《网络环境下教师教研模式和案例研究》课题工作报告.doc

网络环境下教师教研模式和案例研究课题工 作 报 告自2012年5月申报课题网络环境下教师教研模式和案例研究以来，在县电教站的指导下，在学校领导的高度重视下，课题组努力探索网络环境下教研模式的研究，充实了学校现代教育技术建设，优化了教研环境。同时坚持以“实效”为宗旨，规范课题研究，经过全体实验教师广泛深入的探索与实验，终于圆满完成了本课题的研究任务，达到了预期效果。现就主要工作报告如下：一、研究的主要过程和活动1.制定课题实验方案阶段：（2012.3-2012.8）在根据我们学校的实际情况和教学设施的实际的基础上，为达到新课程标准的要求，跟上时代的步伐，在各级领导的支持下，经过充分的论证和实验，确立了这次的课题方案和实验计划，并且在学校的帮助下，设计了实验的计划和方案，写成了课题申请书。2012年5月上旬完成了课题申报工作，开始正式进入课题研究阶段。2.实验阶段（2012.9-2013.12）（1）科学搭建网络平台，建立健全学习研究机制要科学的认识，了解网络教研的作用，要意识到网络教研的益处，这样才能促进学校教育教研科学有序的发展。现在正是新观念和老思想相互并轨的非常时期，我们要抛开传统的守旧思想，才能去认识新事物，去挖掘新方法，不然再好的现代设施也不能发挥其作用。因此，我们要科学的认识网络平台，建立起健全的学习研究机制，这样才能发挥现代化设施的作用。（2）加强对比，注重积累，善于总结我们在做课题实验的同时，还要善于把这些活动前后的情况，老师的反映，要进行对比，要以实验数据为基础，案例为佐证进行实验的总结，这样才能有效的提高工作效率。（3）深入开展课题研究要深入地开展课题研究，我们要开展多样化的网络教研活动，这样才能让广大教师积极的参与到网络教研活动当中去。这样既能科学有效的开展课题研究，还能让广大教师学习到更多的网络知识，活跃了研究的气氛。我们可以具体采用：网络制作课件，网络平台上的学习交流活动，定制学习计划等等。要多开展这样的活动，每次活动都要做下记录，方便以后的学习对比。3、结题阶段（2014.1-2014.5）要在2014年5月前完成研究报告，要依据课题研究方案和实验成果进行结题工作，主要对实验过程进行总结和提炼。撰写结题报告。二、研究计划的完成情况1、严密的制定了网络教育教研活动的各项制度科学有序的开展网络教育教研活动，课题组制定了相关的措施和制度，每个期末都对教师的网络教研活动开展的情况进行了评比，为评选优秀教师提供了参考。2、建立了学校教研QQ群组QQ是网络即时聊天的工具，经过多年的发展，现在已经稳定下来，我们可以利用QQ群的即时工具建立教研QQ群，不仅能即时聊天，还能将文字、图形、视频集于一体，方便我们的教研活动。同时能够将本县，乃至市级等名校的教师加入到QQ群，对问题的解决和方案的分享起到了帮助；解决了平时因为工作原因，不能及时的在学校与其他老师相互沟通的问题，真正地让教研活动打破了时间和地域的限制。3.建立博客、论坛以学校教研为基础，建立起网络教研论坛、教育博客。教育博客是教师进行教学方式的最好的平台，教育博客具有写录、分类、更新等功能，我们将教研论题由教研组长定期更新在教育博客上供大家学习，研讨。从开办网络教研活动开始到现在已经有41个教研论题了。教育博客、论坛这个平台，能把各个地方的优秀资源集中在一起，给教师提供了一个良好的发言平台，打破了时间和空间的限制，能实时与全国各地的优秀教师进行交流，互动。同时，教育博客、论坛的网络共享性，使得教师参与发表意见成为可能，促进了教师教育水平的提高。我们学校建立的自己的教育博客和网络教研论坛，教育博客主要分为教学设计、教育案例、学生天地等栏目，还可以根据实际需要添加新栏目；其次，在教育博客上，我们可以在课前或者新的教学设计工程中，事前上传到博客上，去征收大家意见，从而整理这些意见，提高工作的效率。4、形成了网络环境下“主题研讨” 的教研新模式网络环境中，能在短期时间内发展教师的集体力量来解决教学中遇到的实际难题，以及学校中遇到的普遍问题，从而提高教学效率。例如：我们学校在开展网络环境下的教研模式以来，就制定每个周二是网络教研QQ群，集体探讨模式，将所有重点难点，都拿出来探讨，及时的收集意见，然后针对这些意见进行整理。同时我们将探究的主题进行整理，例如：如何在数学课堂中激发学生的潜在力量；谈谈你的教学设计中存在的问题和处理方案；如何落实新课程下的教学任务；如何在英语课堂中培养学生口语的练习等等，将这些主题交由研讨组长发表在教育博客上以及教学论坛上面，定期收集有针对性的帖子，并且要及时跟进这些帖子，这样才能将博客论坛的交流带动起来，及时的解决教学中的重点问题，难点问题以及普遍性问题。网络环境中的主题研讨模式具体的操作方案：第一，首先要确定研讨主题，依据学校教学情况确定研讨主题；第二，就是将确定好的研讨主题交由教研组上传到论坛上以及博客上面；第三，教研组要管理好论坛、博客，及时跟进回帖，收集参考意见；最后，根据这些意见和主题进行整理，拓展再次上传。5、实现了网络环境下“教学资源共享”随着时代的进步，网络和信息技术的发展，我们要创立一个不受地域限制的新型教学教研模式，这样才能实际实现新课程的要求，让教师与教师之间达到资源共享，教学能力的提高以及解决教师的学习方式。在网络教学教研的方案中，我们已经实现了语文课的网络教研，在网络教研中，教师与教师之间不会有职称的差别交流不便的因素，方便了教师之间的交流沟通。比如，我们做个这样的调查，老师在上公开课之前，把自己的教学备课以及教学案例都上传到自己的博客上去，通过博客的互动，收集大家的意见，及时进行整理；调整自己的方案。课后，及时把上课的心得体会，存在的问题和难题整理出来发布到博客上去，把这些教育体验分享给大家，这样就能充分地调动大家的探讨兴趣，促进教师的教学积极性。这种网络教研没有时间和地域的限制，反馈信息时间快，大大地提高了教研活动的质量。教育博客是教师经验交流的重要平台，将教师的教学笔记，教学感想等上传到博客中，让各个地方的教师进行互动，这样日积月累下来，为我们教学教研积累了很多很有价值的信息。三、研究变更情况（课题负责人、课题名称、研究内容、成果形式、管理单位、完成时间等）本课题无重大变更情况：1、课题负责人：程平2、课题名称：网络环境下教师教研模式和案例研究3、研究内容：在网络环境下创建一个具有本校教研特色的平台，使其在不受时间空间的限制下，借助互联网的力量使本校教师能全方位互动，并与兄弟学校之间及广大专家学者进行交流，解决在新课程的实施中遇到的问题。用现代网络技术搭建教研新平台，改造现有教研模式，开创多主体、跨时空、低成本、高效率的教研新途径网络教研，达到共享教学资源，共同促进，一起进步的目的。4、成果形式：校园网站资源库，相关论文集和案例集5、管理单位：江西省电化教育馆6、完成时间：2014年5月四、成果的出版、发表情况、转载、采用、引用情况、成果的代表等序号类别成果名称/竞赛名称作者获奖项目/发表刊物时间1教学课件祝福江立林获省一等奖2012.32教学设计林教头风雪山神庙江立林获省一等奖2012.33指导学生获奖上饶市高中英语听力竞赛祝天生获市一等奖2012.64指导学生获奖第十一届江西省高中英语听力竞赛祝天生获上饶赛区二等奖2012.65教学论文高中英语教学中的文化教育祝天生教育前沿2012年第6期2012.66教学课件冷热不均引起大气运动程平获市三等奖2012.67教学课件滕王阁序江立林获省二等奖2012.78教学论文高中英语教学资源整合祝天生英语周报高中教师版第12期3版2012.99教学论文浅谈地理概念的教学方法设计程平考试指南报第279期2版2012.1010教学设计交通运输方式和布局程平获省一等奖2012.1111教学课件气压带和风带程平获省一等奖2012.1112优秀辅导教师全国中学生新课程英语语言能力竞赛祝天生优秀辅导教师一等奖2012.1213教学设计Unit 4 Earthquakes祝天生获省三等奖2012.1214教学论文如何解读高考地理图表题程平文理导航2012年第10期2012.1215教学论文巧用谚语辅助地理教学程平考试指南报第292期12版2012.1216教学论文新课程下中学地理作业的创新设计程平文理导航2013年第1期2013.117教学论文浅谈初中语文作文教学程群文理导航2013年第1期2013.118教学论文浅谈初中语文学习中的课外阅读程群文理导航2013年第2期2013.219教学设计水资源的合理利用程平获市三等奖2013.1020教学课件常见天气系统程平获市二等奖2013.1021教学论文浅谈网络意识与地理教学程平获市三等奖2013.1022教学设计岳阳楼记程群获市三等奖2013.1023教学论文浅谈多媒体与农村中学的语文课堂教学程群获市二等奖2013.1024教学设计天上的街市程群获市二等奖2013.1025优质课竞赛常见天气系统谭秀芝获市一等奖2013.11