人教版七级语文上课外古诗词背诵理解性填空题.doc

人教版七年级语文上课外古诗词背诵理解性填空题    一龟虽寿   以高亢的语句，后人常用来励志的名句是：   最能体现诗人慷慨激昂，壮怀激烈情感的句子是：   表达诗人为统一全国而继续奋斗的雄心壮志的句子是：   强调发挥人的主观作用，反映积极进取的人生态度的句是：   运用比喻表明自然规律不以人的意志为转移的句子是：   比喻有志的人虽年老而仍有雄心壮志时，常用的成语是：   表现了英雄人物老当益壮的胸怀的句子是：   配乐所加与内容无关的句子是：   表现出人虽到暮年但雄心壮志尤存的诗句是：   以神龟和腾蛇为喻，极言人的寿命有限的诗句是：   抒发诗人年老雄心在的诗句是：   最能体现曹操慷慨激昂，壮怀激烈情感的，采用了比喻修辞手法的诗句是：   表现诗人越到晚年越思进取的诗句是：   表现曹操要老当益壮，积极进取，完成统一大业的诗句是：   流露出诗人要利用短暂的生命建功立业，不要虚度一生的想法的句子是：   我们比喻有志的人虽年老而仍有雄心壮志时，常用的句子是：   老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。   老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。   神龟虽寿，猷有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥   “老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已。幸甚至哉！歌以咏志。   烈士暮年，壮心不已神龟虽寿，猷有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。   老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。   老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。   老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”   二过故人庄    描绘优美宁静的田园生活的句子是：借树、山来表现夏景的诗句是：   描写乡村秀丽景色的诗句是：写出农家劳动生活的句子是：   表现对朋友、对乡村的依恋之情的句子是：绿树村边合，青山郭外斜。   绿树村边合，青山郭外斜。绿树村边合，青山郭外斜。   开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。   三题破山寺后禅院   描绘山寺幽深清寂的景色，意境深邃的诗句是：以动显静，因情生景、含蓄隽永的诗句是：   写禅院幽静的环境，以及这幽景给人启示的句子是：比喻探寻幽远盛景乐趣的句子：   被誉为千古名联的句子：   写景的句子是：   表明入寺时间的句子：   曲径通幽处，禅房花木深。   山光悦鸟性，潭影空人心。    曲径通幽处，禅房花木深。   曲径通幽处，禅房花木深。   山光悦鸟性， 潭影空人心。    曲径通幽处，禅房花木深。   清晨入古寺， 初日照高林。   四闻王昌龄左迁龙标遥有此寄   表达对友人深切同情的诗句是：   正面写诗人的愁绪，表达对友人深切同情的诗句是：   把对友人的怀念之情托付给明月的诗句是：   我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。   我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。   “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。   五夜雨寄北    想象将来与亲友团聚、剪烛夜话的诗句是：    表达诗人思念朋友，渴望团聚的诗句是：    设想未来相逢景象，表达深沉离情的句子是：   后来成为离情的代用语的词是：   盼望有朝一日与友人相聚的欢快场景的语句是：   超越时空，想象日后重逢时的情景的诗句：   诗中蕴含宦途失意、羁旅他乡，思乡不得的抑郁愁苦之情，并把愁苦之情融入凄凉萧瑟的景色之中的诗句是：   何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。    何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。   巴山夜雨    何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。    何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。   何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。   君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。   六泊秦淮   表现诗人的忧患意识（借古讽今）的诗句是：   鞭打沉溺酒色，醉生梦死的统治阶级，告诉他们将重蹈南朝亡国覆辙的诗句是：   讽刺上层人物不顾国家艰难，只顾吃喝玩乐的语句是：   表现作者忧国忧民的一句是：   抨击统治者沉湎酒色，不理朝政，表现诗人忧患意识的句是：   商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。   商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。   商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。   商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。   商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。   七浣溪沙·一曲新词酒一杯    诗中着重写今日的感伤、被誉为'千古奇偶'的诗句是：   说明季节的变换，年华的 交替不以人们意志为转移的客观规律的诗句是：   给人以哲理性启迪的名句是：   构成“新”与“旧”“来”与“去”对比的词句是：   追忆难忘欢聚，感叹流光易逝的句子是：   表现诗人沉思形象的句子：   时光流逝，不能倒流，人们无力挽回，经常用晏殊的“ ”这两句诗表示慨叹。   无可奈何花落去，似曾相识燕归来。   无可奈何花落去，似曾相识燕归来。   无可奈何花落去，似曾相识燕归来。   无可奈何花落去，似曾相识燕归来。   一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。   小园香径独徘徊。   无可奈何花落去，似曾相识燕归来。   八过松源晨炊漆公店    登山、下山这一日常生活现象中总结哲理的句子是：   李玉同学刚升入初中，经过一段时间的学习，他感觉学习没有什么困难，于是学习有些松懈了。请你用过松源晨炊漆公店中的两句诗告诫他：   莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢；   正入万山圈子里，一山放过一山拦。   九如梦令常记溪亭日暮    写瞬间美的享受的句子是：    表现对往事的回忆的句子是：    写回舟迷路的句子是：    追忆郊游地点、时间及由于景色迷人而忘了归路的诗句是：    起承上启下的诗句是：    兴尽晚回舟，误入藕花深处。   常记溪亭日暮，沉醉不知归路。   兴尽晚回舟，误入藕花深处，争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。   常记溪亭日暮，沉醉不知归路。   兴尽晚回舟。   十观书有感   表现作者哲理性思考的句子是：   借水之清澈是因有源头活水不断注入来暗喻人要心灵澄明就得认真读书，时时补充新知的句子是：   我们比喻不断学习新知识才能达到新境界时，常引用观书有感中的句子是：   成语“源头活水”的源出句是：   运用比喻的方法作比书及书中内容的句子是：   形象地描述了诗人深切而独特的读书感受的句子是：   富有哲理的句子是：   借景喻理，说明只有思想永远活跃，接受种种不同新思想、新知识，方能才思不断，新水长流，表现作者这种哲理性思考的句子是：   蕴含“想要学问深，必须不断努力，常学才能常新新境界”的名句是：   表达诗人深切而独特的读书感受的句子：   问渠那得清如许？为有源头活水来。   问渠那得清如许？为有源头活水来。   问渠那得清如许？为有源头活水来。   问渠那得清如许？为有源头活水来。   问渠那得清如许？为有源头活水来。   问渠那得清如许？为有源头活水来。   问渠那得清如许？为有源头活水来。   问渠那得清如许？为有源头活水来。   问渠那得清如许？为有源头活水来。   问渠那得清如许？为有源头活水来。      1次北固山下一诗的颔联是 。颈联是 。最能突出地表达漂泊在外的游子对家乡亲人深切思念之情的句子是 。道出新旧更替的生活哲理的名句是 。描写江上景色的句子是 。运用对偶的名句是： 。运用设问的名句是： 。既写出了实景之美，又表现了虚景的壮阔的句子： 。   答案：   （潮平两岸阔，风正一帆悬。）   （海日生残夜，江春入旧年。）   （乡书何处达？归雁洛阳边。）   （海日生残夜，江春入旧年。）   （潮平两岸阔，风正一帆悬。）   （海日生残夜，江春入旧年。）   （乡书何处达？归雁洛阳边。）   （海日生残夜，江春入旧年。）   2西江月的名句是 。侧面烘托表现农村丰收景象和人们喜悦心情的句子是 。以动写静的句子是  。从视觉、听觉、嗅觉、听觉角度描写乡间月夜的句子有 。运用“互文”的诗句： 。运用对偶的句子是： 。运用夸张的句子是 。预示丰收的喜悦的句子是： 。   （稻花香里说丰年，听取蛙声一片。）   （稻花香里说丰年，听取蛙声一片。）   （明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。）   （明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。）（明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉）   （明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉）   （明月别枝惊鹊，）   （稻花香里说丰年，听取蛙声一片。）   3<论语>十则中论述学习态度，告诉人们不要不懂装懂的名句是 。当别人不了解自己甚至误解自己时，应当采取的正确态度是 。生活中表示既要善于学习他人好的东西，又要善于从不好的方面吸取教训句子是 。全国中学生夏令营大连会场开营仪式上，主持人说：“孔子说过： 。面对着远道而来的朋友，我们感到由衷的高兴，欢迎大家来到美丽的大连。”作为终身遵守的准则的句子是 。孔子心目中君子的标准是 。论述学与思想的辩证关系的句子是 。曾子经常反思的一些事是  。“士不可以不弘毅”的原因是 。“重”和“远”分别表现在 。揭示儒家所倡导的待人接物的处世之道的句子是 。化为成语“择善而从”的一则是 。在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用 一句来表示。作者强调“三人行，必有我师”的依据是： 。现实生活中，表明自己周围随时都有值得学习的人，常引用 。表达要善于向周围有长处的人学习的名句是： 唐太宗李世民有一句名言：“以人为鉴（镜）可以知得失。”由此可以联想到孔子的话： 。要求人们对先进和落后的态度是 。    知之为知之，不知为不知，是知也。 人不知而不愠，不亦君子乎?    择其善者而从之，其不善者而改之。 有朋自远方来，不亦乐乎?    己所不欲，勿施于人。 人不知而不愠，    学而不思则罔，思而不学则殆。 为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？    任重而道远。 仁以为己任。死而后已。   己所不欲，勿施于人。择其善者而从之，其不善者而改之。   三人行，必有我师焉。温故而知新，   三人行，必有我师焉。三人行，必有我师焉。   见贤思齐焉，见不贤而内自省也。择其善者而从之，其不善者而改之。   4天净沙·秋思中直接道出天涯游子之悲的句子是 。能侧面表现游子长期漂泊异乡的诗句是 。词的主旨句是 。从正面衬托游子的悲秋思乡之情的句子是 。程远远在异乡，面对晚霞中森林的奇异风光，心想：加拿大的景色确实迷人，但远离故土的滋味实在是不好受。感慨之中，马志远的天净沙-秋思中的名句  不觉脱口而出。   （夕阳西下， 断肠人在天涯）（枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。）   （夕阳西下，断肠人在天涯。）（夕阳西下，断肠人在天涯。）（夕阳西下，断肠人在天涯。）   5观沧海展现海岛生机勃勃的句子是 。展现大海宏伟气魄和博大胸怀的句子是 。描绘大海吞吐日月、包孕星辰的雄浑景象的诗句是 。诗中描写实景的句子是： 。诗中描写想象的句子是： 。运用互文的句子 。与诗歌正文内容无关的句子： 。统领全诗的句子： 。   （水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。）（日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。）   （日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。）（东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。）   （日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。）（日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。）   （幸甚至哉，歌以咏志。）（东临碣石，以观沧海。）   6钱塘湖春行中颌联是： 。颈联是 ，名句是  。描写西湖花草美景的句子是 。描写初春景象的句子是 。诗中描写莺歌燕舞的名句 。既给读者留下想象的空间，又表达诗人赞美之情的诗句： 。表明观景处所的诗句是： 。请写一句诗，所使用的修辞手法与“几处早莺争暖树，谁家新燕著春泥”的修辞一样的句子： 。以对偶、拟人写出西湖早春生机蓬勃的景象，抒发了诗人的喜悦之情的句子： 。诗人出游的季节是早春。从文中的句子中 可以看出来。   答案：   （几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。）   （乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。）   （几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。）   （乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。）   （水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。）   （几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。）   （最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。）   （孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。）   （乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。）   （几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。）   （几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。）   7童趣详细叙述了两件自以为有“物外之趣”的事情：一是“戏蚊于帐中”看到“ ”的景象；二是“观虫斗草间”遇到“ ”的经过。作者时有物外之趣，关键原因是： 。第三段的“林”“兽”“丘”“壑”俱全一妙境完全源于作者敏锐的童心，它们分别指的是：    四段中的“庞然大物”指的是：    所拔的“山”指的是： ，所倒之“树”指的是： 。用比喻、夸张手法写蚊子的诗句是    答案：    鹤唳云端。    盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。    见藐小之物必细察其纹理，    丛草、虫蚊、凹者。    癞虾蟆，    土砾凸者    丛草   夏蚊成雷。