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    教育局法制宣传教育工作总结.doc

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    教育局法制宣传教育工作总结.doc

    2015年教育局法制宣传教育工作总结2015年教育局法制宣传教育工作总结 2015年,XX区教育局法制宣传教育工作在市教育局和区普法办的有力指导下,根据区年度普法工作要求和本局年度普法计划安排,立足教育实际,扎实开展工作,较好的完成了年度工作任务。一、高度重视,健全网络区教育局党组高度重视法制宣传教育工作,把此作为一项常规工作来抓,并纳入为数不多的几项考评表彰奖励之中。根据人事变动,及时调整充实普法工作领导小组,根据既定的“六五”普法规划制定年度普法工作要点,指导全区中小学开展普法工作。各乡镇中心学校和城区教育辅导组以及各中小学也都成立了相应组织,分管领导和办事人员分工明确,责任落实,自上而下形成了完整的普法工作网络。二、注重队伍建设,扩大宣教阵地区教育局十分注重队伍建设,一是抓局机关和中心学校、直属学校法制宣传教育工作的分管领导、业务人员队伍建设,根据人员变动,及时调整充实;二是抓以法制副校长、政治课教师等为主体的普法人员队伍建设,及时调整法制副校长,实行动态管理。不断扩大法制宣传教育阵地,除巩固传统的校园宣传教育阵地外,还增扩了网络阵地,在金安教育网站上开辟普法和依法治理专栏,广泛交流各地经验,及时指导全区各中小学普法工作。一、突出重点工作,力求宣教效果。1、区教育局中心组坚持定期学法制度,全年集中学法四次,有计划、有安排、有内容。各校暑期教师政治学习班还组织教师集中学法。全系统在实际工作中,认真落实区委组织部、区委宣传部、区司法局、区人社局、区法制办、区普法办关于进一步加强全区公务员学法用法工作的意见,局机关和毛中、双中等校还聘请了常年法律顾问,坚持运用法律武器维护学校合法权益。2、积极开展“法律进校园”等系统活动。区教育局根据市、区有关要求,今年组织中小学开展了“法律进校园”、“江淮普法行”、“关爱明天普法先进”、“国家宪法日暨全国法制宣传日系列活动”等多项活动,组织全区中小学生参加“全省中小学生宪法知识大赛”;区教育局还于“12.4”上街面向社会宣传未成年人保护法。各校还根据校情实际,开展法制演讲、法制征文、法制故事会等丰富多彩的宣传教育活动,局机关和学校充分运用互联网、校园网开展普法工作,收到了很好的教育效果。3、通过扎实有效的宣传教育工作,年初制定的普法工作任务和目标基本落实和实现,全区教育系统干部群众学法用法自觉性不断增强,师生的法律意识进一步增强,为全面落实依法治理方略奠定了坚实基础。2015年,区教育局被中央政法委、国家司法部、国家关工委联合授于全国“关爱明天·普法先进”先进单位。2015年,我们将以宪法宣传教育为中心,以依法治教为主旨,以相关教育法律法规的宣传教育为重点,扎实工作,创新方法,力促教育系统法制宣传教育工作再上新台阶。教育局党组创先争优汇报材料尊敬的小娅部长、尊敬的各位领导:感谢大会给予我区这个机会,向各位汇报、交流我区教育的改革与发展以及在全面贯彻落实全国教育工作会议精神和国家中长期教育改革与发展规划纲要中深入开展创先争优活动、推进区域教育区域教育均衡优质和谐发展的思考。我的发言分三部分:一、XX区教育基本情况XX区 阅读教育局党组创先争优汇报材料全文20*年教育局党风廉政建设目标管理总结2006年工作总结s100今年是贯彻落实中共中央的第一年,颁布是党中央从完成经济社会发展的重大任务和巩固党的执政地位的全局出发,认真总结历史经验,科学判断形势基础上作出的搞好新形势下反腐倡廉工作的重大战略决策;是我们党对执政规律和反腐倡廉规律认识的进一步深化,是从源头上防治腐败 阅读20*年教育局党风廉政建设目标管理总结全文教育局局长个人述职报告尊敬的各位区人大主任、各位委员:2015年,是“十二五”关键之年,我区教育系统广大干部职工在区委、区政府的正确领导和区人大的依法监督下,认真学习“十八大”精神,贯彻落实义务教育法及全教会、国家中长期教育改革和发展规划纲要精神,全力推进教育内涵式发展,深化教育教学改革,加快 阅读教育局局长个人述职报告全文*市教育局*年工作总结*教育局*年是*教育在改革中前进、在创新中发展的重要一年,一年来,我们坚持按照年初制定的工作目标,坚持“创新工作机制,保持协调发展,建立多元统筹,提升教育能力”的工作思路,以党的十六大四中全会精神为指针,按照“三个代表”重要思想要求,以办人民群众满意的教育为宗旨,走“ 阅读*市教育局*年工作总结全文2015年县教育局局长工作总结2015年是贯彻落实党的十七大精神的第一年,是改革开放三十周年。一年来,在县委、县政府的正确领导下,在上级教育部门的有力指导下,全县教育工作以“三个代表”重要思想和党的十七大、十七届三中全会精神为指针,牢固树立和认真落实科学发展观,围绕创新和发展的工作思路,坚持教育为人民服务的宗 阅读2015年县教育局局长工作总结全文

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