智能灯 学习活动设计.docx

学习活动设计一、问题、目标与预期成果课前体验问题描述：光环板的哪些组成参与了你所体验的灯光效果？预期目标：1.通过直接体验结合微课了解光环板组成和功能。预期成果：1.认识设备，为搭建体验做准备。问题1问题描述：你组体验的智能灯的工作过程是怎样的？预期目标：L动手搭建体验，进一步对智能控制的过程展开分析。预期成果：1.能分析出哪些部分参与了智能灯控的典型环节。问题2问题描述：你组所体验的智能灯可以怎样优化？预期目标：1.能根据需求和应用场景，对智能控制过程进行优化升级。预期成果：L展示优化设计方案，并能用语言简要描述。问题3问题描述：智能控制有哪些具体的应用场景，对我们有何种影响？预期目标：1.观看视频资料，进行分析梳理，辩证性的思考。预期成果：1.能辩证性的看待问题和事物，能对当下生活有胜任力和幸福感。活动周期：40分钟活动实施环境：线下+线上二、活动环节：开展环节学生活动教师支持资源支持设计意图课前体验自由体验光环板智能灯提供已烧录的设备，鼓励学生自由探索，摸一摸、玩一玩光环板设备过观察组成、动手把玩体验感受设备的基本组成，激发学生探究的欲望。为探究光环板智能灯做准备。项目背景观看+思播放视频，谈话创设视频唤醒学生生活经验，引导学考情境，提问引导学生思考。生进入情境。项目分析听讲十分析请生尝试点亮老师的光环板智能灯。思考分析光环板智能灯的工作过程和原理。硬件带着问题动手操作，思考分析。获得真实的体验的同时更好的思考解决问题。从而使物理世界与网络经验的链接和融合真正发生。讨论+汇报提出问题，帮助学生进行项目拆解和分析。PPT锻炼学生观察能力和“大问题分解为小问题统，系统分解为模块”的分步解决问题的能力。项目实践自主思考小组合作帮助生分组搭建设备，利用资源编写简单的程序，体验声音和光线控制灯光亮度。微课+硬件+项目说明书通过计算机编写程序，将程序上传到硬件设备的控制器中，实现智能控制灯光亮度。在搭建体验过程中感受数字化环境下实现过程与控制的优势。思考引导生分析实现智能控制的过程中，分别是哪些组成或部件参与输入、计算、输出环节项目说明书中任务记录表。帮助学生在具体问题情境中从特殊到一般进行归纳推理，建立分析控制过程的模型，形成经验，再由一般到特殊演绎到其他控制系统的分析中。项目实践思考+讨论+设计引导生阅读光环板扩展传感器资料，发动学生头脑风暴讨论现有的智能灯可以怎样优化，应用于不同的场景，满足其他需求。组织生填写设计单。PPT+项目说明书提升学生进行优化设计的能力，帮助学生养成在已有设计的基础上进行升级创新，为开拓式创新能力的培养打基础，积蓄能量。项目展示小组汇报组织学生上台汇报任务单+展示台提升学生的语言表达能力和成果提炼的能力。项目拓展观看视频提供涉及多个智能控制应用领域的视频，视频进行迁移拓展，从智能灯走向智能控制。帮助生体会技生选择性的观看1-2个，分析梳理视频中的应用场景就其影响进行畅谈。术对我们产生的影响。项目评价线上自评打分+投票组织学生打开问卷星链接，围绕评价标准选出最佳项目组网页链接+项目说明书评价页引导学生进行自我反思发现不足，及时完善。他评投票，帮助学生挖掘闪光点，树立自信，获得更大进步。