《跳上成蹲撑起立挺身跳下》单元教学计划 教学设计.docx

跳上成蹲撑，起立，挺身跳下单元教学计划教学目标L采用多种教学方法和练习形式，激发学生对支撑跳跃类教材学习的兴趣，提高学生的参与性与参与度。2 .通过练习，让学生掌握“跳上成蹲撑，起立，挺身跳下”的基本动作，70%学生完成动作姿态优美，提升动作美感。3 .在学习过程中，引导帮助学生克服心理恐惧，并尝试与同伴交流学习的心理感受。在有序练习、合作练习中懂得互助激励，学会评价同伴。课次教学内容发展目标教学措施教学重、难点原地跳上成蹲撑，起立，向前跳下基本掌握原地跳上成蹲撑动作。1 .游戏中学练，分层次练习。2 .观摩示范，自主体验。3 .集体练习，老师纠正、评价、激励。4 .分组练习，优生展示、教师评价重点：支撑、提臀、收腿难点：动作协调配合,蹲撑平稳助跑踏跳，跳上成蹲撑，起立，向前跳下基本掌握助跑双脚踏跳，跳上成蹲撑动作L游戏引入教学，尝试性模仿2 .自主体验性练习，互助练习。3 .老师纠正、建立正确的助跑踏跳动作。4 .集体展示，师评互评，激发自信。重点：双脚踏跳的方法难点：助跑与踏跳的自然衔接三助跑踏跳跳上成蹲基本掌握挺身L创设情景，引入教学。重点：空中挺胸、展胯撑，起立，向前挺身跳下跳下落地屈膝缓冲动作技能。2 .老师示范，直观教学。3 .自主体验，相互交血O4 .对比纠正，师评互评激发自信。难点：落地屈膝缓冲。四跳上成蹲撑，起立，挺身跳下完整动作练习通过体验，基本掌握跳上成蹲撑，起立，挺身跳下完整动作技术。1 .老师完整示范，激趣导入。2 .小组长保护帮助，分组练习完整动作。3 .设立PK台，鼓励大胆展示，引导学生正确评价。4 .能说出动作名称，能简单概括出动作的要点。重难点：动作连贯协调，舒展大方，姿态优美。五检测完整动作检查教学效果，和学生的目标达成情况L老师语言引导，让学生正确认识与对待学习后的综合测查。2.学生主动参与自我挑战、自我展示、自我总结的测查模式。重难点：大胆、自信、正确地评价自己和他人。