人音版三年级音乐下册教案.doc

名师精编优秀教案课题爱祖国祖国祖国我们爱你教学目标1、用亲切、柔和的声音演唱祖国祖国我们爱你。和要求2、在音乐作品和历史影片的感染下，激发学生的爱国热情。教学重点与难点重点：学唱好歌曲祖国祖国我们爱你难点：把握咼音区的正确演唱方法教学方法情境教学法、体验教学法，实践性教学法、探究性教学法教具准备钢琴、多媒体教学课件、打击乐器、录音机、磁带等教学过程一、组织教学 ：师生用音乐语言相互冋好。二、导入新课 ：课件展现世界地图。问：你是怎么找到的？三、揭示、板书并歌颂课题1、老师板书课题，并用歌曲中最后一乐句曲调范唱课题。2、老师领导学生学唱课题（注意强调唱祖国时像喊妈妈一样 亲热）。四、凝听歌曲，突破难点1、课件播放歌曲范唱，学生边凝听边联想画面同时感受歌 曲情绪。问：听了歌曲你脑海中呈现了怎样的画面？你的心境是怎样 的？2、老师合着课件MTV半奏范唱歌曲，请四位孩子上台画画， 其余学生打着强弱拍。3、采用师问唱生答唱的情势学唱第三乐句。（如：画什么？ 长在哪里？）五、学唱歌曲1、课件播放歌曲范唱，四小组各分一乐句零乱歌词上台拼 贴好并评价。师：第二关：边有节奏地教念歌词同时配上简 略的舞蹈动作。2、老师有节奏地念歌词，同时各小组边聆听边试编动作。3、各小组有节奏地念歌词并配上动作汇报并且互评。4、边放歌曲，小组边聆听边学唱乐句。5、各小组汇报师画着图形谱加以领导，其余小组在聆听中 心里学唱。6让学生答复从中初步认识前奏、间奏、尾奏。6学生随着课件动画图形谱划着并轻声跟范唱完全歌唱一 遍歌曲。7、老师生一起合着歌曲边跳边唱，课件播放歌曲MTV（依照学情修正） 用祖国，祖国， 我们爱你的伴奏 做背景音乐，同时 课件展现祖国的风 光图片（如：长城、 故宫、黄河等）和 奥运夺金、火箭发 射、阅兵仪式等出 色片断，让学生观 赏。问：我们的 祖国漂亮吗？我们 的祖国强盛吗？你 们爱祖国吗？第1课时祖国祖国我们爱你教学目标和要求1、聆听我们走进十月的阳光感受不同速度，情绪所表现的情 绪，并能创编出适合的动作。2、聆听红旗颂，感受相同的曲调由于不同的表现而产生不同 的情绪。教学重点与难点重、难点都是感受和体验作品所表现的音乐情绪教学方法情境教学法、体验教学法，实践性教学法、探究性教学法教具准备钢琴、多媒体教学课件、打击乐器、录音机、磁带等教学过程一、欣赏红旗颂1、看影片开国大典升国旗片段，让学生说说看后的感 受。2、谈话：红旗是团结的象征、力量的象征、胜利的象征。 它火红炽热，燃烧着无数先烈血染的风米。今天，我们来欣 赏一歌红旗颂3、哼唱“红旗”主旋律4、整体聆听，说说乐曲分为几个部分，情绪怎样？5、分段欣赏第一部分抒情性；第二部分进行曲风格6完整地聆听，学生可以用颜色、用线条、用动作来表现 对歌曲的感受。二、欣赏我们走进十月的阳光1、欣赏开国大典片段，感受十月的和煦阳光。2、谈话：因为有了 1949的10月，才让我们有了幸福生活， 让我们一起走进十月的阳光3、聆听我们走进十月的阳光，感受不同的情绪、速度。4、有感情的朗读歌词，体会歌曲的爱国热情。5、再次聆听，小组讨论 画出第三部分的图形谱 根据三段音乐，设计三种动作6各组汇报、各人表演三、拓展1、课后收集一些歌颂祖国的歌曲，听一听，学一学。依照学情修正）教师在小黑板中写 出歌谱，学生哼唱。A、引子（问：乐曲 一开始的音调熟悉 吗？）B、第一部分（问： 从标题出发，你想 到什么？）C、第二部分（问： 音调是什么曲调？ 与第一部分的主题 音调相比较，相同 在哪里，不同在何 处？）D唱唱主题的两种 不同情绪课后反思第2课时 课题-红旗颂课 题爱祖国一一只怕不抵抗教学目标和要求1、在演唱只怕不抵抗，聆听救国军歌中，感受队列行进的音乐特征并进行表演。2、认识人民音乐家冼海星，感受音乐家的爱国热情。教学重点与难点重点：演唱歌曲 难点：感受队列进行的音乐特征教学方法情境教学法、体验教学法，实践性教学法、探究性教学法教具准备钢琴、多媒体教学课件、打击乐器等教学过程一、欣赏卢沟谣1、实物投影，看抗日战争时的图片（游行时被日本鬼子枪杀，人们 生活水深火热等）2、师：这时，有很多有识之士起来各起反抗，像张学良将军（教师 讲西安事变”的故事）二、学唱只怕不抵抗1、师：冼星海也为我们少年儿童创作了一些歌曲，我们来听一听。2、聆听歌曲，说说歌词和歌曲情绪。3、教师范唱，学生按歌词想动作。4、边听边律动5、请一些同学上台表演6、学生学唱歌谱7、完整演唱歌曲8、再次聆听，进一步体验歌曲情绪，学生有感情的演唱三、综合表演1、小组活动：组织本单元的歌曲进行唱、演、动的表演。2、评选最佳小组四、小结爱祖国是一个永恒的主题，我们应以什么行动表现我们对祖国爱？（依照学情修正）3、 聆听卢沟谣，请 说说音乐上的特点。4、自由朗读歌词，说 说要用怎样的语气。 并且理解为什么说枪口对外”5、实物投影介绍冼星 海。课后反思课 题美妙童音-猜调教学目标和要求1、通过欣赏猜调和木偶的步态舞体验其童趣。2、通过节奏问答活动，培养学生节奏创编能力。教学重点与难点1、感受乐曲中速度的变化带来不同的情感2、创编表演教学方法情境教学法、体验教学法，实践性教学法、探究性教学法教具准备钢琴、多媒体教学课件、打击乐器等教学过程师弹奏不冋的速度春天在哪里的音乐，让学生随音乐表现不冋 的律动进教室。师生问好。一、聆听表演木偶的步态舞1、课件放一段木偶戏2、学生模仿木偶的动作及走路。3、说说木偶的形象4、 揭题木偶的步态舞5、课件播放第一部分音乐（学生在座位上边听音乐边无声地做脸部 表情和动作）6、再次聆听第一部分（学生离开位置，互不交流，听音乐走合拍的 步子）7、教师评价。8、聆听第二部分的音乐（学生还是听音乐合着拍走）9、说说两部分音乐速度的变化，表达的木偶的形象。10、完整地聆听乐曲（学生随音乐发展变化模拟木偶动作）三、节奏创编四、聆听猜调1、老师问：什么长长上天？哪样长长海中间？什么长长街上卖？哪 样长长在你跟前？想知道谜底就请仔细听。2、欣赏猜调并出示歌词。3、学生间说说刚才的谜底。（依照学情修正）1、师：同学们刚才 把木偶形象表演得 栩栩如生，老师想问 问大家木偶/怎 样的/，请你回答的 节奏与老师问的节 奏一样长。2、学生答。3、继续问：你是怎 么/表演的/4、学生继续答。5、学生问老师答。6、同学之间相互问4、 分析歌曲演唱形式及速度变化。答。5、布置课外收集谜语。五、结束部分。随猜调出教室。教案（首页）课 题美妙童音-摇船调课型新授授课时间教学时数总3 课时教学目标1、学唱并表演摇船调，感悟谜语的乐趣。和要求2、通过收集谜语，把谜语修改创编成摇船调的歌词。教学重点1、学唱歌曲与难点2、把谜语改编歌词教学方法情境教学法、体验教学法，实践性教学法、探究性教学法作业教具准备课件、收集谜语、白纸、笔等板书设计教学反思名师精编优秀教案第2课时 课题-摇船调授课日期：教学过程一、组织教学1、随摇啊摇，摇到外婆桥音乐做摇船动作进教室。2、师生问好。二、学唱新歌1、我们一起摇到了外婆桥，外婆请小朋友猜谜语。（老师 打扮成外婆的形象）2、课件出示：什么圆圆在半天？什么圆圆街上卖？什么圆 圆在河边？什么圆圆在眼前？3、学生猜。4、出示课件第二段歌词，并且老师弹琴范唱。回答刚才的 谜语。5、这首摇船调跟我们上节课欣赏的哪首曲子一样的形 式？是怎么样的？6、学生说。（一问一答对歌的形式）7、课件播放，再次感受歌曲，随音乐做摇船动作。8、学生随琴学唱，即时纠正错误。9、男女生相互对唱。三、创编歌词1、我们唱完了外婆给我们出的谜语，一起来猜猜我们自己 的谜语吧！（依照学情修正）2、交流收集的谜语。3、小组合作为摇船调编创新的歌词。4、教师巡回指导。5、演唱创作新的歌词的摇船调，并进行表演。四、结束部分 唱着新编的摇船调出教至。教案（首页）课 题美妙里音只鸟仔课型新授授课时间教学时数总3 课时教学目标和要求1、通过学习台湾民歌，让学生了解台湾是中国领土的一部分，我 们大陆与台湾同胞要相亲相爱，友好相处。鸟类也是人类的好朋友， 我们大家都应该爱护鸟类，保护环境。2、用有表现力的声音和生动有趣的神态来表现歌曲，感受台湾民 歌的方言和特色。3、了解和学习下滑音的唱法，增强歌曲的表现力。4、有节奏地通过打击乐、拍手为歌曲伴奏。教学重点与难点1、能够准确地听出歌曲中的下滑音，并用有表现力的声音来演唱。2、通过打击乐器、拍手为歌曲伴奏。教学方法情境教学法、体验教学法，实践性教学法、探究性教学法作业教具准备钢琴、多媒体教学课件、打击乐器、录音机、磁带等板书设计第3课时课题-一只鸟仔授课日期：教学反思教案内容(依照学情修正)1) 将歌曲分成四 个乐句分别用“ xX'拍出师钢琴弹奏歌曲 旋律，学生模仿鸟 的翅膀上下挥动， 在“o”处用“ XX”拍 出。2) 播放歌曲伴奏， 要求学生边唱边 在四分休止符“o” 处用“xX拍出。教学过程一、师生问好，组织教学二、故事形式导入三、教学出示课题(课件一只鸟仔歌谱)，聆听范唱。师讲解歌词大意弹奏歌曲旋律，请学生弹舌模仿节奏。(3) 用“岋”分句模唱歌曲旋律(4) 按节奏念歌词4、复听范唱，要求学生轻声跟唱(1)师弹琴伴奏，生唱第一段(2 )找一找歌谱上面有一个什么记号(3 )生自学第二段，师钢琴伴奏(4 )生完整演唱两段5、在四分休止符“ o”处用“XX'拍出6歌曲情感处理(1 )四个乐句分别用什么样的心情演唱比较合适？分析： 第一、第二乐句欢快、高兴。第三乐句焦急、担心。第四乐 句难过、无奈。(2 )师弹琴伴奏，生唱两段(3 )学生或者老师设计动作，播放歌曲伴奏师生表演唱。7、打击乐伴奏讲解双响筒和铃鼓的节奏，重点练习双响筒的节奏(X XX| X XX| X XX| XO )。1)师用台湾方言唱一只鸟仔2）简介歌曲一只鸟仔（课件：你还知道吗？）3）你也能用其他小动物的鸣叫声创编第三段吗？四、小结课 题我们的朋友-顽皮的杜鹃教学目标和要求1、通过欣赏森林深处的杜鹃，学唱顽皮的杜鹃，学生能感受、想 象、表演、塑造小杜鹃的音乐形象，并激发学生对小动物的喜爱之情。2、 认识低音“ 5 6 7,掌握“ 5 ”的八个音的音高与唱名，听辨“5 7”的j=r曰冋。教学重点与难点1、学生能感受、想象、表演、塑造小杜鹃的音乐形象。2、掌握“ 5 ”的八个音的音高与唱名。3、用模唱、表演来表现小杜鹃的动态形象。教学方法情境教学法、体验教学法，实践性教学法、探究性教学法教具准备钢琴、音响设备，杜鹃手偶”等。课 题我们的朋友-空山鸟语一、组织教学：听音乐狮子进行曲自由律动进教室。二、欣赏森林深处的杜鹃1、初听乐曲，当你听到杜鹃鸣叫声时用肢体语言表示。2、学学杜鹃”鸟的叫声，评评 口技大王”。3、再听乐曲，师生讨论：（1 ）描绘乐曲里想象中的森林景色。（2 ）这是一只怎样的杜鹃鸟。4、复听乐曲：请学生用喜爱的表情、动作，简笔画来表现自己对音乐形象的理解。三、视唱与听辨。1、出示音乐高楼”的卡片，认识三个新朋友“ 5 6 7,并聆听、练唱。2、音乐高楼”之旅：随琴练唱“ 5 ”。3、听辨并填写音符 “5 7”。4、跟琴唱准全曲的同时进行校对。四、学唱顽皮的杜鹃1、 初听歌曲录音，练唱杜鹃的叫声“53 ”2、完整地随琴轻声视唱全曲。3、学唱歌曲。4、以小组合作的形式进行即兴表演唱。视唱比赛：出示歌曲 前4小节的曲谱，比 一比谁唱得最准确。课题1、学唱歌曲柳树姑娘春天受歌曲的情哩嘀内容，并用自己制作的打击教学目标,丢口丽步乐选择合适的节奏型为歌曲伴奏。C匕厂T" rH-t / ztV r t Ki 丄年T w寸IrT-fczF* Z * IlH 烏r-"k-A-t -、/： /J咅右 Z * IlH 、f ” 厂f" "TT乙和要求一、组织教学：二、认识民族乐彳厶、欣赏乐曲空山鸟 A 口，观察探究其不同演奏方式而丿生 听音乐顽皮的杜鹃，自由律动进教室。象与音响效果，从而培养学生对我国民族乐器、民族音乐的器二胡”匕口丁不冋曰乐丿形热爱。1、教学重猜民族拉2、探难点二胡”3、感受二胡”1、感受、表现歌乐曲的不冋音乐形象。1弦乐器的形式导课并认识二胡。2、即兴创作简短的曲调。探索二胡的演奏方法与用二胡模仿其他声音。3、创造性地编写曲调；创造性地设计合适的节奏型为歌曲4老师（或擅长演奏二 半奏。胡的学生）来演奏最教学方法帥晋/六山。情境教学法、体验教学法，实践性教学法、探究性勺V五0匸教学的拨奏”片断，请.、八八丨1 .1| I| 丿丿（1 ）乐曲开始，想象草原上是一派怎样的景象。（2 ）乐曲结尾，骏马们好像在干什么？（3 ）请学生创造性地选择音色相近的物品表现。四、学唱柳树姑娘1、以谜语导入。2、听录音氾唱，教师表演。3、教师范唱，学生表演。4、探究活动：讨论该选择哪些合适的节奏型为歌曲伴奏。5、综合表演五、创编曲调。1、随琴模唱“ 5 ”的音阶。2、 出示节奏卡片：X XX、XXX、X 并念一念，拍一拍。3、老师宣布创编要求，学生开始自主创编并记录。4、唱一唱自己创作的歌。5、 把学生的优秀作品收集起来，装订成我们的歌”精品曲集。学生说说模仿的是哪一种动物奔跑的声音？学生用舞蹈、演唱和为歌曲伴奏的多种形式表现歌曲。1、表演嘀哩嘀哩，曲所表现的春天的教学目标和要求美，表达对大自然的热爱之情。2、听辨春到沂河中柳琴的音色特点及各段落的不同速度，并能随音乐即兴用动作表现乐曲速度的变化。教学过程3、听辨并掌握十六分音符的时值长短，并能在实践沽动中感受并表现歌曲晓美进教室。教学难点：模仿并表现十六分音符。<板书：嘀哩哩嘀哩| 嘀哩哩| > （学生划拍师学方法朋友,还记得这首歌吗教学法记得体验教学晓实记性教学法、探究性教学法好。喜欢这首歌吗？这首歌曲一下把我们带入了春的世界。教具准备音响设备、课本、笔、钢琴、多媒体教学课件等3、揭示课题，并初听歌曲范唱4、认识、了解十六分音符，并通过练习听辨和模仿十六分音符。5、 巩固练习节奏XXXXX | XX X | T加上后半句节奏XXX XX | X|t反复进行两边t加上词练习t随琴声慢速跟唱歌曲17至24小节。6、复听，也可无声地对口型，再次感受歌曲的情绪。7、再听歌曲，尝试轻声地跟唱。8、师生一起学唱有困难的乐句。9、尝试用欢乐的声音演唱歌曲，以表达对大自然爱。10、学唱歌曲的曲调。（聆听t模唱t视唱）一、聆听、感受并表现乐曲春到沂河1、导语。 春风把春景、春意吹到这里，吹到那里，瞧，这会又 吹到了山东的沂河两岸。你们听！2、初听乐曲第一段，说说曲调带给你什么感受？以分饼的例子让学生了解十六分音符名称的来历和它所占的时值。 师生一起练习读读，教 师随机提醒四个音符的 时值应一样、平均。 比较读读节奏：XXX XX | XX X |XXX XX | XX X |感受前十六和后十六不 同的感觉。 完成课本第7页上的 练习。3、初听乐曲第二段，感觉有什么不一样？有什么变化?三小结下课。教学目标和要求1、聆听小提琴协奏曲春，充分感受春的意境，尝试用色块表现感受 到的音乐所描绘的情景。2、聆听、表演歌曲春天举行音乐会，并选择打击乐器参与伴奏活动， 表达对大自然美的赞颂。教学重点教学重点：感受、表现描绘春天的歌曲和乐曲。与难点教学难点：模仿表现节奏型XX0 X | X 0 |教学方法情境教学法、体验教学法，实践性教学法、探究性教学法一、组织教学 教具准备课前准备：音响设备、课本、彩笔、钢琴、打击乐器等。尝试有感情、有节奏地自由吟读歌词，感聆听歌曲嘀哩嘀哩进教室。受极富想象力的歌词一、聆听、感受并表现乐曲春和节奏型XX 0X |由歌曲嘀哩嘀哩导入，聆听乐曲春的主题音乐，X 0 |。指名选择。你觉得1、谈话导入：大自然里有各种美妙的声音。有春雷的声音？春水的声音？春雨的声？春风的声音？（教师随机暗示学生用人声模仿）。用什么乐器为歌曲伴这些声音组成了春天 的音乐会课题揭示春天举行音乐会。奏比较合适？为什么？2、听录音范唱,说说这场音乐会的指挥是谁？各自选择，分批伴3、 一起读读、唱唱带有XX 0 X | X 0 |节奏的歌词，提前解奏，教师、学生随机决难点。评价。（乐器是否合4、复听歌曲范唱，感受歌曲动听的旋律和XX0X | X 0 | 节奏。适、节奏是否合适、表演得怎样等等）5、再听歌曲，尝试跟唱，教师随机提醒XX0 X | X 0 |节奏处的演唱。6、选择合适的打山乐器和节奏为歌曲伴奏。7、随着美妙的歌曲声，学生离开教室。名师精编优秀教案课 题春天的歌- 聆听春教学目标1、复习聆听、表演本课的四首音乐作品及其它展现春”的歌曲，再次感受春的意境、春的美丽。和要求2、展开想象、联想，与同伴合作即兴创作以春”为主题的音响作品。教学重点与难点即兴创作以 春”为主题的音响作品。教学方法情境教学法、体验教学法，实践性教学法、探究性教学法教具准备音响设备、课本、钢琴、创作所需的物品。1、尝试创作，教师巡 视、帮助。2、分组展示，集体评 议。3、教师引导：小朋友， 我们除了这一课接触 到的四首歌曲以外，你们还知道哪些春” 的歌曲。4、学生一起回忆、说 说。课 题音乐会一一瞭亮歌声教学目标1 .学唱歌曲瞭亮歌声。和要求2 在演唱的过程中，实践轮唱的演唱形式及其表现情绪。再次聆听、感受春和春到沂河。1、聆听乐曲春进教室，随机跟着音乐即兴表演，（表演小朋友 们在一起嬉戏、玩耍，或表演春姑娘热情报春的情景），再次感受 春天脚步声的来临。2、复习听听春到沂河，能随音乐画图谱、哼唱主题旋律、即兴表现乐曲速度的变化。二、即兴创作以春”为主题的音响作品。启发引导谈话。 师：本课所欣赏的、学唱的音乐作品，都集中 表现大自然的春天。表现春天的音乐作品有成千上万，这些都是作 者对春天的有感而发。我们小朋友也度过了九个、十个春天，你们 是否也尝试一下创作呢？课本上有四幅表现春天的图画，我们的小 画家可以用彩笔画出更多美的图画；欣赏的作品是用柳琴和钢琴表现，我们的小演奏家可以用打击乐器或自制的乐器表现；当然，热 爱表演的孩子还可以用你的舞蹈动作表现春天。创作活动你可以是一个人，也可以和同伴一起，加油吧，充分发挥你的想象去参与 创作吧！三、听听、唱唱，再次感受并在心里留住春”的美。1、各种形式，有感情地演唱歌曲 嘀哩嘀哩和春天举行音乐会2、用钢琴伴奏，一起唱唱，演演。3、 每一位学生对春天说一句心中的话。（背景音乐春晓）4、随机结束音乐活动。教学重点与难点教学重点、难点：掌握轮唱的基本演唱形式。教学方法情境教学法、体验教学法，实践性教学法、探究性教学法教具准备钢琴、多媒体教学课件、打击乐器等1、导入：我们去山上的山谷中玩说话有什么声音（回声）。2、模拟回声练习：师：你一好一| 吗 0 0 0|0 0 0 0 II生： 0 00 0 1 你一好一1 吗 0 0 0 0 II3、演唱形式轮唱的说明。4、播放瞭亮歌声。5、分别氾唱一声部和一声部。6、播放歌曲瞭亮歌声，范唱歌曲二声部。7、再次播放歌曲的一声部。8、教唱二声部的取后一句歌词。11、听师范唱 歌从远山一一啊歌声哟”13、师生合作唱唱歌曲，师唱一声部。15、一学生分别分成 A组、B组唱歌曲（一声部、二声部）。16、师指挥。17、教师评价。二、活动与练习1、师范唱民歌（第五册第二段草原上）。3、设问：这首歌可以轮唱吗？4、师小结：常见的可以有这样两种：隔两小结进入隔一小节进入7、点评：表扬有创新的小组。师生再见牧童之歌一一剪羊毛教学目标和要求1、通过聆听牧童短笛和表演剪羊毛，感知栩栩如生的牧童形象。2、初步了解作曲家贺绿汀。3、能选用合适的打击乐器为歌曲伴奏。教学重点与难点教学重、难点：从音乐中获得感受与体验栩栩如生的牧童形象。一、教赏法牧童短笛；情境教学法、体验教学法，实践性教学法、探究性教学法6教师生讨论第二乐段1、师具准学们，刚才我们边吹笛子边进教室，多媒心教学课件、打击乐器带左提出的两个冋题。 等生反馈（开心的、悠闲的 ）3、师言：你们看（出示牧童短笛的投影片），牧童骑在牛背上 吹着笛子，这是一幅多么淡雅的水墨画。这一情景你能想像吗？作 曲家贺绿汀把这一幕用音乐来表现，请听音乐，听后说说你的想象 与感受（播放牧童短笛第一部分）4、师生讨论对第一乐段的感受。5、师言：刚才我们聆听和哼唱了第一乐段，乐曲还有第二乐段，这 段音乐在速度上、节奏上与第一乐段相比有什么变化？是什么乐器 演奏的？（聆听第二乐段）二、学唱剪羊毛1、师引言：水乡牧童悠闲的在牛背上吹着短笛，同学们，你们知道 在地球令一半上有一个国家一一澳大利亚，那里的小伙伴们会干些 什么呢？2、 边看澳大利亚的风光碟片边听歌曲，提冋：歌曲中唱些什么内容？3、 反馈，再次欣赏歌曲 4、为歌曲取名（揭示课题剪羊毛）5、听教师弹唱，学生可跟唱曲谱6、解决难点：符点和休止符。7、再次聆听范唱，感悟歌曲的情绪。8、完整地有感情地唱全歌。拓展情境1、学生分组讨论，为第二乐段选择合适的打击乐器并编配伴奏。2、各组展示表演并进行点评。（随机）7、完整地听全曲。设 问：全曲分几段？为什 么?有没有相冋或基 本相同的乐段？8、师生讨论完成问 题。9、完成课本上的涂色 块及线条连接的作 业。10、简单介绍作曲家 贺绿汀。课 题牧童之歌一一小小羊儿要回家教学目标1、通过学唱表演小小羊儿要回家和剪羊毛，进一步感知栩栩如生的牧童形象。和要求2、在学唱小小羊儿要回家中掌握全音符的时值及延长记号。教学重点与难点教学重、难点：掌握全音符的时值及延长记号。教学方法情境教学法、体验教学法，实践性教学法、探究性教学法教具准备钢琴、多媒体教学课件、打击乐器等课 题牧童之歌孤独的牧羊人教学目标1、通过聆听孤独的牧羊人，再一次感受栩栩如生的牧 们懂得音乐能成功地塑造多姿多彩的各种形象并从音乐匚童形象，让我才获得感受与教学目标1、师引言2、学生 唱一和，要比较感觉如 的感觉5、再次有匸体验乐演唱歌曲 3、将歌中的“ X.X节奏改为“ XX” j何？4、学生自主感受改变后的节奏，反馈各自感情地演曲调接曲龙活可动配中有律以即兴创作相连接，提咼音乐基础1的综合能力。教学学唱与难点小羊儿教学重、难点：通过曲调接龙活动提高音乐基础的综合能力 要回家丁。1、教学言法出示课情境教学法、体验教学法，实践性教学法、探究性 题，提问：小小羊儿为什么要回家？它们的家是怎教学法样的家具准备、聆听歌曲，感知歌曲的内钢琴、速度体教学课件、打击乐器等(1)听一遍教师范唱。要求：边听边看谱，是否发现歌谱上出现一个新的音符。(2)简单复习已学过的音符“X X ； X ； ”。 (3)新授全音符X。 (4)学生再听一遍曲调范唱， 找出X出现几次？ (5)跟着钢琴弹奏的曲调轻轻哼唱。教师纠正曲调中的音准及节奏错误。(6)完整地唱全曲。4、学唱歌曲与处理：(1)跟着钢琴轻声地把歌词唱准。纠正错误处。 师生讨论剪羊毛和小小羊儿要回家两首歌曲演唱的相冋点 与不同处。(3) 从对比分析中唱好小小羊儿要回家(4) 讲解延长记号。结合歌曲的意境，让学生想像最后的嘿”和延长是怎样的情景。(5) 分组讨论创作歌曲伴奏的节奏型及选择打击乐器。(6)表演实践。课 题老师您好一一每当我走过老师窗前教学目标和要求1、学会有感情地演唱歌曲每当我走过老师窗前，感受学生对老师的尊 敬与爱戴之情。一、游戏：曲谱接:龙、 通过复习、比较，糸统地掌握已学过的单纯音符和休止符。1、出示曲谱，讲解游戏规则2、开始游戏。按组接龙。3、师小结 二、欣赏孤独的牧羊人1、师引言：刚才我们进教室时所听到的歌曲，谁知道叫什么歌名？2、学生回答3、教师讲解影片音乐之声的剧情4、播放影片音乐之声中孤独的牧羊人的片段（聆听英语版孤 独的牧羊人）5、教师介绍这一插曲是女教师与孩子们在玩木偶戏时的一首歌曲。提问：这首歌曲中每隔两小节就出现来咿噢嘟”这是谁的歌声？再听时，请在来咿噢嘟”处轻轻地合着拍子拍手。6、再次欣赏（中文版孤独的牧羊人）7、教师介绍这一插曲的风格：影片的故事发生在奥地利，但这是一部美国的音乐剧，所以这首插曲是美国乡村音乐的风格，尤其是来咿噢嘟”是用假声唱法，这是地道的美国乡村歌曲的演唱特点。8、复听歌曲。可边听边表演。结束1、师小结2、（下课）师生再见。教学重点与难点教学重点：学唱歌曲每当我走过老师窗前。教学难点1、字四音的啊”的演唱。2、 八小节的正确演唱。(敬爱的)教学方法情境教学法、体验教学法，实践性教学法、探究性教学法教具准备钢琴、多媒体教学课件、打击乐器、录音机、磁带等1、导入与衔接。2、看歌词，聆听歌曲的录音范唱。3、按学生的喜好，选择自己最喜欢的一段词，有感情地朗读。4复听歌曲，找一找最能体现歌曲情感的一句话：啊，每当想起您 ”并学唱这一部分歌曲：5、 跟琴模唱歌曲。1 16小节用 呣”，后一部分用 啊”来模唱。6、听老师范唱歌曲，冋时用笔圈出一字多音的地方。7、跟琴轻轻填词。8、选出领唱冋学，按教材要求有感情地演唱歌曲。三、音乐游戏：分蛋糕游戏过程：(1 )复习已学过的单纯音符：5、5-、5、5-、5(2 )把单纯音符的时值和蛋糕的大小挂上钩，(全音符=一个完整的蛋糕)。(3 )用白纸代替蛋糕，四人小组动手分一分，并进行讨论与比较。(4 )归纳得出：5- = 5- + 5-5- = 5 + 5(1)学唱这一部分 歌谱。(2 )用啊”进行歌 曲模唱。(3 )难点的练习与 纠正。课 题5=5 + 55 = 5 + 5老师您好甜甜的秘密3、探究延伸：教学目标(1 )、通过这个游戏和要求(2 )、想一想，休止1、有感情地演唱甜甜的秘密。2你发听单纯音符有怎花瓣规律感受全社会对老师的爱!符的规高是生的听辨能力。戴。四、课堂小结。 教学重点与难点教学重点：学唱歌曲甜甜的秘密。教学难点：歌曲中八分附点的正确演唱。教学方法情境教学法、体验教学法，实践性教学法、探究性教学法教具准备钢琴、多媒体教学课件、打击乐器、录音机、磁带等一、组织教学。聆听飞来的花瓣1、从歌曲每当我走过老师窗前说起，导入歌曲的聆听。2、初听歌曲飞来的花瓣3、复听歌曲。提问：（1 ）你是怎样理解这首歌曲的？（ 2 ）长大以后，你会用怎样的方式来怀念自己最喜欢的老师？4、再一次听歌曲，请学生跟着录音轻轻唱。二、演唱歌曲甜甜的秘密1、导入：请学生说说与老师之间发生的印象深刻的事。2、初听歌曲，说说歌曲说了一件什么事？3、学唱歌曲曲谱：（1 ）提示：观察一下，在歌谱的学习中，我们应当注意什么？（休 止符号）（2 ）教师完整地范唱歌谱。4、学唱歌词。（1）跟老师按节奏有感情地朗读歌词。（2 ）用笔圈出一字多音的地方。（3）听歌曲录音，找一找自己认为唱不好的地方，让大豕帮帮忙。 并练一练。（4 ）教帅范唱歌曲。（5 ）完整、正确在演唱歌曲。5、分小小组讨论歌曲的演唱处理（包括律动），并比一比哪个组唱 得最好，最有感情。（1 ）谈谈对歌曲最基 本的印象（旋律、曲 调特点、情绪、速度）（2 ）用自己的话说说 歌曲名字的含义。（3）指导学唱1 4小节。比一比 谁能唱好5 8小 节？（4 ）完整地演唱歌曲 第一乐段的歌谱。三、 课堂小结，师生道别。课 题老师您好我爱米兰1、复习歌曲每当我走过我师窗前。教学目标2、聆听我爱米兰。进一步感受学生对老师的尊敬与爱戴之情。和要求3、交流采访结果，从身边的老师身上体会师生的深厚情谊。教学重点与难点教学重点：聆听我爱米兰。教学方法情境教学法、体验教学法，实践性教学法、探究性教学法教具准备钢琴、多媒体教学课件、打击乐器、录音机、磁带等一、组织教学1、在歌曲每当我走过老师窗前的伴奏音乐中，学生轻唱歌曲进教室。2、师生问好。二、聆听我爱米兰1、 导入：如果把老师比喻成一种植物， 你想到了哪一种，为什么？。2、初听歌曲，谈谈歌曲中为什么把老师比喻成米兰？请见过米兰的同学介绍一下这种植物。3、复听歌曲，说说你从歌曲中感受到了什么？（对老师的爱）你认为歌中哪几句特别能表达这种情感？并把那几句话唱一唱。4、再听歌曲，老师范唱第二声部，体会与录音带中第一声部的区别，理解二重唱”的含义。5、再一次完整复听，学生跟录音轻唱。二、米访交流1、承上衔接。2、各小小组自行交流，把本组成员的采访内容进行整理和完善。3、小组交流，由小组长汇报本组的采访内容。4、谈谈交流感想，体会老师对我们的关心和爱护。四、复习歌曲1、有感情地朗诵每当我走过老师窗前歌词。2、选出领唱同学，有感情地演唱歌曲。（老师也加入演唱）名师精编 _优秀教案。昭帛韦牺 '黔'/卫由 '苴!课题家家赞赞歌小的孩子童年的太阳教学目标和要求1、 表演山里的孩子心爱山，感受歌曲孩子热爱家乡真挚的情感。懂2、 认识高音“2、3 ”用“ 5 3f三个音及各单纯音符的组合，自由创作4 至6小节自己的歌。（ 丿学生随（二学表演山1、与难对自己的土地。我们来学全都认识我进教室，师生问好。教学董点：表演山里的孩子心爱山里的孩子山爱山教学难点：1、学习自己创编简短乐曲。勺豕乡有说不尽的眷恋之情，因为这里有养育自己的2、歌曲的节奏和旋律-学另一首爱家乡的歌山里的孩子心爱山教学方法2、听教师范唱。情境教学法、体验教学法，实践性教学法、探究性 设问：为什么山里的孩子心爱山？谨歌曲的情绪是怎教学法样教具准备钢琴、多媒体教学课件、打击乐器、录音机、磁带等（1）听唱曲调，分句3、学唱第一乐段。（1 ）朗读歌词。设问：可分为几句?（四句）逼（2）分句跟唱歌词（2小节一句），严格注意乐句的完整性。试着跟琴唱连起来唱第一乐段，及时纠正存在不足。跟琴默唱曲调，找一找有没有不认识的音，师讲解：高音的音符“do'用“1来表示，冋样方法，高音的“re、mi”也是在音符上面加上高音点即可：“ 2 3”。它的手势也是“re mi”的高一层的位置（教师示范，学生模仿）。出示“53”的音阶图，边做手势边跟琴唱一唱。4、学唱第二乐段：5、 完整地唱好全歌。6、分组讨论演唱形式：齐唱、领唱、对唱、 分组唱、分男女声部唱 湧7、 分组表演，评出最佳方案，给予表扬。ffi8、创作活动：用 “53 ”十三个音及各单纯音符时植的组合，自由创作4至6小节自己的歌。潼（三）教学小结学唱。潼（2）填入歌词。名师精编优秀教案课 题1、