中级微观经济学讲义.ppt

清华大学中级微观经济学讲义,1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。,清华大学中级微观经济学讲义清华大学中级微观经济学讲义1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。Profit-MaximizationWhat Do We Do in this Chapter?After working our“producers budget sets”(production sets),We are working on“producers choices”Please pay attention to the similarity and differences between“producers choices”and“consumers choices”,实践教学是培养具有创新精神和实践能力高素质专门人才的重要环节，而加强实践教学基地建设则是解决实践教学场所、提高实践教学质量的有效途径。农业高校植物生产类专业学生的培养具有很强的应用性和实践性，既要培养学生掌握该领域的基本理论、基本方法和基本技能，更强调培养学生具备扎实的专业实践能力。因此，加强实践教学及实践教学基地建设对农业高校植物生产类专业人才培养尤为重要。本文结合南京农业大学农学试验站建设的实践，总结了该站建设的主要内容，分析了该站建设所取得的成效，进而就农业高校如何加强校内实践教学基地建设提出了相应的建议。一、南京农业大学农学试验站建设的主要内容 南京农业大学作为一所国家“211工程”和“985优势学科创新平台”重点建设的高校，历来高度重视校内实践教学基地的建设，先后建成了农学试验站、园艺试验站、畜牧试验站等近30个校内实践教学基地，为全面提高人才培养质量做出了重要贡献。其中，农学试验站占地65hm2，主要建设内容如下。（一）建立标本园与标本室 通过申请教育部修购项目“植物生产类本科教学实践基地建设改造”，建成了200m2标本室和1.5 hm2标本园，在标本室内征集、完善、充实主要农作物的近缘种属标本和作物主要病虫害标本，主要用于植物生产类专业低年级本科生进行作物形态观察、考种及考察等科目的实习。在标本园内种植主要农作物观察圃和病虫害观察圃，主要用于农作物的近缘种属标本的种植、形态观察及农作物常见病虫害的观察、防治等科目的实习。同时，标本室和标本园也用于其他专业作物学通识教育。（二）开辟班级试验田 通过规划专门地块，开辟了以班级为单位、56人为一组的“班级试验田”，并指定专门技术人员负责。植物生产类10余个专业的本科生，通过自己动手种植小麦、水稻、棉花、大豆、油菜、玉米等主要农作物，进行农作物生育进程观察和农艺措施的实施，农作物病虫害的识别、防治及新型农药药效的观察，作物需肥规律的研究与实施，农作物有性杂交技术、选种圃、产量鉴定圃的田间布置等教学实践和生产实习以及生物统计与田间试验课程实习、有机食品田间生产流程实习等。（三）科学设置实习内容 根据专业和季节特点设置实习内容，如依托作物遗传育种研究材料进行实习，掌握作物新品种的选育方法、作物生长发育规律及调优栽培措施；通过将水稻、棉花、玉米、大豆、小麦等作物分四期播种、种植感病品种、抗病品种等措施，保证植保专业学生能观察到主要作物的主要病虫害；针对7、8月份水稻、棉花、玉米等主要农作物生长的黄金季节和病虫害发生最重的季节，安排学生30天的教学生产实习，通过病虫害系统调查、资料整理和分析，进行病虫害发生预测预报和防治适期预报训练，使植保专业的学生能辨认常见病虫害，掌握病虫害的发生发展规律及防治方法。（四）基地科研向学生开放 要求基地科研项目尽可能对本科生开放，使学生可以直接接触现代作物研究的各个领域。如在国家重点实验室和小麦区域创新技术中心的小麦遗传育种教学科研基地，学生可以利用教师的科研课题进行小麦近缘种属识别、生长发育进程观察及品种辨认，进行小麦主要农艺措施与调优、节本栽培技术措施研究，进行小麦品质性状、信息技术在小麦育种生产中的应用研究，进行小麦常见病虫害识别和发生流行规律研究，进行小麦新品种选育中亲本圃、杂种圃、选种圃、产量鉴定圃、良种繁育圃的设计与实施，进行新型农药、肥料的药效、肥效试验研究等，充分满足植物生产类专业本科生教学实习尤其是毕业实习的需要。此外，还通过设立展示窗，展示新成果、新技术，如转基因抗虫棉、彩色棉，基于信息的精确农作技术，大豆种质资源征集，从小麦近缘种属向普通小麦导入有益基因利用研究等，让学生了解学科最新进展，提高学生的专业兴趣，增强他们参与科研的积极性与主动性。二、南京农业大学农学试验站建设的成效 经过多年的建设，农学试验站已成为“作物栽培学”、“作物遗传育种学”、“农业昆虫学”、“植物病理学”等15门课程实习的重要基地，成为植物生产类专业本科生生产实习和毕业实习的主要基地，成为教师、研究生开展科研工作及与企业合作开展生产经营活动的重要场所。（一）提高了人才培养质量 农学试验站建设针对植物生产类专业特点，科学规划和设置实践内容，强化实验、课程实习、生产实习、毕业论文等实践教学环节效果，注重学生熟悉农业生产环节，增强专业感性认识，提高学生实际操作能力以及应用专业知识解决实际问题能力的培养，在提高人才培养质量中发挥了重要作用。依托农学试验站，学校成功申报了植物生产类“国家大学生创新实验区”、“国家实验教学中心”，植物生产类（农学、种子科学与工程、植物保护）专业获批江苏省“十二五”高等学校重点专业立项建设，近五年来，获批“国家大学生科研创新计划”项目66项，“江苏省高等学校大学生实践创新训练计划”项目38项，南京农业大学学生科研训练（SRT）项目435项，本科生发表学术论文49篇，获江苏省优秀本科毕业论文5篇，南京农业大学优秀毕业论文75篇。有50名研究生获“江苏省普通高校研究生创新计划”立项资助，获全国优秀博士论文2篇，提名奖1篇，江苏省优秀博士论文4篇，优秀硕士论文7篇，获全国农业推广硕士专业学位优秀论文1篇。（二）提升了教师的科研水平 农学试验站建设为教师开展研究试验、示范推广、成果转化提供了必要的条件，提升了教师的科研水平。近五年来，教师先后承担各类科研课题550多项，教师和研究生累计发表论文2600余篇，其中SCI论文1157篇，获得国家科技进步一等奖1项、国家科技进步二等奖1项、国家科技发明二等奖2项、高等学校科技进步一等奖3项、高等学校科技发明一等奖1项，高等学校科技进步二等奖2项，江苏科技进步一等奖1项、二等奖1项，通过国家级审定品种6个、省级审定品种17个，获国家发明专利156项，植物新品种权保护10个，计算机软件著作权27项。在高中阶段，不少教师为了考试而教学，学生为了考试而学习。因此，在教学过程中教师往往都是根据教材的重点、难点、考点进行分析，然后让学生理解，理解不了就让他们背下来。这样导致了学生对政治学科的学习一直处于被动状态，学习方法只有一种，那就是死记硬背。这种情况实在是教育的败笔。要改变这一现状，必须创新教学模式，创设高中政治趣味课堂，让学生喜欢政治，爱上政治。教师必须以学生为本，培养学生形成主动学习、乐于学习、学会学习的学习习惯。同时，还需要创新高中政治的教学模式，突破传统，创设一个富有趣味性的课堂。只有让学生处于愉悦的学习状态，才能让学生的学习动力和兴趣最大化，提高学生的学习效果。下面，笔者简单谈谈如何创新教学模式，创设高中政治趣味课堂。一、将高中政治教学与生活有机地结合起来 生活中处处有政治，政治又处处存在于生活之中。思想政治是一门具有生活性、科学性的学科，是一种独立的人文科学，其本质其实就是社会生活浓缩出来的影子。这就决定了教师在进行教学时不能只用传统的教学模式，必须摒弃以说教为主，以板书为辅的教学模式。突破传统的教学模式，将高中政治与生活有机地结合起来，立足于生活，提出与生活息息相关的实例并引出政治问题，是创新政治教学模式的表现之一。如将全班学生进行分组，然后提出一些关于时事热点的问题，让学生进行讨论。如“光盘行动”在兴起时就掀起了热潮，并维持至今，一直在引领节约的风尚。由于光盘行动，也出现了不少的节约行为，公款浪费的现象大大减少，有效地抑制了粮食的浪费现象。借此，教师可以引导学生思考关于光盘行动的理念、实行的目的、如何实施和与思想政治课之间的联系等。最后，还可以让学生“以身作则”，思考若将光盘行动带进我校，我校该出台怎样的措施，将节约进行到底。这时，学生定然会进行讨论，教师可以综合学生的讨论结果，根据校内的实际情况，提出相应的节约行为。如：在饭堂进行光盘行动，离开教室时记得关灯，用水时节约用水，不用水时请勿一直开着水龙头。最后，将光盘行动和政治内容进行联系、总结和归纳。光盘行动带来的启示绝不仅仅是光盘而已，更重要的是光盘行动的本质体现，其本质是道德的制约，一种道德的风尚节约。从思想上开始节约，从自我做起，将光盘行动所引领的节约潮流真真正正地落实到行动上，让全民节约起来。二、将各种教学策略进行分析并运用 在高中政治教学过程中，教师所采用的教学方法是影响教学效果的重要因素之一。高中政治的内容复杂，要求多变，对学生的思维能力要求也颇高。因此，只有启发学生的思维，开阔学生的视野，才有利于让学生养成发现问题、思考问题、解决问题的学习习惯。在实际教学过程中，教师需要鼓励学生观察身边周围的人与事，敢于挑战，提出质疑。再者，就是要采用各种教学策略，激发学生对政治学科的兴趣，提高其主观能动性。例如在学习文化与生活时，可以让绘画能力较强的学生将文化与生活中的内容绘制成一幅手抄报，再将与政治有关的题目罗列到手抄报中。如文化对人的影响表现在哪些方面；文化对人的影响有什么特点；什么是红色旅游，为什么要开展红色旅游；中学生应如何继承和发扬本民族的优秀文化，优秀文化有哪些等等。接着，让其他学生挑选手抄报上其中一个问题，针对此问题再绘制一幅手抄报。届时能形成“一个妈妈带多个孩子”的趣味效应，让学生对政治兴趣盎然。在评定手抄报的时候，学生必然对政治课堂兴致勃勃，认真聆听教师的一字一句，对政治问题的答案进行分析和总结，使其对政治内容的学习更深入，更透彻。综上所述，高中政治教学需要创新，创新需要永不止步的探索和实践。作为一名高中政治教师，对探索和实践新的教学方法更是责无旁贷，同时为了适应时代的发展，也需要不断学习新的知识，更新教学理念，在教育的道路上坚持不懈地继续奋斗和研究。,Profit-Maximization,Short-Run Iso-Profit Lines,Increasing profit,y,x1,Short-Run Profit-Maximization,x1,Increasing profit,y,Short-Run Profit-Maximization,x1,y,At the short-run profit-maximizing plan,the slopes of the short-run production function and the maximaliso-profit line areequal.,Short-Run Profit-Maximization,is the marginal revenue product ofinput 1,the rate at which revenue increaseswith the amount used of input 1.If then profit increases with x1.If then profit decreases with x1.,A Mathematical Approach to Short-Run Profit-Maximization,Mathematically,the firms short run problem is:Maximize Subject to:This gives us:pMP1=w1Important:We have assumed that MP1 is decreasing in x1,Comparative Statics of Short-Run Profit-Maximization,What happens to the short-run profit-maximizing production plan as the output price p changes?,Comparative Statics of Short-Run Profit-Maximization,The equation of a short-run iso-profit lineis,so an increase in p causesa reduction in the slope of the family of iso-profit lines,Comparative Statics of Short-Run Profit-Maximization,x1,y,Comparative Statics of Short-Run Profit-Maximization,x1,y,A Useful Math:The Envelope Theorem,Suppose x*maximizes g(x;t),where t is a parameter;Then x*varies with t,i.e,x*=x*(t);We have gx x*(t),t=0;Let g*(t)=Max g(x,t)=gx*(t),tThen,the dg*(t)/dt=gx x*(t),tx*(t)+gt x*(t),t=gt x*(t),t This is called the Envelope Theorem.,Applying the Envelope Theorem,Where,we plug inLet*be the optimal profit level;We getd*/dp=y0;d*/dw1=-x10.,Comparative Statics of Short-Run Profit-Maximization,What happens to the short-run profit-maximizing production plan as the variable input price w1 changes?,Comparative Statics of Short-Run Profit-Maximization,The equation of a short-run iso-profit lineis,so an increase in w1 causesan increase in the slope,and,Comparative Statics of Short-Run Profit-Maximization,x1,y,Comparative Statics of Short-Run Profit-Maximization,x1,y,Comparative Statics of Short-Run Profit-Maximization,An increase in w1 causes decreases in optimal input level;optimal output;optimized profit.,Long-Run Profit-Maximization,Now allow the firm to vary both input levels.Since no input level is fixed,there are no fixed costs.,Long-Run Profit-Maximization,Both x1 and x2 are variable.Firms problem isMaximize py w1x1 w2x2Subject to y=f(x1,x2),Long-Run Profit-Maximization,Firms problem now becomes:Maximize pf(x1,x2)w1x1 w2x2The input levels of the long-run profit-maximizing plan satisfyThat is,marginal revenue equals to input priceImportant:we have assumed decreasing Marginal Products!,Long-Term Profit in the Case of Decreasing Returns-to-Scale,In this case,the firm has a single long-run profit-maximizing production plan;See the graph next page;The optimal profit might be 0.,Returns-to Scale and Profit-Maximization,x,y,y*,x*,Decreasingreturns-to-scale,Long-Term Profit in the Case of Increasing Returns-to-Scale,In this case,the long-term profit is infinite(see the graph next page);But,this is not consistent with our perfect competitive firm assumption,since the firm is infinite in size.,Returns-to Scale and Profit-Maximization,x,y,y”,x,Increasingreturns-to-scale,y,x”,Increasing profit,Long-Term Profit in the Case of Constant Returns-to-Scale,Its long-term profit is either 0 or infinity-depending on prices;Only the 0 profit case is consistent with our perfect competitive firm assumption.,Returns-to Scale and Profit-Maximization,x,y,y”,x,Constantreturns-to-scale,y,x”,Increasing profit,Returns-to Scale and Profit-Maximization,x,y,y”,x,Constantreturns-to-scale,y,x”,P=0,Revealed Profitability,Consider a competitive firm with a technology that exhibits decreasing returns-to-scale.For a variety of output and input prices we observe the firms choices of production plans.What can we learn from our observations?,Revealed Profitability,If a production plan(x,y)is chosen at prices(w,p)we deduce that the plan(x,y)is revealed to be profit-maximizing for the prices(w,p).,Revealed Profitability,x,y,is chosen at prices so is profit-maximizing at these prices.,Revealed Profitability,x,y,is chosen at prices so is profit-maximizing at these prices.,would give higherprofits,so why is it notchosen?Because it isnot a feasible plan.,So the firms technology set must lie under theiso-profit line.,Revealed Profitability,x,y,is chosen at prices so is profit-maximizing at these prices.,So the firms technology set must lie under theiso-profit line.,The technologyset is somewherein here,Revealed Profitability,x,y,is chosen at prices so maximizes profit at these prices.,The technology set isalso somewhere inhere.,Revealed Profitability,x,y,The firms technology set must lie underboth iso-profit lines,Revealed Profitability,x,y,The firms technology set must lie underboth iso-profit lines,The technology setis somewherein this intersection,Revealed Profitability,x,y,The firms technology set must lie underall the iso-profit lines,Revealed Profitability,What else can be learned from the firms choices of profit-maximizing production plans?,Revealed Profitability,x,y,The firms technology set must lie underall the iso-profit lines,is chosen at prices so,is chosen at prices so,Revealed Profitability,and,so,and,Adding gives,Revealed Profitability,so,That is,is a necessary implication of profit-maximization.,Revealed Profitability,is a necessary implication of profit-maximization.Suppose the input price does not change.Then Dw=0 and profit-maximizationimplies;i.e.,a competitivefirms output supply curve cannot slopedownward.,Revealed Profitability,is a necessary implication of profit-maximization.Suppose the output price does not change.Then Dp=0 and profit-maximizationimplies;i.e.,a competitivefirms input demand curve cannot slopeupward.Note:Compare this with the case of consumers choice,41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。阿卜日法拉兹42、只有在人群中间，才能认识自己。德国43、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。玛丽佩蒂博恩普尔44、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。贝多芬45、自己的饭量自己知道。苏联,