出来。“巴山夜雨涨秋池”，借凄凉的秋夜雨景抒写客愁旅况。这一景象把归期未有期的沉痛情绪，渲染得更形象、更浓郁了。独在他乡异域的巴山，是秋天，又是深夜，又是夜雨。这一情境本身就是令人伤感的。尤其是“涨秋池”三字，秋雨绵绵，把池水都涨满了。诗人抓住了这一精细的而又富于生活实感的画面，调动读者的想象，似乎秋池里涨的不是秋水，而是诗人难以解脱的痛苦。,夜雨寄北赏析,H,13,“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”从眼前遥想异日重逢，西窗剪烛，重话巴山夜雨情景，使诗的意境回环映照中更增深永情韵，融凄清与温煦、黯然与神往、寂寥与慰藉为一体。这首诗的构思极富特色，先写妻子思念远游巴山的丈夫，丈夫思念留在北方的妻子；后写想象中他日两人同在长安共话巴山夜雨的情景。既写出空间的悬殊异，又写出时间的变迁，还从空间、时间的相关变化写出人的悲欢离合，丰富展示了今日彼此相思之意。,H,14,2、,两题任选一题。1、发挥联想和想象，用简洁的语言写出诗人今夜的心境。2、“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”为千古名句，请简要分析它好在哪里？,向大家展示你的才情吧,H,15,1、诗中两次提到“巴山夜雨”，你分别怎样理解？第一个实写，第二个是虚写，是想象和妻子团聚，共诉写信时的相思之情。2、后两句表现了诗人的愿望，诗人想象出什么样的情景？表达了怎样的感情？想象与妻子团聚的情景，表达渴望与妻子团聚的相思之情。3、诗中的“秋”字除点明季节外，还起到什么作用？烘托人物心情。,H,16,4、成语“剪烛西窗”源自本诗，结合诗歌内容，说说你对这一成语的理解。表达思念朋友，渴望团聚的感情。5.请用简洁的语言，写出诗人“今夜”的心境。漂泊在外的孤寂，苦雨深秋的落寞，归期无期的无奈，相见共语的期盼,H,17,6.这是一首抒情诗。诗的开头两句以问答的形式和对眼前环境的抒写，阐发了作者孤寂的情怀和对妻子深深的怀念的思想感情。后两句通过设想来日重逢，畅谈昔日相思的情境，反衬今夜的孤寂。语浅情深，含蓄隽永，脍炙人口，余味无穷。7.一首诗出现两次“巴山夜雨”，你认为有重复之感吗？为什么？再次出现的“巴山夜雨”，无单调之嫌，文意反而曲折深厚。如果说，前一句“巴山夜雨”是以景写情，那么这一句的“巴山夜雨”却是以情写景。它与“西窗剪烛”，组成一幅温暖的动态画面，表现了诗人对于归期的向往，对于“君”的深厚友情。这给诗中增添了欢欣感。,H,18,8.“却话巴山夜雨时”，夫妻团聚，话巴山夜雨时的什么？话巴山夜雨时的情景及旅途见闻，思念亲人的种种情思。9.诗人在巴山夜雨时是什么样的心绪？这种心绪是怎样表达出来的？孤寂思乡（凄凉愁思）。是通过描写当时所处的环境，想象未来夫妻西窗剪烛夜话的欢乐情景做反衬，又用重复“巴山夜雨”来表达这种心情。,H,19,论 诗,赵翼,H,20,作者简介,赵翼（17271814），清史学家、文学家。字云崧，号瓯北，江苏阳湖人。乾隆二十六年进士，授编修，官至贵西兵备道。辞官归乡后，主讲安定书院，专心著书。诗集有瓯北诗钞。论诗主张独创，力反摹拟，著有瓯北诗话。又长于史学，著有廿二史劄记等，为当时重要史学著作。,H,21,H,22,论 诗,李杜诗篇万口传,至今已觉不新鲜。江山代有才人出,各领风骚数百年。,赵翼,H,23,释义：论：评论、议论。风骚诗经中的“国风”和屈原的离骚。后来把关于诗文写作的事叫“风骚”，这里指在文学上的地位和深远影响。,H,24,江山代有才人出，各领风骚数百年。释义：各个历史时代都会涌现出自己本时代的杰出诗人，创作出具有时代特色的作品。哲理：长江后浪推前浪，历史就是这样在一代一代人才辈出、推陈出新中不断发展、前进的。年轻人应该有自己的抱负，创造出自己的辉煌未来。,H,25,论诗简析,前两句从大诗人李白、杜甫入手，不是故意贬损李杜，是从读者审美角度说的。尽管李杜的诗篇万口传诵，人们仍然需要欣赏新的作品。后两句提出作者对文学创作的见解。江山，这里指祖国河山，才人，指有才华的诗人、文学家。风骚原指诗经中的国风和屈原的离骚，后泛指文学。赵翼认为，各个历史时代都会出现杰出的诗人，创作出具有时代特色的作品。这一观点无疑是正确的。这两句是全市的重点，着眼于创新。,H,26,1.问：诗人狂妄地认为：李白、杜甫的诗篇流传的时间很长，已经“不新鲜”了。你同意这种看法吗？答：同意。“万古传”表明诗人并没有真的否定李杜的成就和地位。虽然成就大地位高，但历史在发展、文学也在发展，否则它就会老化僵死。每个时代的文学都应该有自己的成就，有自己的“李杜”，才能保持它的青春和生命。2.说说你对前两句的理解。诗的前两句以李白、杜甫的诗为例来说理：“李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜”，李白、杜甫的诗歌万古流传，无人能与之相比，然而，就是如此伟大的诗篇，至今也觉得不新鲜了。,H,27,3.后两句表达了作者怎样的观点？“江山代有才人出，各领风骚数百年”，国家代代都有有情的人出现，他们各自的影响也不过几百年而已。作者认为诗歌应随着时代不断发展，诗人在创作上应求变创新，而不要刻意模仿，跟在古人后面亦步亦趋。4.“风骚”在诗中的具体含义是：在诗歌（或“文学”）创作上的地位和影响。（说明：回答“文学才华”不给分。）5.流传万古的李杜诗篇至今无人可及,为什么诗人却说“至今已觉不新鲜”?国家代代都有有才情的人出现,他们各自的影响也不过几百年而已；或“江山代有才人出，各领风骚数百年”。,