中等职业学校英语说课稿 高一英语 Unit 20.doc

Teaching Plan Interpretation (说课稿) 尊敬的各位评委、各位老师： 大家好！今天我说课的内容是湖北省中等职业学校教材高一英语Unite20The Olympic Games我选讲这个课题主要是因为奥运会现已成为中国人民谈论的主要话题,它所倡导的体育精神在世界范围内具有深远影响。它对我们广大青少年学生具有一定的教育意义,。 下面我就从教材,教法与学法、学生、教学过程以及教学板书等几个方面进行说课。一、说教材1、教材简析：本节课是湖北省中等职业学校教材高一英语Unite20The Olympic Games的阅读课,它是一篇叙述性的说明文。它以世界性的体育盛会The Olympic Games 为话题，旨在通过本课的教学，使学生了解奥运会的起源、宗旨、比赛项目以及古现代奥运会的时间。了解奥运会在世界范围的影响（全世界人民对举办奥运会充满热忱,尤其是中国人民正在为2008年第29届奥运会在中国的顺利举行而作出的积极努力。）,以及举办奥运会的最高宗旨。学习这篇课文是对学生进行一次爱国主义教育的洗礼,激发其为祖国而努力学习和奋斗。所以能否上好本节课，具有非常重要的意义。2、教学目标：（知识目标、能力目标、德育目标）(1) 基础知识目标：让学生理解本课所讲内容及语言知识点,学习有关奥运会的更多知识。(2) 能力目标：a）通过scanning, skimming, careful reading, generalization等阅读技能训练，培养学生的阅读技巧，快速从文中获取关于奥运会的信息，处理信息，运用信息进行推理、判断的能力。b）培养学生的口头回答问题的表达能力以及写作水平。 (3)德育目标：a) 情感态度：学习奥运会的知识，培养学生热爱体育运动。学习“更快，更高，更强”的奥运精神，培养学生团体合作、努力拼博、积极向上的精神。b)文化意识：了解奥运会，培养全球意识，认识世界一体化以及国际合作的趋势；通过举办奥运知识竞赛，加深对奥运会的了解，激发学生的奥运情结。3、 教学重点和难点（1）重点：a) 帮助学生了解奥运会的历史和发展状况；b) 这节课的侧重点是语篇阅读。语篇教学采用整体教学的方法，让学生获取文章的主要信息，激发学生学习英语的主动性和积极性，训练skimming, scanning, careful reading等阅读技能；c)对奥运会所倡导的体育精神进行深层次的理解。（2）难点：阅读技能的训练。 4教学辅助工具（1）多媒体 （2）黑板 （3）福娃二、说教学方法教法： （1）以任务型教学 (Task-based Language Teaching)作为课堂教学设计的理 念，具体采用交际教学法（Communicative Approach），整体语言教学法（Whole Language Teaching）等教学方法来初步设计“PTP”自主学习立体模式（Pre-task-Task-Post-task）。（2）在教学中突出交际性，注重读写的实用性；同时适时进行情感与策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。（3）坚持“任务为基础，学生为主体，教师为主导”的教学原则。（4）贯彻“教中学，学中用”策略，真正使学生学以致用。学法：留给学生一定的自主学习时间，使学生在一定程度上形成自主学习的学习策略，进行有效交际、信息处理，养成英语思维习惯。积极参于，善于合作。例如，本课设计了几个任务例如奥运知识抢答比赛，操作简单，学生一定很感兴趣并且积极地参与其中，从而合作完成任务，培养了团队精神。三、说学生职高一年级学生是非常好动喜欢运动和表现自己，对感兴趣的话题反应活跃、表现欲强，但是基础差、词汇量少，所以我选择一些福娃和出名运动员的图片以及举办竞赛的方式来唤起他们学习英语的爱好和求知欲。四、教学过程Step1. Lead- in（7m）教师活动1、First I show them the pictures of five mascots of 2008 Olympic Games. in China, then watch a short video about Beijing has been successful in bidding for the 2008 Olympic Games. The excited people and lovely Fuwa may arouse the students interest to learn about the history of the Olympic Games . 2、同时通过ppt 第二和三张让学生了解 the Olympic five-ring flag, Blue-Europe Yellow-Asia Black-Africa Green-Oceania Red -AmericaLet students know that they are joined together as sign of friendship.3、Ask them to think about what we could do to support the event. First of all, we should know more about the Olympic Games.学生活动1、They watch pictures of lovely Fuwa and the short video, answerwhen Beijing has been successful in bidding for the Olympic Games.2、They watch Olympic five-ring flag , then say what contents they stand for 设计意图由08年奥运吉祥物福娃和北京审奥成功的视频导入课文奥林匹克运动会,激发他们了解奥运知识的热情。这样通过师生互动，激发主题，激发了学生学习的兴趣，对后面进行本文的阅读做了铺垫和准备。Step 2. Text presentation（28m）1.Word study（5m）教师活动The teacher presents some pictures including new words and explains them.学生活动1、学生看05年十佳运动员图,学习新词athlete,并说出他最喜爱的运动员。 2、学生看四副图，学习新词compete, competition，说出第一个代表中国参加奥运的选手-刘长春，同样从图中学生可知道Greece, Athens两个新词.3、学生看福娃运动图，分别说出多种体育项目英文名称，学习新词Sports program。 设计意图通过图片让学生更生动形象学习新词，同时扩展学生的视野。2.Fast-reading（6m）教师活动1Give students four questions ,then let them read as quick as possible and answer them 、correct them. 2Questions（1）When and where were the ancient Olympic Games held?（2）When and where were the first modern Olympic Games held?（3）Why were the Olympic Games not held in 1916,1940,1944?（4）What is the spirit of the Olympic Games? 学生活动They read the text as quick as possible , then answer questions.设计意图让学生带着四个问题快速阅读课文，训练学生的scanning and skimming 的能力,同时通过三副图让学生更生动地了解奥运精神“更快、更高、更强”,培养学生团体合作、努力拼博、积极向上的精神3Careful-reading（17m）教师活动1先让学生精读课文，然后同桌之间根据课文互相提问，在学生阅读过程中教师巡视四周并必要时提供帮助。2把课文根据意思分为二部分，前面一部分是关于古代奥运会，后一部分是关于现代奥运会。后安排二个学生先后到前面讲台，每个人负责一部分，其他下面的学生根据课文向他们提问，如果回答有误，教师更正。学生活动1 先自读，后同桌之间互相提问。2 再两位同学先后到前面讲台，下面学生向他们提问，他们回答。设计意图1 培养学生互助学习能力，同时加深对课文的理解，训练学生detailed reading ability。2 训练学生的听力和表达能力，进步加深对课文的理解，使学生全面了解奥运会的发展历程。Step3 Post- reading Host a knowledge competition（6m）教师活动举办一次奥运知识抢答竞赛，全班可根据座位组次分为four teams,每个组员代表自己小组，回答问题又快又准确将获得奖品福娃。在学生回答问题之前，老师宣布竞赛规则，只有老师说开始学生才可抢答，否则违规。学生活动 每个学生为他们自己小组抢答问题，同时注意竞赛的规则。设计意图此活动培养学生团队合作、积极向上以及集体荣誉感，激发学生都来关心和支持奥运，并扩展他们的视野也是对课文的巩固。此外也活跃课堂气氛的好方法。Step4 Enjoy the theme song of the 1988 Seoul Olympic GamesHand in hand（3m）教师活动通过竞赛的最后一个题目在奥运历史上哪一首是最成功的主题歌引出the theme song of the 1988 Seoul Olympic GamesHand in hand。让学生欣赏一段短小的flash演绎的Hand in hand。学生活动学生观看flash, 欣赏音乐。如果会唱，可以一起唱。设计意图一段短小的flash演绎的Hand in hand激发了学生对08北京奥运的憧憬和享受了奥运给我们带来的愉悦。Step5. Homework（1m）教师活动教师布置作业，并说明做作业的技巧和方法。学生活动记下作业和方法。设计意图写一篇关于奥运会历史的作文，可参考课文也可到网上收集材料,促进学生对奥运的全面和更深的理解，同时巩固课文。 五、板书设计The Olympic GamesNew words and expressions Team1 Team2 Team3 Team41. athlete：sportsman2. compete , competition3. sports program4. Greece , Athens