《制作简单演示文稿》说课稿.doc

制作简单演示文稿说课稿一、 说教材1、课题制作简单演示文稿制作简单演示文稿是南开大学教材2014年版中的第五章PowerPoint 2010的使用第二节的内容，本节课通过讲解创建演示文稿和编辑幻灯片中的文本信息等一个完整的过程，使学生对制作演示文稿有一个全面的认识，为后面深入学习演示文稿的设计奠定基础。教学目标根据教学要求、教材特点、学生的水平，本节课我确定了如下的教学目标：知识与技能（1） 掌握制作幻灯片的基本步骤。（2） 掌握添加幻灯片、在幻灯片插入图片、文本框和掌握添加删除幻灯片等基本操作。过程与方法（1） 通过自学培养学生对信息搜集、选择、整合信息和自主学习的能力。（2） 熟悉制作多媒体演示文稿的方法。情感态度与价值观（1） 让学生认识潮州文化，宣传潮州文化。（2） 通过学生自主学习提高电脑操作水平并且激发学生学习的兴趣。3、教学重难点掌握制作幻灯片的一般过程。二、 说教法1.教学方法任务型教学方法。通过布置任务，以及小组活动，激发学生学习兴趣。培养学生动手能力。上机辅导教学方法辅导学生上机操作，以此达到全班同学掌握本节课的知识。2.教学环境多媒体网络教室。这节课的授课过程是在我校的多媒体网络教室、借助“深蓝易思”这个教学软件来进行的。通过这种方式，能让学生及时参与实践，充分发挥学生的主体作用。三、 教学过程首先是导入部分：通过提问学生实际问题激发学生学习兴趣接着讲解这节课的内容，如何制作潮州八景演示文稿，包括（1）创建演示文稿我通过潮州八景的封面幻灯片重点介绍制作幻灯片的一般过程。详细讲解具体操作过程，重点讲解如何选择幻灯片目标 及幻灯片版式。接着让学生亲自操作体验，加深学生的理解。（2）编辑幻灯片包括文本的输入、图片的插入，添加和删除幻灯片。.再者是上级实操：让学生 （d）教师点评学生作品，请一个学生操作制作“潮州八景”演示文稿。同时鼓励学生创新。四、小结及作业布置简练的总结制作演示文稿的一般过程。同时布置分层作业，达到因材施教？的教学方法。六、教学反思“任务驱动法”是围绕“任务”展开教学，设置合理的任务，创建真实的教学环境，让学生带着真实的任务学习，推动学生主动地去完成各项任务，这是运用“任务驱动法”提高课堂教学效果的关键。本课以完成 “潮州八景”演示文稿为任务主线，结合相关知识点，设置课堂分阶任务，鼓励学生开动大脑，发散思维，纵观本节课，反思如下：（一）优点1.课堂任务设置合理本节课，在课堂任务的内容方面，选择了学生比较感兴趣的创意小礼品店的销售数据报表。同时，学生的专业是金融财会，对数据报表有一定的了解，且切合当前的节日气氛（圣诞节、元旦），学生对此很感兴趣，学习热情高！在课堂任务的设置方面，为让学生能够 “一步一个台阶”地掌握课堂知识点，将综合任务统计销售数据报表分解为三个“阶段任务”，任务之间衔接紧凑，涵盖了相关知识点。同时，根据学生操作技能水平的不同，设置了分层任务。最后，在回顾总结的基础上，为进一步强化巩固知识点，设置了巩固练习，有效地巩固课堂知识。2.创设学习情境，鼓励学生发散思维本课的情境导入环节，用简洁、明了的语言描述课堂任务，且任务本身贴近学生实际。根据中职学生思维活跃，点子多、想法多的特点，鼓励学生发散思维，以小组学习形式，引导其交流、探讨问题，从而让学生体验协作学习的快乐。例如：在excel工作表中使用公式计算“每件商品利润额”时，教师引导学生发散思维，共提出了3种方案，大家在课堂上“开放式”地研究、比较各种方案的优劣，最后总结出公式的一般结构与用法。通过这样的学习方式，开阔学生思路，引导学生学习的主动性，将探索所得的知识经验转换为理论认识，进而将课堂知识点建构起来！（二）不足课堂的后半部分，由于学生操作技能的差异性，没有及时引导学生小组协作学习，导致一部分学生跟不上，脱离了集体讨论、探究的氛围，不能很好地体验小组合作探究的整体过程