中学教师远程培训工作总结.doc
中学远程研修工作总结 7月15日20日，我校根据省市区精神， 暑期初中教师新课程远程研修全面开展，设立教学点3个，培训组12个，82名教师参加了了为期5天的培训学习。同时，为促进研修常态化、校本化，推动集中研修的成果向教育教学实践转化，开始了如火如荼的远程分散阶段的校本研修暑。教学中心教科室从提高认识、注重管理、技术指导和保障实效等方面入手，强化领导、准备充分、加强管理、有效引导、扎实推进，确保此次初中远程研修工作取得实效。一、注重前期准备是确保此次教师新课程远程研修培训工作（以下包括分散阶段的校本研修）的顺利开展的基础 为确保此次教师新课程远程研修培训工作的顺利开展，我们两个三个措施。一是召开了四个会议：远程研修工作动员会、远程研修工作安排部署会、信息管理员对培训会、远程研修的。要求各学校领导重视，提高认识，学校一把手要亲自挂帅，层层发动,组织到位，责任落实，措施得力；要求广大教师要珍惜这次机会，以积极的热情投入到学习中去，认真完成作业和撰写心得体会，广泛的与教育同行进行交流，不断提高自己的业务水平；要明确培训纪律，切实做到“四个确保”，即确保全员参与、确保集训时间、确保完成任务、确保培训有成效、有收获。 二是转发了三个通知，关于做好全省农村中小学教师素质提高工程远程研修的通知、下载培训课程资源的通知和关于进一步做好初中教师远程研修组织工作的通知；要求有关的学校要提前做好充分准备，无论是指导教师的选拔、学员的组织，还是场地、微机室的准备、软件的下载、学习氛围的创设等都要做到万无一失，保证培训工作的顺利进行。 三是做了两个调研，对各个教学点的教师报名情况、制作软件的下载安装情况和研修前的准备情况进行了调查、落实，并汇总上报市教育局。 四是做了一个整合，对上级要求的分散校本研修进行了有机的整合，即在学校分散和集中研修相结合，更有利于了发挥集体的智慧和个人的能力。中学教师培训工作动员会议召开以后，学校根据省市培训工作的要求立即成立了暑期培训工作领导小组，校长亲自担任组长，由一名专门负责培训工作的副校长担任副组长，为了保证培训工作的顺利进行，还具体设立了相应的组织机构，确定了详细的培训方案。 动员会后，郭传洲校长对暑期教师远程培训工作十分重视，在培训开始之前进行了精心的准备和严密的组织。针对学校微机室建立的较早，微机室内微机的配置较低，无法进入教师培训平台的情况，将新微机搬到微机室并安装调试好。并根据培训要求提前培训了研修组长，为每位教师配备了耳麦，既能够使教师集中学习，又避免了互相干扰，为培训工作的正常进行做好了准备。 为确保所有研修学员顺利进入研修状态，十六中学校的领导组织开好管理人员会、研修启动仪式，明确要求，同时要求网管人员在假期内熟悉操作规程、做好网络调试等，做实做细研修前的准备工作。 二、注重过程管理是确保此次初中教师新课程远程研修培训工作的顺利开展的关键 抓好落实、完善制度、注重过程管理是今年各学校和教学点开展远程研修培训工作的重点。为确保此次初中教师新课程远程研修培训工作的质量，各学校都制定完善了四项制度，一是培训考勤的考核制度，注重培训理论升华和培训效果应用的考核。二是学员作业质量的考核制度，要求学员在完成作业数量的前提下注重提高作业的质量，严防抄袭作业现象发生。三是研修结果运用的制度，对研修不合格的学员要处罚，同时要求各学校将研修考核结果恰当运用到教师年度考核和评先树优、职称评聘中去，并在培训过程中严格考勤，严格管理，确保参训率。四是建立技术保障制度，技术人员加强微机维护，全程在场，及时处置技术故障，确保研修正常进行。 深化培训奖励机制为了使这次培训达到预期的目的，我校要求参训教师先自己垫付培训费，如果在规定时间内完成作业和相关评论，学校以奖励的方式报销全部培训费，真正体现了培训才是最大福利的理念。学校领导带头参与研修并且业务领导分包学科。全程跟踪语数外三科的研修工作，包括学习课程、参与面对面研讨、参与在线研讨和专题讨论，按要求完成并提交作业，与其他学员、指导教师及课程专家互动答疑。 三、强化监督指导是确保此次初中教师新课程远程研修培训工作的顺利开展的保障 待添加的隐藏文字内容2月3日日，校长室每天都对远程培训开展情况进行巡视检查，听取了老师们关于远程研修工作情况的反映，询问了学员的研修学习情况、对学校的组织管理的意见和网络的技术情况，并对研修工作提出了具体要求。 四、远程研修培训的效果 虽然培训只有短短的五天，但教师们对这次培训都非常满意， 收获颇多。具体有以下几点： 1、通过这次远程研修培训，丰富了教师们对教师职业的认识，深刻感受到教师职业的神圣与魅力，更新了教育、教学观念，拓宽了思路，对新课程的认识与实践都有了一个质的飞跃，对自身的素质提高有很大的推动作用。 2、通过这次远程研修培训，让参训教师耳目一新，开阔了眼界，找到了前进的目标，对今后的工作可起到“他山之石可攻玉”的促进作用。 3、通过这次远程研修培训，提高了教师解读新课标、新教材的能力，引导教师了解了当前的教改方向、教改前沿信息，提升了教师的教育理念和教育观念。 4、通过这次远程研修培训，提高了教师的角色意识，增强了教师的责任感、使命感，明确了教学工作的重心，在培训中提高了创新的能力。 5、通过这次远程研修培训，让广大教师获得了很多的信息,开阔了视野,同时为今后的工作打下了坚实的基础，许多教师都表示培训学习不但学有所获，更重要的是一定要做到学有所用，把学到的知识应用到今后的教学实践中去。 6、通过此次远程研修培训，教师学习方式由依靠书本（或听讲）向网络研修的快速转变，增强向网络、多媒体等资源学习的意识。既提高了教育教学能力，也让教师们体会到了现代教育技术所带来的快捷与方便。 7、看到了自身不足：通过培训，加强自身科学素养和教育素养的提高成为每位老师的共识。大家认识到：一个好的老师首先是一个课程工作者，再是一个教学工作者，必须要善于学习，善于思考，善于研究。知识才能不断更新，才能做到与时俱进，才不会被社会所淘汰。同时在教学方式及方法上多进行创新性、启发性的教学，重视了科技在教学中的应用。 五、存在的问题及反思 1、极少数教师对网上学习的积极性认识不够，参与交流的意识还不够强。 2、少数老教师对对网上学习的培训教育模式不适应，对网络教育平台操作不熟练。 3、有的教师日常行为习惯较差，学习中都能认真听讲，但“沉”下来思考不够，总结沉淀不够。 4、在培训的同时发现有的学校微机的配置较低、远程管理维护落后，制约和影响了远程研修培训工作的质量与效果。
