《小学英语教育》精品课程的设计与研究分析.doc

小学英语教育精品课程的设计与研究分析摘要：教育关乎着社会的发展，关系着祖国的未来。随着人才竞争日益激烈，教育俨然已经在社会发展中占据重要的地位。在教育事业蓬勃发展的今天，随着教育体制的不断革新，精品课程建设已经日渐备受关注。对于，小学英语教育中，精品课程该如何建设，将是本文既要浅略分析的问题。关键词：小学英语教育；精品课程；设计研究一、小学英语教育精品课程，对内容和教法上的设计要求1.“内容”，对小学英语教育精品课程的内容进行设计在对小学英语教育课程的内容进行设计时，要全面地考虑，做好因材施教，针对学生的成长阶段和思想意思，通过把理论与实践操作活动相结合的方式来进行有效施教。根据基础教育改革的趋势和态势及对小学英语教学的分析，将课程的内容浅略分为理论教学与实践教学。理论教学课程内容：主要就是英语教材分析、口语练习、字母和单词的认知教学等等。实践教学内容：首先，就是一些实践性的表演，可以进行外文小演讲、简单的小话剧表演。其次，是对外国名著、电影的欣赏及音乐对英语的渗透等等。通过实践与理论相结合，使学生了解小学英语教学的状态，及教学的基本方法和教师的技能，为后续课程的学习和训练作好铺垫，打下了坚实的基础。2.“教法”，教学模式的改变在小学英语教育课程中。提出任务型教学模式，要求在教学过程中，使每个同学都要参与其中，形成互动式教学形式。所以，在教学模式上要做好转型，教师要打破以往的单一式教学模式，做到以学生为主体，开展一些创造性的教学活动，来有效地引导学生，提升他们学习英语的兴趣。同时还要注重英语教学的实用性和文化的拓展，实用性主要就是为学生今后的发展做好铺垫，大力地培养学生的语言交流能力和团体合作的意识，文化性主要体现在对外国文化的掌握，通过对文化的了解及熏陶和潜移默化的感染，来提升语言语感的意境和内涵。这样才能培养出个性化和自主化的学习能力，培养综合的应用能力和综合的素质。二、小学英语教育精品课程。对教师的自身素质的设计要求1.小学英语教师应具备的能力教师要想使学生具备听说读写的能力，首先自身要具备过硬的基本功，不仅在语言教学方面，还要在综合教学的能力上做到尽善尽美。小学生心智不成熟，所以，正处于模仿状态。因此，教师自身就要做好师表的作用。在进行英语授课时，把握好英语的语音语调，做到纯正、流利，板书要做到规范和工整，口语能力要做到通俗易懂，简练中凸显技巧。不仅如此，在具备一定的语言能力的同时还要做好综合能力的提升。综合能力主要是指：表演能力、组织能力、动手操作能力。表演能力主要就是教唱英文歌曲、英文诗词等，通过丰富的表情及态势语言来表达教学内容的意义和情感。把教学中抽象的事物具体化形象化，使学生通俗易懂。组织能力，主要就是通过组织英语游戏活动，调动学生的学习英语的兴趣，提高学生学习的效率。2.教师要具备过硬的教育专业知识教育不是谁站在讲台上都能做好的，对于教师来说，不仅要具备专业的知识，还要懂得心理、管理方面的知识，抓住学生的心理，才能做好因材施教。其次，还要掌握英语的教学方法，不仅要在工作中总结，还要适时地去查找一些前人留下的方法，这样才能取其精华，任我所用，择优试教，从而提高教学技能。最后，还要对英语教学的教学规律做好摸索，灵活地运用教学原则和方法，提升课堂教学的组织能力和施教能力。3.对于教师应具备的素质小学英语教师要具备的既是首要也是必要的一项原则就是热爱教育事业、热爱学生。与此同时，还要努力地钻研，适时的总结，精心的备课，积极的辅导，具备广泛良好的兴趣爱好，坚强的意志、有好的态度、开朗的性格、钻研的精神等等，这样才能在教学中起到表率的作用，使学生在个良好的环境下其乐融融的学习。精品课程的建设不仅仅关系到教育质量，更直接影响着小学生的未来。对小学英语教育来说，其目标就是为了培养新型的小学英语教师，使小学生在英语学科上打下良好的基础，使其通过英语学科的学习，提升学生的综合素质和运用能力。但是，精品课程前无借鉴，后无参考，所以，需要每个教育工会者共同努力，做到一丝不苟，精益求精，持之以恒，找寻适合自身教育和学生发展的模式。为这项任重道远的教育工程拓宽渠道，培育合格的儿童英语教育人才。