二上人自然社会教案新部编本全.docx

教师学科教案 20 20 学年度 第_学期 任教学科：_任教年级：_任教老师：_xx市实验学校教学进度表周次教材内容周次教材内容一我从哪里来十二王羲之和王献之二我们的生活环境十三大画家王冕三新鲜空气在哪里十四多才多艺的徐文长”四噪声危害大十五卧薪尝胆的故事五我们的好朋友十六应知应会六国庆休假十七应知应会七浙江的江河十八应知应会八美丽的千岛湖十九九浙江的农特产二十十浙江绿茶廿一十一家乡的古桥廿二教材内容第1课 我从哪里来总课时11教学要求教学目的：1、通过教学使学生初步了解每个人的发育、生长过程。 2、懂得母爱的伟大，长大后要报答爸爸妈妈的养育之恩。教材重点难点 通过教学使学生初步了解每个人的发育、生长过程。懂得母爱的伟大，长大后要报答爸爸妈妈的养育之恩。教具课件教学过程一、激情导入，揭示课题。1、（播放生日歌），同学们，今天是4月8日，是我们班某某同学的9岁生日，我们大家为他庆祝生日好不好？大家齐声说：“好”。齐唱生日歌。2、今天是某某同学的生日，有谁知道九年前的今天又是谁的受苦受难日呢？（张进的妈妈）。（对。）3、每当我们每个人过生日时，有没有想过：“我是谁？我是从哪里来的？”今天我们和大家共同来讨论这个问题。板书课题：我从哪里来。二、学习课文，掌握新知。1、每当我们问到这个问题的时候，爸爸妈妈总是笑着说：“你呀，是妈妈从田埂边拾回来的，你们相信吗？”“不信”。“对，我们不是一棵小草，是田埂上随便长出来的，而是爸爸妈妈相爱的结晶。2、同学们，相爱的结晶是指：爸爸妈妈通过互相交往建立友情关系组建幸福家庭迎接新的生命，我们经常从电视、生活中看到许多这样的境头：手提手漫步在小径上、结婚喜庆的场面。3、结婚了，怎么就会有你呢？请同学们看大屏幕，边看边解释。爸爸体内的精子进入妈妈体内与卵子结合，形成受精卵，受精卵在子宫内膜开始孕育，长大后就成了你。这时你在妈妈肚子的家生活着4、胎儿的发育过程是怎样的？先看课本，结合教学挂图，谁来说一说胎儿的发育过程。解释“十月怀胎”的意思。6、讨论题：（1）我是从妈妈肚脐眼里蹦出来的吗？自学讨论交流（交流时分性别个别交流）（2）我是妈妈生的，为什么长得像爸爸？自学讨论大组交流，弄清楚遗传基因在起决定作用。三、联系板书，总结全文。今天这节课同学们学得很认真，谁来说一说你掌握了哪些新知识？四、联系实际，增强体验。今天是某某的生日，课前大家准备了许多精致的礼物，现在我们一起送给他，祝某某生日快乐，同时也祝贺张进的妈妈生活快乐，健康幸福，越活越年轻。请某某同学把我们的心愿转告您的妈妈：妈妈，您辛苦了。六、巧设情境，指导行为。我们能来到这个世界上，爸爸妈妈是很辛苦的，如果说明天是你的生日，让你给父母写封信，你会说些什么呢？请同学们好好地思考一下，作为今天课后的任务，看谁完成的最出色。 教学反思教材内容第2课 我们的生活环境总课时11教学要求1、 懂得我们的生活离不开周围的环境，知道日常生活需要阳光、水、植物等，逐步树立保护环境的意识。2、 了解并实践环境保护方面的日常行为规范，养成保护环境的好习惯。教材重点难点懂得我们的生活离不开周围的环境，知道日常生活需要阳光、水、植物等，逐步树立保护环境的意识。了解并实践环境保护方面的日常行为规范，养成保护环境的好习惯。教具课件教学过程背景资料：1、世界环境日 1972年6月5日，联合国人类环境回忆在瑞典手速斯德哥尔摩召开，会议通过了人类环境宣言，并提出将每年的6月5日定为“世界环境日”。世界环境日的确立，反映了世界各国人民对环境问题的认识和态度，表达了人类对美好环境的向往和追求。联合国和各国政府每年都在6月5日这一天开展各种活动，来宣传与强调保护和改善人类环境的重要性。世界环境日的意义在于提醒全世界注意地球状况，认识人类活动对环境的危害。2、“环保小卫士”活动 教学过程：一、增强感知，促进体验1、今天，老师带你们逛逛我们的校园。（带学生到校园葡萄架下、花坛边、校园喷水池前的一排树等），去看一看、嗅一嗅、听一听。2、刚才你感受到了什么呢？看到了什么？闻到了什么？（花香、绿绿的树）3、 是呀，我们学校的环境很舒适，请你打开书本，上面有很多照片，请你看看，你最喜欢哪幅图呢？4、 交流，并说说为什么呢？5、 茂盛的树木，葱绿的小草，洁白的鸽子，真是景色宜人呀！仿佛还闻到一阵阵的花香，生活在这样的环境中，你觉得舒服吗？6、 为什么不喜欢最后一幅图呢？这条小溪里全都被丢满了垃圾，看着就脏脏的，好像还能闻到一股臭味，真不舒服！二、树立环保意识1、那么我们怎么做，才能有前面几幅图中的好环境呢？2、四人小组讨论交流，可以说一说、写一写。3、全班交流，你的环保好办法。三、争做环保小卫士1、使用环保袋，少用塑料袋；使用降解塑料餐盒；2、尽量做垃圾分类，有效回收可再利用资料；3、随手关闭水龙头，一水多用；随手关灯，节约用电；4、参加环保宣传，向长辈宣传你的环保想法；5、节约纸张，节约粮食6、小结：希望我们班的小朋友都能做一名环保小卫士。 教学反思教材内容第3课  新鲜空气在哪里总课时11教学要求1.通过怎样使室内保持新鲜空气的活动，初步了解新鲜空气和我们的健康有着密切的关系。 2.初步懂得空气应该保持新鲜、不应受污染，逐步增强环境保护意识。教材重点难点 通过怎样使室内保持新鲜空气的活动，初步了解新鲜空气和我们的健康有着密切的关系。初步懂得空气应该保持新鲜、不应受污染，逐步增强环境保护意识。教具课件教学过程一、游戏导入。教师可以让学生用自己的手捏住自己的鼻子，提出：“当你憋不住了，再松手，好吗？”提问：“刚才的游戏，你们有什么感觉？”此活动引导学生亲身体验周围空气与我们的关系，激发学生的学习兴趣，以导入本课学习，教师提问：     1、你知道哪些地方的空气特别新鲜？     2、你能说说呼吸新鲜空气的感觉吗？    此活动要引导学生说出在新鲜空气的环境中有许多感受，如人会感到舒服、人的心情会特别好等等。二、活动指导。活动一   组织讨论1、如果整天把教室的门窗关起来，人会有什么感觉？2、如果, 人会有什么感觉？活动要引导学生说说在空气不新鲜的环境中,人有哪些直接的感受。初步认识不新鲜的空气对人体是有害的。活动二   组织交流1、在你的周围有哪些地方的空气是不新鲜的？ 2、你还看到哪些地方的空气被污染了？通过启发、引导，让学生认识到在我们的周围许多地方确实存在着空气被污染的现象。活动三   分组讨论和交流1、怎样使教室里有足够的新鲜空气？2、有什么办法使教室里的空气经常流通？3、爸爸在房间里吸烟，我该怎么办？4、家里的炉灶会 产生大量的浓烟，可以想些什么办法？5、附近工厂冒出大量的浓烟，怎样向有关部门反映？6、有些汽车会排放出很多很多的废气，你有什么办法？怎样使我们能呼吸到更多的新鲜空气？教学反思教材内容第4课 噪声危害大总课时11教学要求1、懂得噪声是一种严重的环境污染。2、了解周围哪些是噪声，对人体有哪些危害，逐步增强环保意识。3、了解一些简单的处置噪音的方法，提高自我保护能力。教材重点难点 教学重点：了解噪声的危害与处置噪声的方法。教具课件教学过程一、体验揭题1在教室里开启音响，适当调到较高的音量（控制简短的时间）让学生体验高音量的感觉。2、指名学生说说自己的感受。3、教师小结边讲述边揭题：刚才同学们听到的声音还不是太高，同学们的感觉就已经有点不舒服了。人体对噪声（板书）的承受能力一般为50分贝。国际上规定，90分贝为听力保护的最高限度。噪声增大，对人体危害（板书）程度也相应加大（板书）。二、    了解噪声1课件出示问题：在我们的生活周围哪些是噪声？指名学生说说自己的了解。2课件出示相关图片资料了解噪声源。3 教师小结板书：交通噪声、工业噪声、生活噪声。三、    知道危害1课件出示问题：你知道噪声有哪些危害吗？2学生分组讨论后交流。3教师小结：我们知道了噪声会损害听力、影响睡眠、精神不佳、引发疾病（板书）等危害，所以我们平时在不同的场所应该注意控制自己的声音，逐步形成一种轻声说话的良好习惯。四、减音办法1小实验：利用书包中的用品怎样使自己的文具盒落地的声音变轻？学生分组想办法动手实验。2小结：在生活中我们可以采取一些办法控制物体发出的声音，所以人们想出了很多减少噪音的办法。3课件出示生活中处置噪声办法的一些资料图片，通过教师的讲解帮助学生了解处置噪声的方法，提高自我保护（板书）能力。五、课外实践1调查自己的小区或自己的家里有没有噪音污染。如果有能想出处置噪声的办法吗？教学反思教材内容 第5课  我们的好朋友总课时11教学要求1.了解动物与人类的密切关系，知道动物是人类的好朋友。2.关爱小动物，热爱自然，懂得尊重生命、珍爱生命。教材重点难点了解动物与人类的密切关系，知道动物是人类的好朋友。关爱小动物，热爱自然，懂得尊重生命、珍爱生命。 教具课件教学过程一、在吟诵歌唱中激发情感。1、动物一直以来都是人类的好朋友，生活中有许多和动物有关的诗歌、儿歌、歌曲，课前老师请你们找一找这类诗歌、儿歌、歌曲。2、现在谁来展示一下？课中，让学生背一背动物诗歌，如崔道融鸡、罗隐蜂、欧阳修画眉鸟等；让学生读一读动物儿歌，如小鸭子、小老鼠上灯台、老鸡说小鸡等；让学生唱一唱动物歌曲，如动物说话、小猴子、数鸭子等，让学生在吟诵歌唱中激发起爱护动物的情感。3、介绍世界动物日。“世界动物日”源自13世纪早期意大利修道士圣·弗朗西斯的倡议。他当年长期生活在阿西西岛上的森林中，与动物建立了“兄弟姐妹”般的关系，为人类与动物建立正常文明的关系做出了光辉的榜样，是人类文明、进步的代表和人类深刻认识自然和宇宙的先驱者之一。圣·弗朗西斯一生的工作被证实由10月4日开始，后人为了纪念他，就把10月4日定为“世界动物日”。二、在讲述故事中增强情感。1、讲一讲你所知道的与动物有关的故事在人类与动物长期相处的过程中，涌现出许许多多爱护动物的感人故事。课前可以引导学生收集故事，课中让学生宣讲故事，使学生在感人的故事中受到教育，增强学生爱护动物、保护动物的情感。三、在饲养活动中升华情感。1、你有没有养过什么小动物啊？生活中，很多学生养过小动物，小动物可爱的外形、有趣的生活习性给学生留下了美好的回忆，有的可能还与小动物结下了深厚的感情，更让学生难以忘怀，学生不仅把小动物当宠物，还把它们当作自己的亲密朋友。教学中，我们要充分调动学生已有的情感，让学生叙说自己与小动物之间的故事，引导学生饲养自己喜欢的小动物，记观察日记，让学生在饲养小动物的活动中升华关爱动物的情感。四、在制作活动中巩固情感。1、拿出你们课前收集自己最喜爱动物的有关文字、图片等资料，也可以是濒临灭绝的动物或已经灭绝的动物，给它制作一张“动物身份证”，如： 动物身份证（图片）动物名称 生活环境 外形特点 生活习性 保护动物宣传标语 通过此项活动，让学生深入了解动物的外形、生活习性等特点，进一步巩固爱护动物的情感。 教学反思教材内容第6课 浙江的江河总课时11教学要求1.知道浙江省名的由来2.了解浙江省境内钱塘江、瓯江、婺江等江河及家乡的主要江河，了解省内主要江河的特色，增强热爱家乡的思想感情。教材重点难点 知道浙江省名的由来，了解浙江省境内钱塘江、瓯江、婺江等江河及家乡的主要江河，了解省内主要江河的特色，增强热爱家乡的思想感情。教具课件教学过程一、导入1、今天我们要来说说我们浙江的江河。二、讨论交流1、你知道浙江的江河有哪些吗？2、组织小组交流3、4人小组汇报4、用多媒体播放浙江主要河流资料。 认识钱塘江，你知道哪些有关于钱塘江的故事呢？5、分组比赛谈感受 。评出最佳小组，及时鼓励。6、为保护家乡美丽的江河，写一句话、画一幅画或拍一张照片。1、是呀，通过这节课，我们又了解自己的家乡了。 教学反思教材内 容第7课 美丽的千岛湖总课时11教学要 求1、初步了解千岛湖的成因与它的地理位置，感受千岛湖迷人的景色，了解千岛湖丰富的物产。2、亲近大自然，热爱浙江山水，懂得保护旅游资源。教材重点难点初步了解千岛湖的成因与它的地理位置，感受千岛湖迷人的景色，了解千岛湖丰富的物产。亲近大自然，热爱浙江山水，懂得保护旅游资源。教具课件教学过程一、 引入1、 观看视频美丽的千岛湖。2、 同学们，你们知道这是哪儿吗？（千岛湖）3、 让我们一同走进千岛湖，去欣赏美丽的千岛湖吧。二、 感受千岛湖秀丽的风光1、 介绍千岛湖：千岛湖是浙江最大的人工湖。2、 你了解千岛湖吗？ 请你们来介绍一下。（1） 小组交流千岛湖的历史、故事、成因、风俗等。（2） 谁来给大家介绍下你眼中的千岛湖？（3） 你们谁去过千岛湖，来说说你们的感受，也可以拿上你们的照片。三、 了解千岛湖的物产1、 千岛湖除了美丽的景色，还有丰富的物产，你知道有哪些吗？2、 看看书，和同桌交流。3、 谁来说说你知道有哪些？4、 夸一夸。今天我们了解了千岛湖，现在请你们来夸一夸。教学反思教材内容第8课 浙江的农特产总课时11教学要求1、 初步了解浙江主要农特产的种类及其分布，基本知道西湖龙井茶等农特产的特色及其经济价值。2、 了解家乡的农特产，为家乡的农特产做宣传，从而增进热爱浙江、热爱家乡的思想情感。教材重点难点 初步了解浙江主要农特产的种类及其分布，基本知道西湖龙井茶等农特产的特色及其经济价值。了解家乡的农特产，为家乡的农特产做宣传，从而增进热爱浙江、热爱家乡的思想情感。教具课件教学过程一、 导入1、 我们浙江不仅有美丽的江河，还有丰富的物产。今天让我们走进农特产一栏，看看浙江的农特产有哪些？二、 交流1、 你知道什么是特产？2、 那我们浙江有哪些农特产？3、 老师课前请你们搜集了一些资料，现在请你们先在小组内交流一下，你知道哪些特产，或者尝过哪些特产?4、 请学生展示。（1）展示龙井茶，并大致介绍龙井的知识。 （2）说一说你尝过哪些特产，有什么感受？ （3）学生交流三、小结教学反思教材内容浙江绿茶总课时11教学要求（1）了解浙江绿茶的种类和特点，感受浙江的茶文化。（2）激发学生对茶文化的向往和喜爱。教材重点难点 同上教具课件教学过程一、谈话导入，激发情感。二、看茶叶的资料，谈感想。三、读课文，了解浙江茶叶的种类和特点。四、交流讨论，谈感想，表达对浙江绿茶的喜爱赞美之请。五、拓展     （1）交流收集的浙江绿茶的图片与资料。     （2）小组合作，做一份图文结合的介绍材料。教学反思教材内容家乡的古桥总课时11教学要求1. 知道家乡古桥的名称，了解古桥的相关遗迹和历史。2.初步了解浙江是一个历史悠久、自然风光优美的旅游大省。 3.初步养成爱护古桥的思想感情。教材重点难点 同上教具课件教学过程1.观察古桥。（1）上学、放学路上，我们经常会走过许多桥，说说你走过哪些桥？在这些桥中哪些是古桥呢？（2）观察古桥，古桥是由哪几部分组成的？（3）古桥与现代的桥有什么不同？2.夸夸家乡的古桥。 （1）说说家乡古桥的特点。 （2）说说家乡古桥的人文历史。3.爱护古桥。爱护古桥我们可以做些什么？教学反思教材内容 王羲之和王献之总课时1第1课时教学要求1 知道王羲之和王献之的生平及他们的主要艺术成就，激发崇敬之情。2 理解勤学苦练是成才必经之路的道理，激励自己勤奋学习，立志成才。教材重点难点【教学重点】知道王羲之和王献之的生平及他们的主要成就【教学难点】了解大书法家王羲之父子勤奋学书法的故事,知道成功离不开努力。教具课本教学过程一、新知引入师：今天老师让你们一起来认识一对有名的人物，他们是父子，你知道他们是谁吗？生：不知道师：今天我们来学习大书法家王羲之和王献之（板书：王羲之和王献之）二、探求新知师：大家知道吗？在浙江省绍兴市的兰亭风景区有一个“墨池”，知道墨池是怎么一回事吗？师：现在老师先介绍一下王羲之。1、“书圣”王羲之。2、“小圣”王献之。师：王羲之和王献之的书法都很好，所以在我国书法史上讲两人称为“二王”。3、学名言。名人名言对学生成长具有巨大的激励作用。在教学中，可以鼓励学生收集有关勤学的名人名言，如：“人生在勤，不索何获”（张衡）；“业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随”（韩愈）；“天才就是无止境刻苦勤奋的能力”（卡莱尔）；“聪明出于勤奋，天才在于积累”（华罗庚）；“形成天才的决定因素应该是勤奋”（郭沫若）；“成功艰苦劳动正确方法少说空话”（爱因斯坦）；“天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感”（爱迪生）。在学生交流的基础上，还可以引导学生选择自己最喜欢的一句名人名言作为自己的座右铭。课后小结：师：通过今天的学习，我们知道要想取得好成就，没有勤奋是不可以的哦！教材内容 大画家王冕总课时1第1课时教学要求1、了解王冕小时候的故事及在书画、诗文等艺术上的成就，激发对历史文化名人的崇敬之情。2、欣赏王冕的书画作品，诵读王冕的诗画作品。知道自强不息是成才的必由之路，树立从小立志成才的信心。教材重点难点【教学重点】了解大画家王冕小时候勤奋学画的故事。【教学难点】知道自强不息是成才的必由之路，树立从小立志成才的信心。教具课本教学过程一、作品赏析1、王冕小时候画荷花的故事师：上节课我们学习了大书法家王羲之和王献之的故事，今天我们来学习另外一个有名的人物，他就是大画家王冕。（板书：大画家王冕）师：首先老师来介绍一下王冕。师：现在老师就来讲一下王冕7岁时候画荷花的故事。2、梅花师：王冕不仅荷花画的好看，他最喜欢画梅花，不信我们来欣赏一下书上第17页他画的梅花吧！让学生静静的欣赏，配上背景音乐。在出示几幅梅花的图片公学生欣赏。二、诗歌欣赏师：大家知道王冕最喜欢梅花，所以他还做了几首梅花的诗！墨梅我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。白梅冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。题月下梅花南枝横斜北枝好，北枝看过南枝老。中有一枝致奇绝，万蕊千葩弄天巧。师：大家觉得王冕写的诗好吗？看来啊，他不仅是一个有名的大画家，还是一个杰出的诗人呢！看来当名人也不容易啊！应该要刻苦勤奋呢！课后小结：师：今天你学到了什么？教材内容 多才多艺的徐文长总课时1第1课时教学要求1、了解少年徐渭的聪颖和好学。2、了解徐渭的生平，尤其是他的主要艺术成就，并对他的代表作品进行欣赏。教材重点难点【教学重点】了解少年徐渭的聪颖和好学。【教学难点】了解徐渭的生平，尤其是他的主要艺术成就，并对他的代表作品进行欣赏。教具课本教学过程一、知识探求师：上节课我们学习了大书法家王羲之和王献之，也学习了大画家王冕，今天我们来学习另一个多才多艺的名人徐文长。现在老师先介绍一下徐文长。1、了解徐渭生平：徐渭（1521-1593）字文长，号天池，晚号青藤道士，山阴（今浙江绍兴）人，是明朝晚期杰出的文学艺术家，也是晚明时期思想解放运动先驱，被列为中国古代十大名画家之一。2、徐渭创作情况：徐渭的画擅长山水、人物，尤其是长于水默写意花鸟。二、逐步渐进师：你佩服徐文长的对句本领吗？念一念他对出的对子，再想想它们好在哪里？对子：保俶塔，塔顶尖，尖如笔，笔写五湖四海。锦带桥，桥洞圆，圆似镜，镜照万国九州。对子：六塔重重，四面七棱八角。 一掌平平， 五指三长两短。三、知识深入1、徐文长对对子的故事2、徐文长的书画成就师：老师不是说徐文长多才多艺啊，现在我们再来看一下他在书画上面的成就。一起来看看书上第19页，徐文长的书画吧。学生讨论。看书自己学习。课后小结：师：今天你学到了什么？教材内容卧薪尝胆但故事总课时11教学要求1、能正确、流利、有感情地讲述这个故事。2、凭借具体的语言材料，理解故事，懂得只有胜不骄，败不馁，才能取得胜利的道理。教材重点难点 同上教具课件教学过程一、导入新课。1.出示课题卧薪尝胆，今天我们来学习一个成语故事，朗读课题。2.这个故事发生在我国古代的“越国”和“吴国”，你了解“越国”和“吴国”吗？请你介绍一下。（学生不知道，教师介绍）3.看了课题，你有什么问题吗？4.“薪”指什么？“胆”指什么？谁卧薪尝胆？为什么要卧薪尝胆？二、学习这个故事。1.这个故事发生在什么时候？2.指名说说这个故事。3.投影，出示地图，让学生指一指吴国和越国所在的位置。4.听了这个故事，你有什么感想？5.还有一些人物在吴越争霸中起了非常重要的作用，让我们来认识他们。(伍子胥、文种、西施 )三、总结全文1.听配乐故事。2.从卧薪尝胆这个故事中你明白了什么道理？3.教师小结： 越王勾践忍辱负重，卧薪尝胆，立志报仇雪恨，终于转败为胜，灭掉吴国，后来这个故事形成一条成语卧薪尝胆，意思是形容人刻苦自励，立志为国家报仇雪恨。四、讲讲这个小故事。教学反思