模具设计与制造专业建设方案.doc

宜宾职业技术学院模具设计与制造专业建设方案项目组组 长：李恩田 杨明（五粮液普什集团模具公司总经理）成 员：闫庆禹（五粮液普什集团模具公司技术部长）陈方周（宜宾力源电机有限公司技术部长）陈军（宜宾商业职业中等专业学校机电专业部主任）贺大松 阳彦雄 袁永富 唐永艳 杨宇 郭晟 曾欣刘存平 刘光虎 罗宗平 张锐丽 刘勇 赖啸 宋宁 一、行业背景与人才需求分析1、背景分析模具工业是国家的重要支柱产业，是工业生产的基础工艺装备，被称为“工业之母”。我国模具工业从起步到飞跃发展，历经了半个多世纪，近几年来，我国模具技术有了很大发展，模具水平有了较大提高，模具CAD/CAM/CAE及先进制造技术的应用越来越普及，模具向着大型、精密、复杂、高效和长寿命的方向发展。模具及精密制造产业是宜宾市的重点发展产业。根据国家科技部国科函高20113号文件，“宜宾市国家精密模具与特种材料集成制造高新技术产业化基地”被确认为国家高新技术产业化基地，是全国被认定的22家国家高新技术产业化基地中唯一以发展精密模具和特种材料集成制造为主的高新技术产业化基地。宜宾市“十二五”规划指出：做大做强优势产业“机械装备制造产业”，充分发挥五粮液普什集团（含普什模具、普什重机等）等机械制造企业综合配套能力强的优势，形成全省乃至西部重要的装备制造中心，到2015年，宜宾精密模具及机械装备制造业产值达到年产500亿（2010年为92.6亿），对模具高端技能型专门人才的需求十分旺盛。2、人才需求分析宜宾地区精密模具设计与制造类技能应用人才紧缺。随着宜宾国家精密模具与特种材料集成制造高新技术产业化基地建设的逐步展开，以及宜宾以五粮液集团普什模具有限公司为首的模具产业集群的发展，本地区对于精密模具设计与制造相关岗位的模具类高技能应用型人才的需求急增，而宜宾地处川滇黔结合部的地域特点，决定了该专业需求的人才主要依靠本地培养。因此，培养一批稳定的模具高端技能型专门人才成了首要解决的问题，加强我院模具设计与制造专业的建设也就成了首选。3、服务方向及技术领域本专业以支撑“宜宾市国家精密模具与特种材料集成制造高新技术产业化基地”对模具高端技能型专门人才的需求为核心，坚持立足宜宾、面向川南、突出为地方经济服务的指导思想，培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德、创新精神和“两懂两会”（懂冲塑模具设计、懂模具CAD/CAM/CAE软件应用、会应用先进制造技术对模具进行制造、会经营管理）的高技能人才。毕业生面向生产第一线，从事模具设计、制造、装配与调试，模具加工设备的调整与操作，生产、技术的组织与经营管理等工作。二、专业建设基础2001年开办模具专业，2009年确定为学院重点建设专业。随宜宾及周边地区模具专业人才需求的扩大，专业发展迅速，。1、学生规模专业招生规模逐年扩大，现有在校学生共624人。图2-1 近3年模具专业学生入学情况2、师资情况本专业通过引进、培养、进修、参加企业生产实践锻炼和以老带新人才建设路线，初步构建了一支专兼结合、理论与实践并重的专业师资队伍，但专业与技能水平还应进一步提高。教师结构情况见表2-1。3、实践教学条件本专业拥有较为完备的实验实训设施、设备。现拥有2个校外实习基地，13个实验、实训室（基地）。表2-1 模具专业教师结构一览 数量双师型 高级职称 中级职称 研究生学历 来自企业教师 兼职教师 17人 8人 4人 6人6人7人 7人 （1）校内实践条件本专业通过校企合作，先后建有校内生产型实习工厂1个，实验实训室13个，实验实训设备总价值502万元，176台（套）。其中价值5万元以上的实验实训设备42台（套）。（2）校外实习基地建设方面本专业通过校企合作，先后建有五粮液普什集团模具公司、宜宾力源电机有限公司、一汽大众等校外实习基地9个，满足了我校模具相关专业学生生产性实习、顶岗实习、专业教师实践锻炼、技术服务等需求，成为我校模具专业实践教学体系重要方面。4、课程改革与建设特色近年来，以模具企业“生产过程”为导向，积极开展课程体系、课程内容的重构和创新，深入开展理论实践一体化课程建设等相关课题研究与实践，制订专业核心课程的课程标准，建设了2门优质核心课程、2门院级精品课程（冲压模具设计与制造与塑料模具设计与制造），建成了1门省级精品课程基于UG的模具设计与制造。本专业教师积极参加教材建设和教研活动，先后编写出版高职教材9本，其中机械制造基础、液压与气动技术、电工电子技术基础入选国家规划教材，初步形成了具有高职特色的教材体系。5、产学研合作与社会服务特色依托精密模具制造产业，服务于宜宾市国家精密模具与特种材料集成制造高新技术产业化基地经济建设，积极开展形式多样、互惠互利的产学研合作。先后与五粮液普什集团、宜宾力源电机有限公司、红星电子有限公司、一汽大众有限公司等企业合作，创新并成功实施了“工学交替”和“订单式”培养等多种人才培养模式，并取得显著成效；为五粮液普什集团、红星电子有限公司、力源电机有限公司等企业职工举办短期技术或技能培训多次；与五粮液普什集团等企业合作，进行技术攻关与产品开发等。6、学生质量与社会声誉本专业学生的培养强调德能并重，学生专业技能强，多次在全国和四川省的技能大赛中获奖。毕业生初次就业率一直保持在98%以上，专业对口率平均在85%以上。毕业生爱岗敬业，专业技能与职业能力强，质量高，深受用人单位欢迎。表2-2 模具专业学生参加技能大赛部分获奖情况比赛项目获奖情况第四届全国大学生机械创新设计大赛（2010年）全国二等奖1项、四川省一等奖1项第三届全国大学生机械创新设计大赛四川分赛四川省一等奖1项、三等奖3项全国大学生3D创新设计大赛（2009年）四川省一等奖2项、三等奖2项宜宾市大学生创业设计大赛宜宾市一等奖1项三、专业发展与人才培养目标1、专业发展目标与五粮液普什集团等企业深度合作，改革人才培养模式，加强课程、实践条件、师资队伍、社会服务能力等方面建设；到2013年，初步建设成为能支撑宜宾精密模具及机械装备制造业所需要的模具专业高端技能型专门人才培养基地。2、人才培养目标遵循党的教育方针，根据模具行业和本地模具产业对人才的需求，参照国家职业标准，面向模具企业生产、技术和管理第一线，培养德、智、体、美全面发展，掌握模具设计与制造专业必备的基础理论和专业知识，具备模具设计、模具制造工艺编制、现代模具制造设备操作及企业管理等能力，满足宜宾精密模具产业及机械装备制造业发展需要，具有可持续发展能力和创新能力的高端技能型专门人才。四、专业建设内容1、改革人才培养模式，完善人才培养方案 根据高职教育的特点和宜宾地区精密模具设计与制造应用人才的需求状况，在行业协会的指导下，以宜宾现代制造职教集团为平台，与五粮液集团普什模具公司等先进企业合作，将企业人力资源开发与学校专业教学结合，明确岗位描述和职业要求，借鉴顶层设计思想，进一步完善人才培养方案，深化工学结合、顶岗实习、订单培养等人才培养模式，积极进行基于“生产过程”的人才培养模式探索，坚持以服务本地经济发展为宗旨、就业为导向、产学研结合的发展道路，改革人才培养模式。基于“生产过程”的人才培养模式的具体做法：一是利用校内模具实训基地模拟真实生产流程，进行模具CAD/CAM/CAE软件应用、数控加工、模具设计与制造等能力训练，开展现场教学，取得职业资格证书；二是采取 “生产性实习”、“订单式”人才培养模式，学生到模具生产企业顶岗实习，参与真实生产和管理，完成从学生到职业人的角色转换。2、课程改革课程体系构建把工学结合作为高职人才培育的重要切入点，考虑中高职教育衔接的特点，以工作任务为基础，以模具产品生产流水线式的工作过程为逻辑，逆向推演，将工作过程熔合到课程结构中去，实现专业课程与工作过程结构的无缝衔接。基于典 型 模 具 产 品模具的生产流程（基于工作过程，对成套模具的生产进行解构）后处理（销售、安装调试、维护等）材料采购报价与订单评估试模装配加工设计重构课程体系结构图4-1 课程体系构建方法流程图模具产品生产过程，拟订工作岗位与能力结构，结合我院模具专业培养人才与之对应关系确定课程体系结构及教学计划。专业教学标准改革通过毕业生企业调查、行业专家座谈、信息反馈、与中职学校交流等渠道广泛搜集信息，在充分调研的基础上，从入学标准、招生方式、学习年限、专业培养目标、职业范围、人才规格、技能要求、专业（实训）课程、课程结构、实验实训条件、师资队伍等方面加强研究，与五粮液集团普什模具公司等先进企业合作，制定基于“生产过程”的专业教学标准。课程标准经过充分调研与分析，从课程性质、设计思路、课程目标、课程内容和要求、考核要求和方法、教学建议、教学评价、课程资源的开发与利用等方面加强研究，制订精密模具设计与制造、模具CAD/CAM/CAE技术应用、模具数控加工技术等专业必修课程的课程标准。3、教学资源库及教材建设以人才培养模式改革、课程内容重构为主线，建设精密模具设计与制造、模具CAD/CAM/CAE技术应用、模具数控加工技术3门优质专业核心课程教学资源库及教材。 表4-1 模具设计与制造专业教材建设规划表教材名称完成时间负责人主/参编教材性质精密模具设计与制造（立体化）2013-12曾欣主 编校企共建特色教材模具CAD/CAM/CAE技术应用2013-12郭晟主 编校企共建特色教材模具数控加工技术2012-12袁永富主 编校企共建校本特色实训教材4、教师队伍建设根据本专业人才培养目标，全面推行以“生产过程”为导向、“工学结合”的人才培养模式，确保教学质量的提高，计划用两年时间，培养、建设一支由专业带头人、骨干教师和具有“双师”素质的教师组成的教学队伍，专任教师中“双师”素质教师比例达到80%。聘请行业企业专家、能工巧匠、技艺高超的技师15表4-2 模具设计与制造专业教学资源库建设规划表课 程完成日期备 注精密模具设计与制造2013-12负责人曾欣参与人陈方周（企业）、宋宁模具CAD/CAM/CAE技术应用2013-12郭晟闫庆禹（企业）、刘咸超模具数控加工技术2012-12袁永富闫庆禹（企业）、赖啸人为兼职教师。通过建设形成专兼结合、校企结合的建设队伍，能够完全满足本专业培养目标、课程实施及培养模式的要求。表4-3 专业教学队伍建设规划序号项 目人数培养形式及主要途径1专业带头人培养2国内高职教育先进理念学习、到著名高校或研究所做访问学者、参加先进高职院校培训、模具设计与制造先进技术培训、国内高职教育专业建设、课程改革学习与交流、一流企业锻炼、参与企业技术研发等2骨干教师培养5国内先进职教理念学习、参加课程开发与教学模式改革的培训与学习、攻读高一级学位、参加技能培训与企业锻炼等实践培训，达到双师素质标准3青年教师培养6相关科研院所进修、攻读硕士学位，教学方法培训、企业顶岗实践、考取职业资格证书4聘请企业兼职教师15从企业选聘具有较高专业技术水平的高级工程师和具有较强实践能力的技术能手，做专业建设顾问、开设专题讲座，参与学生技能培训指导等。5、实践教学条件建设按照先进性、生产性、持续性和动态发展的原则，建设体现生产性特征的模具实训基地。扩建精密测量与逆向工程实训室、扩建模具CAD/CAM/CAE实训室、扩建模具成型实训室。（1）校内实践教学条件建设加大实践教学条件的投入力度，在现有实践教学条件的基础上，建设精密测量与逆向工程实训室、模具CAD/CAM/CAE实训室和模具成型实训室。建成融教学、培训、职业技能鉴定和技术服务四位一体、开放共享的实训室。模具CAD/CAM/CAE实训室模具CAD/CAM/CAE实训室主要完成学生模具CAD/CAM/CAE软件学习、软件综合应用能力训练，可进行相应软件的培训认证工作。具体建设规划见表4-4。表4-4 模具CAD/CAM/CAE实训室建设规划表序号设备名称数量建设时间主要功能1机房（40台计算机配置）1间2012-12主要完成学生模具CAD/CAE软件的学习、精密模具数控CAM编程训练以及相应软件的培训认证工作2模具CAD/CAM/CAE 应用软件50点2012-123师资培训4人2012-12精密测量与逆向工程实训室精密测量与逆向工程实训室具体建设规划见表4-5。表4-5 精密测量与逆向工程实训室建设规划表序号设备名称数量参考型号建成时间主要功能1三维激光扫描仪1台Faro3D Portable Measuring Arm2012-09建成能够满足相关核心课程理实一体化教学需求，完成学生精密模具零件测量、逆向工程、毕业综合训练等实操训练。2三坐标测量机1台思瑞Function Plus 2012-093师资培训2人2012-10模具成型实训室模具成型实训室主要完成精密冲压、精密塑料成型工艺实习和冲压件和塑料产品生产实习，通过生产性训练使学生熟练掌握冲压、塑料和锻造产品生产工艺、生产条件、设备操作、模具安装调试及生产管理和安全方面的知识。具体建设规划见表4-6。（2）校外实训基地建设创新校企合作模式与机制，与五粮液集团普什模具公司、宜宾力源电机、宜宾红星电子公司、宜宾高等职业教育集团等深度融合，基于生产过程，开发制订能力培训项目、完善实践教学资料和实训考核标准，开展实训教学改革研究与实践，建成保障工学结合要求的实训基地配套管理体系，形成适应模具专业特点的运行机制。表4-6 模具成型室实训室扩建建设规划表建设项目序号设备名称数量建成时间主要功能模具成型室实训室140 T曲柄压力机1台2012-09完成学生精密冲压模具、精密塑料模具成型、调试实训项目，提供理实一体化教学场地。2DRV3-R系列圆盘机立式注塑机1台2012-093师资培训2人2012-106、教学方法与手段改革改革教学手段与方法。积极应用现代教育教学方法与手段，加强理实一体化课程教学探索；充分利用信息技术、虚拟技术进行教学，开展以工作过程为导向、任务驱动的项目化教学。7、学生创新能力培养、职业素质与职业道德建设探索高职学生创新设计能力的培养方法与途径，完成学生创新设计能力培养研究课题。将职业道德教育与实训教学和顶岗实习紧密结合，利用假期到企业勤工俭学，开展社会实践活动。建立和完善学生技能竞赛制度，每年开展多项技能大赛，通过创新实践活动，培养学生良好的职业道德、科学的创新精神和熟练的专业技能。8、完善教学信息反馈评价与质量改进机制及时收集在校学生、毕业生、企业、家长等的反馈信息，经研究分析后，形成教学质量改进意见并付诸实施。9、提升社会服务能力加大中职教育培训、社会培训、科技研发、技术咨询、信息服务等社会功能。为五粮液普什集团及宜宾地区培训员工300人次/年。四、改革举措我院模具设计与制造专业教学规模不断扩大，模具专业服务地方经济的能力也有了很大的提高，但离支撑宜宾国家精密模具与特种材料集成制造高新技术产业化基地建设的要求还有一定的差距。我院将采取的主要改革举措如下：（1）人才培养模式的改革根据模具产品从“调研、立项、设计、选材、模具加工、模具装配（检验）与调试、模具成品打包入库、销售”这一生产过程，分析核心环节和核心工艺步骤，依据模具设计师和模具制造技师岗位任职要求，构建基于 “生产过程”的工学结合人才培养模式；引入模具行业技术标准，开发基于生产过程为导向的课程体系与实践条件体系、课程标准等。（2）课程建设模式的改革依据模具行业职业标准要求，基于模具生产过程，充分利用校内外实践条件，积极运用信息技术、虚拟技术，大力推进精密模具设计与制造、模具CAD/CAM/CAE技术应用、模具数控加工技术等专业核心课程以工作过程为导向的任务驱动式课程改革。（3）建立专业教师踊跃参加教学改革的激励机制对积极参与专业教学改革，并完成教改任务的教师，在外出培训交流学习、评优、晋级等方面优先，未完成教改任务者，按学院规定采取相应的处罚措施。（4）完善工学结合的管理办法构建实习及顶岗实习的管理体系，产学研合作管理办法等，加强与企业交流合作，完善实习内容，安排教师对实习全过程进行跟踪管理；由企业专家及师傅、学校教师等组成考核小组，按照企业标准对顶岗实习结果进行考核验收，确保工学结合的质量。（5）改革学习质量的评价体系建立考虑中高职教育衔接的以工程过程为导向的课程学习质量评价体系，充分反映学生在课程学习、工作过程中“做中学、学中做”的动态过程，进行全面的考核评价，引导学生树立正确的人生观，培养高尚的职业道德，掌握职业技能，提高综合职业能力。（6）建立继续教育平台，为企业员工、毕业生继续学习及专升本提供支撑。五 建设进度及绩效考核指标建设进度及绩效考核指标见表5-1。表5-1 模具设计与制造专业建设进度与绩效考核指标任务名称建设进度及预期绩效2012年12月2013年12月校企合作制度与管理运行机制建设成立企业参与的生产性实训基地管理机构；形成合作育人、协作生产、共同研发的运行机制。建立科学的管理与运行模式；建立对外服务机制。专业人才培养方案制订与实施初步构建基于生产过程的课程体系；在进行充分市场调研的基础上，在行业协会、专业教学指导委员会的指导下构建基于“生产过程”的课程体系；制订专业人才培养方案。实施专业人才培养方案；总结人才培养方案运行情况，进一步完善方案。课程与教学资源建设制定7门课程的课程标准；初步完成精密模具设计与制造、模具CAD/CAM/CAE技术应用、模具数控加工技术课程的课程标准、课件、教学案例、考核题库等教学资源建设。 完善所有实训课程的实践教学指导书；与企业工程技术人员一道开发特色教材3本：精密模具设计与制造、模具CAD/CAM/CAE技术应用、模具数控加工技术。完成精密模具设计与制造、模具CAD/CAM/CAE技术应用、模具数控加工技术课程的课程标准、课件、教学案例、考核题库等教学资源建设。建立网络教学资源、教学互动平台，以上资源全部上网。师资队伍与服务能力建设专业带头人建立师资到国内外优秀模具企业的交流和培养渠道。通过外派学习、企业交流学习、主持研发项目等方式培养专业带头人1名；主持1项市级以上课题。以外聘或引进方式新增培养专业带头人1名；骨干教师以在职学历提高、外派业务进修、企业锻炼、参与研发项目、技能培训、参与校内实践条件建设等方式培养3名骨干教师。培养对象参与课程建设和实训基地建设。培养2名骨干教师。青年教师采用公招、教学比赛、外派业务进修、企业锻炼、参与研发项目、技能培训、参与校内实践条件建设等方式培养青年教师4名；培养对象参与课程建设和实训基地建设。培养青年教师2名；兼职教师建立兼职教师选聘方案。聘请9位企业技术人员、能工巧匠作兼职教师；聘请1专家做专业顾问；聘请企业专家、技术骨干担任实习生论文指导教师，并参与最后的论文答辩工作；邀请企业专家来校讲座2次以上。聘请（用）6位企业技术人员、能工巧匠作兼职教师；聘请1名专家做专业顾问；毕业论文答辩中，每个答辩组至少有1名兼职教师参与；邀请企业专家来校讲座2次以上；完成兼职教师库建设工作。实训实习条件改善模具成型实训室建设购置冲压和注塑成型设备各1台套；完成任课教师培训。根据实训条件拟定实训方案；制订实训操作规程； 完善实践教学指导书。精密测量技术与逆向工程实训室购置三维激光扫描仪、三坐标测量机等设备各1台套；完成任课教师培训。根据实训条件拟定实训方案；制订实训操作规程； 完善实践教学指导书；对外开展精密测量技术与逆向工程培训。模具CAD/CAM/CAE实训室在原有的模具CAD/CAM实训室基础上购置模具CAE软件；完成任课教师的培训。根据配置变化拟定模具CAD/CAM/CAE实训方案；完善实践教学指导书； 对外开展模具CAD/CAM/CAE培训；教学质量监控建设继续完善教学质量监控体系建设；完善教学目标、教学过程、教学信息三者的有效监控体系。完成教学质量监控体系建设，并发挥其重要作用；建立一套行之有效的教学质量监控体系。六、资金预算依据2011教育部财政部关于支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力的通知文件精神，专业建设资金预算见表6-1。表6-1 模具设计与制造专业建设资金预算安排表建设内容建设经费来源及预算合计(万元)申请中央财政(万元)地方财政（来源25：宜宾市财政局）(万元)行业企业（来源25：五粮液普什集团）(万元)其他（来源25：宜宾职业技术学院）（万元）总计（万元）370200100565校企合作制度与管理运行机制建设机制与体制建设752校企合体管理运行机制建设871专业人才培养方案制订与实施企业调查9513人才培养模式改革6222人才培养方案制订6222人才培养方案实施633课程与教学资源建设课程标准9522特色教材建设11623电子课件、工艺素材库、试题库等教学资源建设352555网络平台建设752师资队伍与服务能力建设专业带头人培养9522骨干教师培养11722青年教师培养10712兼职教师队伍选聘与培养9612实训实习条件改善模具成型实训室建设62302012精密测量与逆向工程实训室建设954040510模具CAD/CAM/CAE实训室建设4520205实训实习耗材补贴15105实习意外伤害保险1010