《跳上成蹲撑-起立-挺身跳下5-1》说课稿.docx

跳上成蹲撑-起立-挺身跳下5-1说课稿说课的题目是跳上成蹲撑起立挺身跳下5-1跳上成蹲撑-起立-前跳下,从指导思想、教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、课的安排与突破、问题的预设与对策几个方面进行阐述：一、指导思想本课以体育课程标准为理论依据，以落实“立德树人”为根本任务，坚持“健康第一”的指导思想，以实施素质教育为基本目标，以“教会、勤练、常赛”为课堂抓手。在新课程标准的指引下，采用任务驱动的教学策略，通过学生自主体验、合作、探究等学习方式，激发学生的学习兴趣，让学生在享受运动乐趣中获得全面发展。二、教材分析本课是人教版水平三小学体育与健康支撑跳跃板块中跳上成蹲撑起立挺身跳下的的教学内容，是跳上成蹲撑起立挺身跳下教学的第1课次。通过学习可以发展学生的灵敏、反应、协调和平衡等素质和能力。可以培养学生勇敢果断，敢于挑战的优良品质以及互帮互助的团队协作精神。本课次教学内容由原地双脚跳起两手撑箱，接着提臀、收腹、屈膝，两腿并拢于箱面成蹲撑姿势，起立向前跳下，缓冲落地站稳成直立等动作组合而成。动作的关键是双脚踏跳有力，直臂支撑顶肩、提臀收腹屈腿，难以把握的是动作连贯流畅，身体协调平衡，因此课堂上应采用多种练习方法来突出此重点，突破此难点。三、学情分析该年龄段的学生柔韧性和模仿能力都很强，且生性活泼好动，对支撑跳跃有着很强的好奇心，具有挑战新动作和难动作的欲望，也具备了学习支撑跳越的身体条件，但注意力不易持久。根据该年龄段学生的身心发展特点，因此本课在练习跳上成蹲撑动作时，运动循序渐进、灵活多样的方法进行练习，利用多媒体技术、音乐等手段辅助教学，吸引学生的注意力，激发学生的运动兴趣，体验成功的喜悦。帮助他们克服畏难心理，树立完成动作的信心。四、教学目标1 .运动能力：90%学生能了解原地跳上成蹲撑-起立-前跳下技术结构，并形成初步的动作表象，85%学生能完成原地跳上成蹲撑-起立-前跳下的技术动作。2 .健康行为：发展学生灵敏、协调、平衡、柔韧等素质和能力，理解体操运动对健康的重要作用，养成良好的体育锻炼习惯。3 .体育品德：培养学生遵守纪律、团结协作、不怕困难、果断勇敢、敢于挑战、勇往直前的优良品质和体育品德。五、教学重难点重点：双脚踏跳有力，直臂支撑顶肩、提臀收腹屈膝难点：动作连贯流畅，身体协调平衡六、课的安排与突破L活化练习，激发兴趣。根据教材特点及本次课的教学重点，通过多媒体技术运用，活化课堂练习；利用挂图学习场景，激发学生的锻炼热情。在学习过程中不断激励学生练习。通过多种练习手段和方法，促进学生快乐学习。通过综合活动磨练学生的意志品质，培养热爱祖国、同伴互助的精神。4 .循序渐进，强化练习。本课教学通过场景的创设，激发与调动学生学习的积极性与挑战意识；通过分解动作练习，使学生循序渐进地掌握所学动作；通过多媒体技术灵活运用，使学生更加直观形象地学练，提高学习效果。3.伙伴互助，快乐学习。教学过程中注重保护与帮助以及伙伴之间的合作交流，并且强调同伴间互相提醒的重要意义，同时教师正确引导学生学会观察、及时纠正、积极鼓励同伴敢于挑战自我，共同完成学习内容。在学习中启发学生能善于发现问题并想办法解决问题，从而发挥学生的学习主观能动性，使学生在快乐的学习氛围中身心得到进一步发展。七、问题的预设与对策预设1：如何做到安全有序？在本课次上对学生判断感有较高要求，可能会有学生出现对练习的畏难情绪，教师如何引导？对策1：教师的巡视指导与评价需及时到位，并需要有针对性和指导性。比如在学生有畏难情绪时，教师可以通过让学生观看练习案例，降低难度，让学生先完成，再提高。在学生能够完成后，无论完成度如何，都需要给与鼓励，提高其自信心。预设2：自主学习过程中，学生能否很好的对信息技术进行运用，如果出现问题怎么办？学生能否对视频反馈有进一步的自我修正，教师如何引导？对策2:让学生熟悉信息技术教学在日常教学中的运用，学会在小组和自主练习的过程中自我修正，教师在教学中要注意对学生的及时引导。八、教学过程准备部分（7分钟）（一）课堂常规1 .整队集合，检查人数2 .师生问好，检查服装3 .宣布内容，以奥运冠军李宁导入4 .安排见习生（二）准备活动1 .圆圈慢跑2 .红绿灯游戏红灯指不：原地高抬腿黄灯指示：原地后踢腿绿灯指示：侧滑步3 .热身操4 .专项练习：远撑-蹲撑由远撑，提臀收腹，屈腿成蹲撑5 本部分（30分钟）（一）、体操明星学本领1 .上步踏跳，跳上成蹲撑-起立-前跳下助跑上板双脚跳起两手撑箱，接着提臀、收腹、屈膝，两腿并拢于箱面成蹲撑姿势。起立，屈膝，双手预摆，双腿发力，使身体向前上方腾起，缓冲落地站稳成直立2 .保护与帮助保护者站在跳箱侧边，练习者跳后一手扶住肩关节，一手托毓关节，出现高度不够时，上托股关节3 .教师组织与学生活动L教师展示动作并提出问题，学生认真观看教师展示，记住教师的问题4 .教师出示蹲撑-起立-前跳下视频、挂图、引导学生自主合作探究学习，组织学生汇报，总结汇报结果，学生分组交流讨论，自主合作探索技术动作要领,学生选派代表汇报讨论结果。5 .讲解示范动作技术要领，强调重难点，学生认真聆听教师讲解，观看教师示范6 .教师讲解保护与帮助方法，组织学生尝试，学生观看帮保方法，并积极尝试7 .教师讲解示范原地直臂支撑屈膝提臀分解练习动作要领，仔细看听教师讲解示范，积极思考和模仿8 .教师组织学生进行原地直臂支撑屈膝提臀分解练习，并巡视提醒纠错，学生分组完成分解练习动作，做好帮保。9 .教师讲解示范原地直臂支撑提臀屈膝上箱成蹲撑-起立-前跳下，学生仔细看听教师讲解示范，积极思考和模仿10 教师组织学生进行原地直臂支撑提臀屈膝上箱成蹲撑起立前跳下练习，并巡视提醒纠错，学生分组进行解练习，做好保护与帮助11 教师组织小组比赛，提出相关要求，学生小组比赛，选派代表展示12 .教师组织学生展示，做好点评，优生展示，学生互评（二）身体素质练习1 .开合跳、前后跳、小步跑、弓步跳2 .游戏（突出重围）：根据提供的场地，按照规则完成开合跳、前后跳、小步跑、弓步跳，绕过标志桶，返回与下位同学拍手接力，依次完成3 束部分（3分钟）1 .放松活动2 .师生小结3 .布置作业，回收器材4 .师生再见