3183695898慈溪市少工委工作总结.doc

2013年度慈溪市少工委工作总结2013年以来，慈溪市少工委深入学习贯彻落实党十八大、十八届三中全会以及中央、省委关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设意见的精神，根据省、宁波市少工委相关要求，全面履行团结、教育、引导少年儿童的基本职能，以“红领巾相约中国梦，争做精神富有好少年”为工作主线，坚持以品牌活动不断夯实工作基础，全队抓基础，全队抓落实，少先队组织的战斗力、凝聚力和影响力不断得到加强。二、以“红领巾相约中国梦，争做精神富有好少年”主题教育活动为主线，全面加强少年儿童思想道德建设（一）广泛开展红色主题教育活动。以“学习贯彻十八大，青春接续奋斗正当时”为主题，通过读书沙龙、主题队会、宣讲辅导等形式，持之不懈地开展 “三观”、“三热爱”教育活动，引导少年儿童从小就树立远大理想，把自己的成长同国家的富强、民族的进步、家乡的发展联系在一起，进一步明确加强少年儿童思想引领的重点方向和主要内容。广泛开展各类主题教育活动，牢牢把握六一、建队日等重要节日契机，结合慈溪经济社会发展和少年儿童思想实际，广泛开展 “我与祖国共奋进”、“红领巾心向党，祖国发展我成长”、“做一个有道德的人”等主题实践活动，积极倡导“慈孝、包容、勤奋、诚信”为基本内涵的当代慈溪人的共同价值观，引导少年儿童在实践中养成正直、善良、诚实等基本道德品格。（二）积极培树四好少年典型榜样。着眼示范带动和榜样培树，在全市少先队员中积极开展寻找我身边的榜样活动，积极开展“学做最美浙江人，争当美德好少年”主题教育实践活动，将争当“美德少年”深入到少先队员每天的生活和学习中去，具体化为真实鲜活的事例和少先队员可学可比的榜样。同时，全市少先队大、中、小队纷纷尝试各种丰富多彩、行之有效的方式，发挥少先队员主体作用，鼓励广大队员在学校、家庭、社会中践行美德少年的标准，人人争当“美德好少年”。今年，全市累计推荐省级“美德少年”3名，宁波市级12名，慈溪市级121名，为全市少年儿童树立了良好的榜样。（三）深入推进红领巾“手拉手”活动。以“手拉手”为基本形式，以“手拉手，安全文明出行”主题教育实践活动为主线，组织动员少先队员在暑假期间向家长、向身边亲朋好友做好“安全文明出行”的宣传活动。积极开展“安全文明出行”争章实践活动，要求各学校少先队员参加一次“文明出行”交通安全规则学习队活动；创编一句“文明出行”宣传口号；绘制一张“文明出行”车贴画；宣讲一个“文明出行”小故事；动员家长共同策划一个“文明出行”金点子；红领巾小记者传送一篇“文明出行”宣传稿。二、以深化少先队员实践体验活动为推动，注重优化少先队工作品牌注重在继承优秀传统的基础上，做大做强品牌项目，使少先队工作品牌成为少先队员参与实践体验的主要途径，不断促进全市少先队工作提档次、上水平。（一）开展第十六届“小八仙”大会师。“小八仙”大会师活动是由共青团慈溪市委主办，市教育局联办，市青少年宫承办，集中展示我市少先队员艺术、科技、技能等方面能力的一项传统大型比赛。活动自1985年至今已成功举办16届。27年来，大会师活动既是激烈的竞技，又是艺术的交流，更是友谊的升华，成为加强和改进未成年人思想道德建设、全面提高少先队员综合素质的重要载体。27年来，一批又一批的少先队员走进“小八仙”大会师的赛场，展示着风采，孕育着理想；一批又一批的少先队员在这里得到了锻炼，提高了素质，广交朋友。“小八仙”大会师的举办切实提高了少年儿童的思想素质，树立了创新意识，增强了实践能力，为少年儿童发挥想象、施展才华提供了广阔的舞台。（二）深入广泛开展青少年生态环保行动。开展“森林慈溪”青少年助力城乡生态环保行动，加强青少年生态建设队伍建设，发展青少年生态环保志愿者近千名。在慈溪市少工委的号召下，69所中小学创新形式进行了植树运动。通过认领个人成长小树、班级树苗、文明树苗等形式，共植树800余棵，促进了植树运动的开展。全市组建了100余支学生保树小组，深入农村、街道对树木的受损情况进行了摸底调查，通过认领树木等形式，开展了扎实有效的保树活动。慈溪市庵东初中学生参加“美丽宁波 彩化校园”植树护绿活动；慈溪市观海卫镇爱心学校五里分校 学校组织开展了“植树栽花，我为新家添新绿”活动。（三）深化拓展特色雏鹰争章活动。各级少工委结合中少雏鹰争章网和省编少先队雏鹰争章活动手册，在已建立的“雏鹰争章”体系基础上，进一步深化、拓展，开展特色争章活动，形成与少先队奖励体系相衔接的“雏鹰争章”体系，使“雏鹰争章”活动成为少先队服务素质教育的有效平台，推动“雏鹰争章”活动的新发展。如阳光实验学校的“七彩阳光卡”激励性评价体系已经全面开展并取得了良好的效果；实验小学在校内建设“好习惯小银行”、跟社区试点创设“义工联合银行”，如果小朋友通过各项活动表现优秀，将获得相应积分等储蓄记录，给予德育阳光卡和德育星奖励，还可以获得社区内合作单位的餐饮消费打折、免费理发、换取礼品等优惠措施；第三实验小学的“五星征卡”机制建设也给五星队员提供了更多的校内优惠政策和奖励。 三、以少先队活动课程建设为抓手，逐步完善团队规范化建设。（一）以课程理念为指导，分年级设计常规活动。根据学生年龄特点和不同年级段制定了少先队活动课程实施细则，低年级课程要求队员了解队章的基础知识，懂得加入少先队的意义，培养珍爱红领巾、热爱少先队的情感。中年级要求队员了解少先队的性质和光荣的历史，激发为着理想勇敢前进的情感，增进组织的使命感。小学高年级要求队员了解优秀党组织、团组织，增强队员的组织观念，提高党团队组织相衔接的认识，促进少先队集体建设。学校大队部通过学习队章、礼仪感染、民主参与、岗位锻炼、学习榜样、团队关爱等常规课程的开展，培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素情感。（二）推进少先队活动课程课表工作。小学一年级至八年级每周一节少先队活动课，有力的推进了少先队活动课程的开展。要求各中队制定中队活动计划并严格按照计划开展活动，加强对少先队活动课的检查，注重过程管理。自编慈溪市少先队活动课教案精选，开展少先队活动课现场观摩活动，加大对中队辅导员的培训力度，进一步加强和规范了主题队会的程序和仪式。加强了制度建设和活动方案的设计，注意了资料的积累，每次活动前都做到了活动前有方案，活动后有反思，并及时写出总结性材料。目前我市少先队活动课程入课表率已达到82%，已培育形成了润德小学、第四实验小学、阳光实验学校等少先队活动课程试点学校。（三）逐步完善少先队活动课程资源保障。市少工委鼓励有条件的学校在少先队活动课指导纲要（试行）（以下简称指导纲要）的基础上，结合学校特色自行研发少先队活动课教材。目前，市第四实验小学和润德小学已联合编制完成结合自身特色的少先队活动课程教案。各中小学也结合实际，成立以分管校长为组长，大队辅导员为核心，中队辅导员和志愿辅导员共同参加的少先队活动课程教研组，开展集体备课、上课、说课、经验交流等少先队教研活动。同时积极鼓励各学校充分用好网络平台资源，及时将信息上传“未来网”、“中少雏鹰争章网”和“宁波少先队”等网站，对少先队活动课程建设进行广泛宣传、动员，形成良性互动机制。四、以夯实少先队基层基础为根本，切实推进少先队组织自身建设（一）加强自身建设，夯实少先队组织基础。一是建立健全工作机构。加强对少先队工作的领导。注重发挥各级少工委委员的作用，争取社会各界的支持。依托少年宫，成立队长学校和红领巾理事会，加强少先队小干部队伍建设，通过“手拉手红领巾家长学校”、“红领巾志愿者”实践体验、优秀辅导员授课等多种方式，增强少先队员和队干部的工作能力。二是建立完善少先队工作制度。制订出台慈溪市少先队工作考核办法，强化对少先队工作的日常督查，通过互观互检、重点督办等形式在每年年终对全市少先队组织开展科学有效的系统化考核。加大辅导员表彰激励力度，共青团组织表彰的先进工作者、教育行政部门表彰的优秀教师中，少先队辅导员的比例达5%。三是加强“团教一家”合作机制。主动与教育行政部门密切合作，联合下发关于进一步加强全市少先队工作的意见、关于进一步加强少先队工作和辅导员队伍建设的若干意见，努力解决辅导员待遇、少先队活动时间、阵地、经费等突出问题，按照上级有关文件精神要求联合教育部门、人社部分把少先队辅导员任职情况纳入中小学教师职称评定体系，为少先队工作创造更好的条件和环境。配合教育部门把少先队工作纳入学校德育督导评估范畴，使少先队教育融入学校德育和教育教学中，保证开展队活动的时间和必要的经费支持，真正实现少先队工作在学校教育事业发展中有作为、有地位。（二）强化多项举措，加强辅导员队伍建设。一是完善选用机制。团市委、少工委积极与学校党政组织沟通，通过竞聘上岗等形式配强辅导员，推荐、选派业务过硬、工作热情高、创新能力强的优秀青年教师担任辅导员。全面落实学校辅导员中层领导待遇，明确市属学校（局直管民办学校）、镇（街道）中心小学或18个班级以上规模学校的大队辅导员按不低于学校中层管理人员选拔、配备和管理、使用，通过竞聘上岗，由学校考察选拔、发文聘任。其他学校大队辅导员可参照执行或按照从事少先队的工作量折算成相应教学工作量计入本人在岗工作总量。鼓励学校根据需要配备大队部、中队校外志愿辅导员，形成全社会共同关注少年儿童健康成长的良好氛围。二是加强培训辅导。围绕少先队组织的根本任务，采用市、镇、校三级培训的形式，以培训班、知识讲座、经验交流、双技比赛、互观互学等形式，加强辅导员的思想政治素质、少先队工作基本理论和专业知识能力培训，做到凡上岗必培训，努力提升全市辅导员队伍综合能力水平。举行全市辅导员工作会议，四名来自不同类型学校的辅导员结合日常工作，交流了各自特色工作。开展少先队“名家讲堂”，面向全市的少先队辅导员、少先队工作学会会员等开展辅导培训，受益人数300余人。开展少先队工作考察学习活动，组织全市部分辅导员到少先队工作先进单位参观学习，扩大视野。三是强化考核监督。建立辅导员考评机制，定期组织开展辅导员论坛，结合实际、创新工作，认真分析研究少先队工作面临的新形势、新任务、新要求，进一步加强业务素质，切实增强做好工作的本领。建立辅导员评比机制，激励广大辅导员老师创新工作载体，不断探索教育的方式方法，进一步转变传统的单纯灌输式教育方法，结合少年儿童的特点，从实际出发，以喜闻乐见的形式，精心设计组织开展一些生动活泼、健康向上的活动，激发他们的学习兴趣，培养他们的良好习惯，增强他们的创新意识和实践能力。（三）内外联动培育，加强少先队阵地建设。一是推动少先队阵地有形化建设。切实规范少先队标识、队室、队角、宣传栏、红领巾广播站、红领巾电视台等标志性阵地，在学校、班级、社区、校外教育阵地等场所悬挂少先队标志，不断增强少先队组织的感染力和影响力。目前，全市小学少先队队室建设率达100%，累计拥有广播站、电视台、网站、图书室等阵地1246个。二是拓展校外新型阵地。广泛整合社会公共资源，积极拓展有利于少年儿童身心健康发展的各类实践基地，不断扩大少先队校内外教育阵地的规模。如市实验小学和国税局共同筹建 “红领巾税校”，定期组织队员走上社会参加税法宣传活动，帮助队员树立依法纳税、建设家乡的意识。此外，依托社区内学校、青年中心、驻区单位以及其他社会资源，广泛开展社区少先队活动。如宁波市社区少先队示范点浒山街道水南社区建立社区少先队活动中心，整合社区教育资源，发挥社区骨干志愿辅导员的积极作用，关爱社区青少年成长。三是探索建设“乡村学校少年宫”。依托农村中小学校或闲置的校舍、教室，结合学校特色教育，以培养创新精神和实践能力为重点，探索推进“乡村学校少年宫”建设。目前我市共有5所学校试点办起了“乡村学校少年宫”，与“春泥计划实施点”共同构成了农村少年儿童公益性活动的主阵地。