高中思想政治教学研讨会交流材材：精雕细琢打磨高效课堂.doc

高中思想政治教学研讨会交流材材：精雕细琢，打磨高效课堂记得一位专家说过：好课，是磨出来的。只有经过精雕细琢的打磨，课堂才能删繁就简、优质高效；正如钻石一样，经过千锤万炼的打磨，方能璀璨夺目，熠熠生辉。那么怎样的打磨，才能锤炼出高效的课堂呢？经过思考，我生出了这样几点不成熟的看法：首先，我认为高效的课堂必定是充满活力的课堂。政治课历来留给人的印象就是；单调、乏味、枯燥，这里既有政治课知识本身存在的的问题，也有人们对政治课的偏见。那么如何让这样枯燥的课堂生动起来，我想最好的办法就是激发学生的学习兴趣。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”因此，如果我们在课堂教学中能激发学生的学习兴趣，使他们不再认为学习是一种负担，一件苦事，而感受到学习是一种轻松愉快的体验。那么，他们的感官就会处于最活跃的状态，能最有效地接收教学信息，从而诱发他们良好的学习动机，使课堂效率大幅度提高。而这一兴趣的激发，我想最有效的途径就是让学生多参与，多体验，让学生学在其中，也乐在其中。如，我在讲到公司经营成功的因素时，我是这样设计的，先让几位学生模拟成公司的老板，向市场推销商品，再让其他同学模拟成消费者，自主选择各公司的商品，学生在模拟的过程中热情高涨，态度认真，战略多多，在抢占市场的竞争中不仅凸现了教材理论，而且还拓展的知识面。这样既能让学生把课本作为学习的引擎，举一反三，又不致于把课本当成学习的终极目的。所以，经过这次尝试中我感觉这种作法是有效的。其次，我认为高效的课堂离不开教师充分的备课。一堂课之所以能充满生机与活力，充满智慧与激情，除了教师要具备良好的素质和敏捷的反应能力外，更重要的是要有精心的课前准备。孙子曰：“庙算多者，胜！”这一“庙算”在这里应当就是备课。备教材，备学生。在备课上花一分精力，在教学里就会有一分收获。在备教材的过程中要注重把握教材的教学内容、重点、难点、关键点，弄清楚教材知识间的内在联系，找准知识主线和生活主线的统一。但教材又是死的，而学生却是一个个鲜活的对象，所以充分的备课还要备学生，不同的学生，在教同一内容时，会出现不同的反映。所以，要根据学生的具体情况来进行备课，至少要关注到百分之八十以上的学生需求，这样，才能安排好教学环节，在有限的时间里，事半功倍，达到高效教学。再次，我认为高效的课堂也一定离不开教师的幽默风趣。苏霍姆林斯基说：“如果教师缺乏幽默感，就会筑起一道师生互不理解的高墙。”作为一名现代教师，除了具备高超的教学水平外，还必须具有必不可少的人文素质幽默，在课堂教学中,幽默不仅可以激发学生学习兴趣、活跃课堂气氛,还能够舒缓学生的紧张情绪，融洽师生感情，增进师生之间的相互了解。因此,幽默在课堂教学十分重要。 在这次交流课中我就看到了这样的一幕：徐海霞老师在讲文化创新的源泉和作用时，先放映了一组画面，让学生看后谈感受，结果没有一个同学站起来谈，徐老师用很有感情的语言说：“是不是我们都难以言表啊”，结果同学们哄堂大笑，紧张的课堂气氛瞬间被打破了，压抑的课堂也一下子活跃了起来。顿时学生情绪饱满，课堂气氛热烈，在笑声中学生扎实而高效率地开始了学习。所以说，教师的幽默是师生关系的“润滑剂”。通过幽默引发的笑声也能消除师生之间的隔阂，拉近师生之间的距离，使学生在课堂中具有良好的精神状态，从而全身心的投入到课堂教学中来。在提倡素质教育的今天，社会各界都在倡导给学生减负，还学生休息的时间。于是向课堂45分钟要效率就被提上了日程，这也对教师提出了更高的要求。所以如何构建高效课堂，将是我们每位教师毕生都要研究的课题，在这里我的一点浅显见识希望能得到更多的指正批评。